江雄

摘要：考慮到氣排球運動在高職院校公共體育課程中開展的必要性，我們綜合應用了文獻資料法、專家訪談法以及實證分析法等，以具體的院校為參考案例，對高職院校公共體育課程中開設氣排球課程的可行性給予了充分探討，結論認為氣排球這一運動項目同高職院校體育教學發(fā)展的基本精神相一致，值得繼續(xù)加以推廣。

關鍵詞：氣排球；高職體育；公共體育課程；可行性

氣排球運動在社會各界受到廣泛的歡迎，而且實踐能夠證實其巨大的身心發(fā)展推動作用，在地方各所高職院校里面，氣排球運動也比較受到學生的青睞，可是受到身體素質、接受范圍、技術水平、場所師資等多重因素的影響，高職院校公共體育課程中開展氣排球運動的情況并不是十分樂觀，有調查結果顯示，近些年來，部分高校甚至出現(xiàn)氣排球運動推廣的下降趨勢，這無疑給廣大教育工作提供了警示。[1]我們需要針對這種情況，做出積極的調整，在認識到氣排球運動在高職院校公共體育課程中開展的可行性前提下，集中精力做好后續(xù)的推廣與普及工作。

一、研究目標與研究方法

（一）研究目標

本文通過對實際案例進行綜合分析，明確高職院校公共體育課程中加入氣排球運動元素的必要性及可行性，以便以此為出發(fā)點，為后續(xù)的實踐操作工作提供前期理論引導。

（二）研究方法

本文綜合采用了下述幾種方法，其一是文獻資料法，以調閱大量書刊、雜志、網(wǎng)絡資料的辦法，了解與氣排球、高職體育有關的理論知識、前沿信息；其二是問卷調查法，對寧德市與福州市兩所高職院校近200名學生進行問卷，并采集相關結果；其三是采訪調查法，采訪與氣排球運動有關的師生，得到可靠的基層意見；其四是數(shù)理統(tǒng)計法，對于所回收的問卷及意見進行數(shù)理統(tǒng)計。

二、調查分析

（一）氣排球運動在高職院校公共體育課程開展的必要性

首先，氣排球運動的社會功能在高職院校中同樣能夠得到較好的展現(xiàn)，因其靈活多樣性特點，使得參賽過程中的男女混合、專業(yè)混合方法均可以實現(xiàn)，達到集體項目中各方面的互相協(xié)調效果，更容易感受到競賽所帶來的快樂。同時，氣排球運動更加傾向于以人為本的觀念，使人得以重拾自然興味，感受到運動的快樂，養(yǎng)成更加良好的體育健身習慣及團結協(xié)作精神。

其次，高職院校需要氣排球這種運動形式改善校園競技體育環(huán)境，氣排球運動由于具有球體較軟、體量輕、運動速度較慢等優(yōu)勢，所以保證了參與者同時得到健身、趣味等多方面的享受，更好地激發(fā)了大家的參與熱情，人員參與數(shù)量也容易被帶動增加，這種擴充性的優(yōu)勢特點，讓競技排球人才篩選變得更有群眾基礎，能夠保證校園競技體育環(huán)境的改善，對于體育課程整體效果的提升具有推動作用（見表1）。

第三，高職院校需要氣排球這種運動形式增強公共體育課程下學生運動健身的效果，在開展氣排球運動時，所需要的條件很寬泛，受到參與者、場地、比賽規(guī)則等方面的框架限制較小，所有人都毋庸受到過于技術方面的訓練，即能夠開展普及，學生在公共體育課程上接觸此項目，更有利于其快速進入到身心鍛煉的境界中去。

（二）氣排球運動在高職院校公共體育課程開展的可行性

1.高職院校體育設施利于氣排球運動開展

高職院校需積極主動的尋求解決方法，因地制宜的給學生以課程教育便利，選擇性的應用一些運動項目，促進各種類型體育項目的開展，借以豐富校園體育文化。[2]在這種情況下，氣排球運動的應用，恰好迎合了場地要求低、經(jīng)費投入少的客觀需求，對于學生的專業(yè)技術水平也沒有過高的要求，因此很適合廣泛開展于公共體育課程之中。

2.氣排球運動在高職院校的適應性很強

因為前面提到的氣排球優(yōu)勢，使其能夠在高職學生中有很強的適應性，氣排球所具有的體量小、質地軟、重量輕、擊打低痛感等特點，使之在擊球過程中，即使面對運動員技術水平偏弱情況所導致的擊打位置失準問題出現(xiàn)，也不容易喪失比賽的樂趣，而因為氣排球飛行速度較慢，參與者能夠有比較充分的時間對來球進行處理，死球可能性降低，這尤其會使得運動樂趣提升不少。另外，再加上比賽規(guī)則的相對寬松，既可以利用傳統(tǒng)的6人制方法，也可以適當調整，用4人、8人等取代。在運動場上，參與者可以隨意站位，約束性較低。此外，因為氣排球在落地后的反彈力較普通排球更小，且反彈方向基本穩(wěn)定，不容易出現(xiàn)接球與發(fā)球的失誤，這更使得運動參與樂趣成倍增加。幾種因素迭加在一起，可以非常充分的增強高職院校學生的參與熱情，使學生樂在其中、享受在其中。在公共體育課程設置時，這些優(yōu)勢是同素質教育的落實要求相統(tǒng)一的，因此其在高職院校的推廣應用，可以說非常完美的契合了學生身體及心理健康的發(fā)展需求。

3.學生終身體育意識養(yǎng)成需要氣排球運動的參與

實踐證明，一些高職院校開展氣排球運動普遍受到同學們的歡迎，后期的健身效果、娛樂效果都可以說非常理想，也就是說，我們在高職院校的公共體育課程中有機結合氣排球運動，一方面能夠讓學生在公共體育課上及在校期間的體育鍛煉積極性得到強化，促進學生健康程度優(yōu)化，另一方面還能夠使學生產(chǎn)生長期進行體育健身的意識，且在方法上提供必要的支持?？梢哉f，這正可謂是高職院校體育教學和學生的體育訓練相統(tǒng)一的一種最佳渠道。

4.高職院校公共體育課程發(fā)展對氣排球運動的需求

氣排球是一種新興體育項目，不管是強身健體，還是娛樂游戲，從提升個人技巧、靈敏度、判斷水平、應變能力等方面給予學生以巨大幫助。因此我們強調氣排球運動在高職院校公共體育課程開展的可行性時，固然不能忽視其對學生角度的重視，它還可帶動高職院校公共體育課程自身的發(fā)展與完善，這種完善作用讓高職院校公共體育課程能夠更加吸引學生，使公共體育告別形式化的窠臼，走向更具實用性的全新境界。

（三）高職院校公共體育課程中氣排球運動的實踐思考

基于上面提到的高職院校公共體育課程中氣排球運動的必要性及可行性，切實考慮到高職院校學生的身體發(fā)展特點、氣排球運動的技術戰(zhàn)術特點，影響氣排球運動進步的諸多因素等，使氣排球運動可以在傳統(tǒng)排球教學之外另辟蹊徑，進行更好的推廣與普及工作。在這一思路的帶動下，筆者嘗試對兩所高職院校公共體育課程的開展情況進行了分析梳理，思考在保證總體教學思路不發(fā)生改變的情況下，如何在一個學期的氣排球運動機會中，增強學生的運動參與意識及實踐效果，經(jīng)過分析，愈發(fā)清晰了其未來發(fā)展的思路。在合理融入即同時提供氣排球運動與傳統(tǒng)排球運動的情況下，發(fā)現(xiàn)只有不到15%的學生喜歡硬式排球，這部分學生中男生占絕對優(yōu)勢數(shù)量，只有5名女生表現(xiàn)出對硬式排球運動的喜歡，除此以外，喜愛軟式排球的學生數(shù)量占比為34.8%，二者相加，仍然不足一半，而另外的50.3%學生，則明顯更加傾向于氣排球運動。另外，在調查中我們還了解到，有超過40%的高職院校學生普遍認為：利用公共體育課程中的氣排球運動訓練，還有與之密切相關的競賽活動，個人心理素質有了非常明顯的增強，比如在團隊協(xié)作、溝通交流等方面的進步便非常明顯，有超過20%的學生表示：自己經(jīng)過一個學期的氣排球公共體育課程訓練，身體素質有了明顯的進步，體質的增強能夠被清晰量化出來，較之過去，出現(xiàn)感冒等的機率顯著降低。另外，有超過5%的學生直言，借助氣排球運動的契機，他們主動嘗試了用各種類型體育運動取代不利于身心發(fā)展的網(wǎng)絡游戲，從網(wǎng)絡游戲頹廢身體素質、心理素質的不良環(huán)境中走出來。總而言之，同傳統(tǒng)的無論是硬式排球還是軟式排球比較起來，氣排球在學生群體中有著更廣泛的接受度與適應度，在公共體育課程的改革嘗試中，已經(jīng)充分印證了這一點，其未來的發(fā)展與普及，也必然有一個非常美好的前景（見表2）。

三、結論與建議

（一）結論

利用高職院校公共體育課程安排時的氣排球運動融入必要性及可行性分析，特別是在結合了兩所高校為期一個學期的應用研究及實踐分析后，我們充分認為，將氣排球運動同公共體育課程教學相結合，使之取代傳統(tǒng)排球運動的做法是完全可行的，而且教學思路也基本清晰。對于氣排球運動來講，如果能夠在地方各所高職院校公共體育教學實踐中完善應用，將極大的提升學生的身體各方面素質，且有利于學生學習熱情提升及其長期乃至終生體育意識的養(yǎng)成，是一種促進高職院校體育教學革新的重要手段。

（二）建議

對于高職院校而言，在做公共體育課程的氣排球運動融入工作時，應當注意到教學內容與教學方法的革新工作，給學生真正了解氣排球運動，并以此為契機真正走向體育運動全新境界提供重要的幫助作用。我們有理由認為：氣排球運動本身所具有的普適性優(yōu)點充分利用起來之后，可以讓學生從事體育鍛煉、體育競賽有一個緊實的基礎，而這也要求廣大教師在課內及課外多組織一些寓教于樂的競技比賽，將學生在氣排球運動教學中所獲得的積極性長期保持下去，給豐富學生課余體育文化生活以技術上的支持。

參考文獻：

[1]劉利鴻.廣西氣排球推廣的經(jīng)驗與啟示[J].體育科技，2014（06）：34-35.

[2]周洲.氣排球大賽發(fā)球技術運用及效果分析[J].教育觀察（上旬刊），2016（06）：45-46.

（作者單位：寧德職業(yè)技術學院 公共基礎部）