文國(guó)珍

孩子走向社會(huì)，不僅是學(xué)業(yè)有成，其言行舉止能夠符合社會(huì)規(guī)范才是教育的成功。

早上，電梯門口許多人排隊(duì)等候上電梯。一個(gè)小男孩在不停地按電梯的開(kāi)關(guān)。這時(shí)，有一個(gè)中年男人沖孩子喊：“別那樣按電梯，會(huì)按壞的。”孩子似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，中年男人繼續(xù)接連大聲喊：“別按啦，回頭按壞了?！焙⒆尤匀晃倚形宜?。

只見(jiàn)中年男人湊近小學(xué)生，用更大的聲音喊：“哎，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”這時(shí)旁邊的一位老人上前一步，沖著中年男人橫眉立目：“干什么，你喊什么？”中年男人說(shuō)：“我以為他聽(tīng)不見(jiàn)呢?！崩先嘶饸飧罅耍婺开b獰地抬高嗓門：“什么聽(tīng)不見(jiàn)，這不是著急電梯不下來(lái)嗎？你跟孩子嚷什么？”老人說(shuō)完，愛(ài)撫地摸了摸小男孩的頭。看到這里我才明白：老人，是孩子的爺爺；中年男人，是等電梯的乘客。

進(jìn)了電梯，小男孩面無(wú)表情，他的爺爺和中年男人繼續(xù)爭(zhēng)吵，互不相讓。中年男人說(shuō)：“這孩子應(yīng)該管教，不能由著他的性子。”爺爺說(shuō)：“用你管嗎？你這是吃飽了撐的！”好在小男孩爺倆到四樓就下去了，電梯里這才恢復(fù)了平靜。

小男孩由于淘氣或者出于好奇，不停地按電梯鍵無(wú)可厚非，爺爺如果提示一下，告訴孩子按鍵與電梯上下的關(guān)系，既滿足了孩子的好奇心，又能讓孩子懂得“電梯的上與下”跟“不停地去按鍵”沒(méi)有直接關(guān)系的道理，這才是孩子爺爺應(yīng)該做的。

現(xiàn)在的孩子，大多是由爺爺奶奶、姥姥姥爺幫忙照看，老人對(duì)隔代人更加呵護(hù)本是人之常情。然而，一些老人常常以為“我們只幫忙管理孩子的生活，孩子的教育由孩子爸爸媽媽負(fù)責(zé)。其實(shí)，持這種觀點(diǎn)的人是大錯(cuò)特錯(cuò)和非常危險(xiǎn)的?！?/p>

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。一些家長(zhǎng)自以為對(duì)孩子的教育，就是報(bào)了多少培訓(xùn)班，掌握了多少知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锱哦嗌倜瓕?shí)際上，這忽視了對(duì)孩子良好生活習(xí)慣和品德的培養(yǎng)。當(dāng)孩子走上社會(huì)時(shí)，難免會(huì)四處碰壁。

曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，男生小A在國(guó)外留學(xué)，學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，令導(dǎo)師喜愛(ài)，讓同學(xué)佩服。在他租住的外國(guó)老年夫婦家里，老人開(kāi)始也很滿意。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，小A的毛病逐漸暴露出來(lái)：晚上回家時(shí)動(dòng)靜大，打擾了老人休息；東西亂堆亂放，小便后不沖水。最終，他被忍無(wú)可忍的房東“轟了出去”。

小A的毛病，在家長(zhǎng)眼里恐怕不是什么大問(wèn)題，看在學(xué)業(yè)優(yōu)秀的份上，家人會(huì)一味地寬容。問(wèn)題出在孩子身上，而責(zé)任應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。孩子的一言一行，折射出的是家庭教育的優(yōu)劣。而良好習(xí)慣和優(yōu)良品德的養(yǎng)成，就是在日常生活中培養(yǎng)的。孩子走上社會(huì)，不僅是學(xué)業(yè)有成，其言行舉止能夠符合社會(huì)規(guī)范才是教育的成功。

桃李不言，下自成蹊。“孩子帶著家長(zhǎng)的影子”， 家庭中所有監(jiān)護(hù)人的言行是孩子的榜樣。老人幫忙帶孩子，同樣要在照顧好孩子生活的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)和教育。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）