李海平

摘要：小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)模式在目前初中體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生在主動探索的基礎(chǔ)上相互交流、共同合作并完成相同目標，能夠有效促進初中體育課的教學(xué)效率。本文圍繞小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)問題進行了分析和闡述，希望對推動小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)模式已在各學(xué)科教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，同樣也在初中體育教學(xué)實踐中體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。初中學(xué)生正值身體成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，科學(xué)、有趣的體育教學(xué)安排對于促進學(xué)生提高身體機能、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣及健康成長奠定良好的健康基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組；相互交流，各有分工，共同學(xué)習(xí)，以完成教師安排的統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標。新課改形勢下對初中體育教學(xué)方式、教學(xué)目標及初中學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出了優(yōu)化要求。本文對小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和探究，以期對促進初中體育教學(xué)發(fā)揮積極作用。

一、小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的作用

（一）小組合作學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性及體育教學(xué)效率

如在立定跳遠教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生以往在該項目的成績，從優(yōu)、良、較差到差，將學(xué)生分為A、B、C、D四個層級，再從每個層級中選1名學(xué)生組成4人小組進行分組比賽，最后按各小組平均成績進行排名。其目的在于激發(fā)每位學(xué)生的積極性，提高立定跳遠的達標率。在比賽中為了使本組取得好成績，每位學(xué)生都力求最佳的完成個人的跳遠成績，而且在同組組員起跳時前分析其動作規(guī)范度和起跳要領(lǐng)并為其加油助力。結(jié)果不但每名學(xué)生都跳出了自己的最好成績，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，有效提高了學(xué)生的團隊意識和合作精神，教學(xué)效率也得到明顯提高。

（二）小組合作學(xué)習(xí)能夠有效開發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化其思維能力

原因在于小組合作學(xué)習(xí)的形式?jīng)Q定了其最終目的是全組智慧的充分激發(fā)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過相互間的交流與討論會最大程度的完成教師安排的探究內(nèi)容，體現(xiàn)出團隊的智慧，更重要的是對學(xué)生學(xué)習(xí)、語言表達、思維方式等各方面潛能的開發(fā)，使思維能力得到很好的培養(yǎng)。

二、優(yōu)化初中體育課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的措施

（一）設(shè)計細節(jié)，快樂學(xué)習(xí)

為了給學(xué)生提供一個充滿樂趣的教學(xué)氛圍，在合作環(huán)節(jié)和活動設(shè)計中，教師可有意識地選擇有趣味的活動，如體育游戲等。同時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計細節(jié)，突出活動的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。如花樣跳繩項目教學(xué)中：可先示范花樣跳繩幾種常見跳法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如單人跳、雙人跳、單腳跳及雙腳跳等，再把學(xué)生分成若干小組學(xué)習(xí)，再針對某一跳法舉行小組比賽，比賽內(nèi)容包括每個小組相同時間內(nèi)所跳累計次數(shù)，及各組創(chuàng)新式跳法多少而定。通過分組開展豐富的教學(xué)、比賽及活動創(chuàng)新系列教學(xué)安排，促進小組合作學(xué)習(xí)目標的達成。

（二）合理分組，明確目標

分組時，以學(xué)生體育素質(zhì)和成績進行分組，將水平相近的學(xué)生同組學(xué)習(xí)、競技，也能取得好的效果。如將體育成績優(yōu)秀的學(xué)生分在一組，讓水平相近的學(xué)生同級競技，會有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，促進其技能的進一步提升。如：原地雙手頭上前擲實心球教學(xué)中，教師可將技術(shù)規(guī)范、成績相近的學(xué)生分在一組，特別是成績優(yōu)秀的那一組，每位學(xué)生都竭盡全力刷新自己的最好成績，這種高手間的較量不僅更規(guī)范了這項運動的技術(shù)要求，而且增加了課堂教學(xué)的看點和氣氛，同樣取得了很好的教學(xué)效果。

（三）全班交流，評價效果

小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，要舉行總結(jié)分析會，會上各組代表向教師及各小組匯報所在小組總體學(xué)習(xí)和目標達成情況，及每位組員在學(xué)習(xí)活動中的感悟。每位組員同時需要借鑒其他小組的經(jīng)驗，以期相互取長補短，共同進步。在此基礎(chǔ)上教師要進行逐一點評經(jīng)驗及不足，以便更好地促進下一節(jié)課的體育教學(xué)水平。

三、初中體育課堂教學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中需注意的問題

（一）科學(xué)考量靈活組建合作小組

體育教學(xué)的分組學(xué)習(xí)，最終目的是提高學(xué)生對教學(xué)活動的參與積極性、提高每位學(xué)生的體育素質(zhì)和班級體育達標水平。所以，在分組中可不拘形式，靈活分組。如可根據(jù)學(xué)生成績均衡穿插分組、同水平分組、男女分組、自由分組等，每種分組形式各有所長，需要針對不同的體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生意愿情況靈活安排。以保證全體學(xué)生沒有任何負擔的參與到活動中，這樣才能有效激發(fā)其參與的積極性，培養(yǎng)其平等競爭的合作意識。

（二）注重每個小組集體學(xué)習(xí)效果

為使合作學(xué)習(xí)達到預(yù)期目的，教師需要對各小組在參與活動中的綜合情況進行評價，側(cè)重關(guān)注小組整體情況和學(xué)生綜合表現(xiàn)情況進行評價，強調(diào)的是團隊表現(xiàn)、競爭優(yōu)勢和競賽成績，而不是學(xué)生個體的突出。再優(yōu)秀的學(xué)生也要在團隊能力提升中發(fā)揮自己的長處。

（三）重視組員間交流和探究的能力

這也是評價的重點，小組合作學(xué)習(xí)最終的目的不是哪一個小組獲勝，或哪一位組員表現(xiàn)突出，而是通過組織成若干小組、各小組間的競爭活動以及各小組參與競爭活動的綜合評價，達到學(xué)生探究能力的提高，達到群策群力的結(jié)果。

（四）密切關(guān)注指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的情況

在小組合作學(xué)習(xí)，尤其是初中體育教學(xué)中，教師要把控所有環(huán)節(jié)，對活動中出現(xiàn)的突發(fā)情況及時給予協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，以確保教學(xué)活動順利推進。在此之前，需要進行完備的準備過程，包括制定詳細的活動規(guī)則、對各小組及小組間的合作學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時為各小組解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，增進小組合作學(xué)習(xí)的信心。如，跳高、跳遠等競技類運動中，各小組間不免會因技術(shù)是否規(guī)范、成績判定等出現(xiàn)爭執(zhí)情況。所以，在教學(xué)活動中，當合作學(xué)習(xí)進展順利時，教師要及時給予肯定和鼓勵，遇到困難時，及時幫助他們分析原因、排除問題干擾。當合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要及時進行評價，使各小組對各自存在的問題查找原因，有效整改，以便為下一次課堂教學(xué)合作的開展創(chuàng)造良好條件。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團隊配合能力的有效學(xué)習(xí)模式。教師需要及時分析評價每一次的合作學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整不足，不斷優(yōu)化教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)效果，更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在促進初中體育教學(xué)活動中的作用。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省臺州市路橋區(qū)峰江街道中學(xué)）