周勇 黃亞喬 張偉

摘要：隨著體育教學(xué)的不斷深化改革，體育教育在學(xué)校教育中所占的地位越來(lái)越重要，但是，在課程目標(biāo)得到重視的同時(shí)，越來(lái)越多的初中生對(duì)體育課缺乏興趣。基于此，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯推理法對(duì)初中生體育興趣現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其興趣缺乏與教學(xué)模式、場(chǎng)地器材、認(rèn)知、師資、課時(shí)等有著十分密切的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)探索學(xué)生體育興趣缺乏的原因與對(duì)策分析研究。

關(guān)鍵詞：初中生；體育興趣；缺乏；對(duì)策

體育對(duì)于學(xué)生的健康，自身發(fā)展起著重要的作用，其發(fā)展的好壞將影響國(guó)家整體人才的綜合素質(zhì)。結(jié)合初中生的年齡階段、體育認(rèn)知水平階段、心理發(fā)展階段、性格特點(diǎn)、體育理論課程等，在實(shí)際的課堂教學(xué)實(shí)踐、兩操活動(dòng)、課外體育活動(dòng)組織與實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)普遍存在對(duì)體育課興趣不高的現(xiàn)象。

一、初中生體育興趣現(xiàn)狀

（一）初中生體育課現(xiàn)狀

體育課是學(xué)校體育的主要組成部分，也是體育教學(xué)的重中之重。根據(jù)體育課程改革，要求體育課能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與體育素養(yǎng)，真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育。但是，目前許多中學(xué)的學(xué)生的體育課興趣并不高。

（二）初中生“兩操”現(xiàn)狀

“兩操”指的是早操和課間操，兩操的開(kāi)展對(duì)于初中生健康生活習(xí)慣有積極作用，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是兩操的實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r也并不樂(lè)觀，學(xué)生對(duì)于兩操的興趣并不高，很多學(xué)生也僅僅是應(yīng)付差事，并沒(méi)有達(dá)到強(qiáng)身健體的良好效果。

（三）初中生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀

課外體育活動(dòng)也是學(xué)校體育工作的重要組成部分，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)和任務(wù)都有不可或缺的作用。學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)的參與意愿強(qiáng)，但是目的并不是體育鍛煉，而是借此機(jī)會(huì)進(jìn)行休息或者是對(duì)繁重的課業(yè)進(jìn)行補(bǔ)課；很多同學(xué)參與體育鍛煉時(shí)間保持過(guò)短，興趣維持時(shí)間短；男女生的興趣普遍不高。

二、初中生體育興趣缺乏究因

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，組織形式單一

體育教師課堂采用傳統(tǒng)模式教學(xué)，學(xué)生興趣不高。傳統(tǒng)教學(xué)模式是指采用“三段式”教學(xué)法，即“開(kāi)始部分—基本部分—結(jié)束部分”，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師主要以講解示范為主，學(xué)生模仿練習(xí)，雖然教學(xué)改革理念已經(jīng)深入學(xué)校，但是“放羊式教學(xué)”依然存在。

（二）部分學(xué)校場(chǎng)地器材不足

學(xué)校體育的基本組織不同于其他文化課程，室內(nèi)室外教學(xué)都有，但主要依靠室外教學(xué)，對(duì)體育場(chǎng)地與器材這些硬性條件有一定的要求。雖然現(xiàn)階段不至于出現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有操場(chǎng)無(wú)法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的情況，但是人均體育場(chǎng)地面積一直有限，這是很多學(xué)校的問(wèn)題，學(xué)校長(zhǎng)期沒(méi)有充足的體育設(shè)施，大大降低了學(xué)生的體育興趣。

（三）體育師資力量薄弱，教師體育素質(zhì)不夠

體育教師自身的認(rèn)知水平、技能水平、文化素養(yǎng)、道德責(zé)任心、教學(xué)能力都對(duì)師資力量有著十分重要的影響，一個(gè)體育教師，自身業(yè)務(wù)水平高，掌握的教學(xué)方法多，擁有教學(xué)創(chuàng)編的能力，就能不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)課堂中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）繁重課程，學(xué)生體育認(rèn)知少

隨著社會(huì)迅速發(fā)展，生活節(jié)奏變快。學(xué)校課程繁重，課后作業(yè)繁多，侵占和擠壓了學(xué)生大量的課外活動(dòng)和休息時(shí)間。很多同學(xué)對(duì)體育課存在誤解，把體育課作為緩解壓力，身心放松的休息時(shí)間。學(xué)生們對(duì)體育課的重視程度不夠，對(duì)于體育文化知識(shí)的宣傳不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)淺薄，對(duì)體育課興趣不高。

三、提高初中生體育興趣對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，很難讓學(xué)生有興趣參與其中。初中生由于身體和心理多方面的原因，其注意力集中保持的時(shí)間較短，教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如，在熱身活動(dòng)時(shí)，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建議課堂準(zhǔn)備活動(dòng)采用游戲教學(xué)模式，每次課堂采用不同的游戲引入，采用游戲能迅速激發(fā)他們的興趣。

（二）適當(dāng)增加場(chǎng)地器材，高效利用

場(chǎng)地器材是學(xué)校體育開(kāi)展基礎(chǔ)，在學(xué)校教學(xué)投資上，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾芋w育場(chǎng)地和器材。對(duì)于供給比較充足的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)充分利用好場(chǎng)地器材，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。而對(duì)于供給不充足的學(xué)校，教師在教學(xué)組織與教法上就要多創(chuàng)新，要充分利用僅有的場(chǎng)地器材，應(yīng)多運(yùn)用分組輪換練習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提高體育師資力量

體育教師在學(xué)生體育學(xué)習(xí)中起了重要的引導(dǎo)作用，體育教師自身的認(rèn)知水平、技能水平、文化素養(yǎng)、道德責(zé)任心、教學(xué)能力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)都有一定的影響。在學(xué)校引進(jìn)新型體育教師時(shí)必須嚴(yán)格把關(guān)，聘用的體育教師不僅專業(yè)技能要突出，而且也要有較好的教學(xué)組織能力和良好的思想道德品質(zhì)。

（四）加強(qiáng)體育認(rèn)知宣傳

認(rèn)知是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)和行為的基礎(chǔ)，初中生在體育課、“兩操”以及課外體育活動(dòng)中表現(xiàn)出現(xiàn)來(lái)的體育興趣缺乏與其體育認(rèn)知不到位有很大關(guān)聯(lián)。因此，對(duì)初中生的體育興趣，必須加強(qiáng)體育認(rèn)知的宣傳，潛移默化的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性。

四、結(jié)語(yǔ)

永川某中學(xué)體育興趣缺乏與傳統(tǒng)教學(xué)模式、體育課程編排、體育場(chǎng)地器材、體育師資力量、學(xué)生體育認(rèn)知有很大的關(guān)系。本文從這些原因出發(fā)，提出提高學(xué)生體育興趣應(yīng)從加強(qiáng)體育認(rèn)知宣傳、提高體育師資力量適當(dāng)增加場(chǎng)地器材，有效利用場(chǎng)地器材，采用先進(jìn)教學(xué)模式，簡(jiǎn)化內(nèi)容等方面著手。

（作者單位：陜西師范大學(xué)）