章國華

從幾年來浙江中考作文的趨勢來看，偏向議論性的材料作文成了中考命題的常態(tài)，記敘文一統(tǒng)天下的局面早已打破。細(xì)看2018年浙江省中考說明，相比2017年浙江中考說明，寫作部分有了幾點可喜的變化，2018年浙江中考說明把記敘性、議論性、說明性三種文體單列出來，議論文的比例增加了不少。2018年浙江中考對議論性文章的寫作是這樣表述的：“考查學(xué)生針對生活中的具體現(xiàn)象或問題的評析能力；做到觀點明確，論證有效、充分；能恰當(dāng)運(yùn)用多種方法開展論證，邏輯清晰地為自己的立場辯護(hù)?！毕啾扔?017年“寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)”這樣的要求，顯然也更具體了。

議論文的比重加大，一是因為與高中議論文接軌的命題思路，更是因為議論性文章也是對一個人價值觀和思考力的考量，但從近幾年浙江中考的寫作結(jié)果來看，中考議論文寫得好的比較少，大概是因為學(xué)生平時議論文寫作練習(xí)不足，學(xué)生寫議論文存在以下兩個普遍性的問題。

首先，初中生議論文寫作普遍存在“議論缺少層次性”的問題。舉個例子，比如議論關(guān)于“成功”與“失敗”的話題。很多學(xué)生可能都會寫“失敗是成功之母”這樣的觀點，然后幾乎整篇文章在論證誰誰誰曾經(jīng)失敗了，后來經(jīng)過怎樣的努力就成功了。思維直來直去，不會拐彎。讀完之后，給人的感覺是整篇文章都是正確的廢話。因為沒有具體問題具體分析的闡述能力，所以學(xué)生所議論的話題就缺少層次，議論也就沒有了深度和廣度。

對于寫作比較優(yōu)秀的九年級學(xué)生而言，如果能夠做到具體分析和思考，“成功”與“失敗”這個話題就應(yīng)該有層次，中心觀點就該演繹出多個分論點?！笆∈浅晒χ浮彪m然是一句名言，但所有名言成立的前提都是有條件的。在失敗中奮起堅持，在失敗中找到正確的方向，在失敗中學(xué)會必要的放棄，這樣的失敗才有可能是成功之母。否則的話，不是“失敗是成功之母”而是“成功是失敗之母”，成功時驕傲自滿，成功時得意忘形，成功時不思進(jìn)取，成功時不懂創(chuàng)新，最終迎來的就一定是失敗。思維拐個彎，運(yùn)用逆向思維就能產(chǎn)生新的觀點。不僅如此，生活中，難道所有的“失敗都是成功之母”嗎？追問之后，我們是否會發(fā)現(xiàn)，生活中，我們經(jīng)歷的往往是“失敗是失敗之母”。剛讀七年級，你的數(shù)學(xué)不好，信心受到打擊；八年級，你數(shù)學(xué)依然讀不好，信心進(jìn)一步受到打擊；到了九年級，你的數(shù)學(xué)還是沒有學(xué)好，你基本就絕望了。失敗帶來的打擊，不斷地積累，成為了壓垮成功的最后一棵稻草。這難道不是“失敗是失敗之母”嗎？由此，我們是否可以進(jìn)一步反面對比舉例論證出“成功是成功之母”呢？我們再換一個角度思考，難道失敗和成功是完全對立的嗎？我們的人生可能只有失敗，或者可能只有成功嗎？不是的，我們真實的人生往往是失敗和成功相伴相隨的，事業(yè)的成功可能伴隨著生活的失敗，學(xué)業(yè)的失敗可能伴隨著人生的成功，一個方面的成功可能伴隨著另一個方面的失敗，失敗和成功往往與我們一生相輔相成。這樣深入追問，可能又會產(chǎn)生新的觀點：失敗和成功是人生的父母。我們在成功的巔峰時，不該忘記人生隨時都有可能面臨失敗的低谷，而當(dāng)我們處在人生失敗的低谷時，則不該放棄對人生另一種可能——成功的憧憬。

如果能做到這樣的具體分析，能從多個角度議論出層次，那么2017年浙江臺州中考作文就有可能寫得更好。2017年臺州中考是關(guān)于馬云的一則材料作文，探討的話題是“做”與“看”的關(guān)系。其實考生由“做”這個關(guān)鍵字可以聯(lián)想到行動、實踐、堅持等，從“看”可以聯(lián)想到旁觀、等待、羨慕、空想、猶豫……所以，只要抓住“看”或“做”其中一個關(guān)鍵字，文章就不會離題。但是，從審題嚴(yán)密性的角度來說，只選擇“看”或“做”其中一個角度寫文章是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，立足于材料，考生更?yīng)該考慮如何處理好“看”和“做”的關(guān)系，這樣的立意才使得文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，寓意更加深刻。如果考生能夠圍繞“做”與“看”這個中心話題，議論出層次，無疑會在眾多考場作文“只有行動才能成功”這樣過于簡單的主題中脫穎而出。學(xué)生的觀點為什么會過于簡單？關(guān)鍵還是沒有學(xué)會多層次思考。探討“做”與“看”的關(guān)系，我們可以從“行動”與“心動”這兩個關(guān)鍵詞提煉出3個分論點：心動不如行動，行動源于心動，心動與行動需要互動。如果能議論出這樣三個層次，這應(yīng)該比簡單圍繞“心動不如行動”議論來得好。因此，學(xué)會具體分析，能議論出層次，能提煉出有效充分的分論點，這是區(qū)分初中生議論文是否優(yōu)秀的一個核心指標(biāo)。

在平時議論文的寫作中，學(xué)生遇到的又一個普遍問題是，論證方法比較單一。有時，一篇議論文讀下來，都是學(xué)生自己一個人在那里說一些放之四海而皆準(zhǔn)的廢話，論證有效，但論證不充分，沒有說服力。可見，2018年浙江中考說明指出，能恰當(dāng)運(yùn)用多種方法開展論證，這是有問題針對性的。

對于剛寫議論文的初中生來說，能綜合運(yùn)用論證方法是優(yōu)秀議論文的另一個核心指標(biāo)。對于議論文寫作，要求剛?cè)腴T的初中生多一點“入模”，多一點“范式”，多一些“規(guī)范”，未必不是一樣好事。也就是說，所謂的綜合運(yùn)用多種論證方法，最直觀的體現(xiàn)是，在一篇議論文中，考生是否用上超過兩種以上的論證方法。還是以2017年臺州中考作文為例，如果在舉例論證的基礎(chǔ)上，能引用馬云的另外一句話——“很多人晚上想了千萬條路，第二天醒來還是走原路”來論證“心動不如行動”這個分論點，那么論證就更充分，說服力也更強(qiáng)了。在一篇考場作文中，要恰當(dāng)?shù)赜蒙吓e例論證、比喻論證、對比論證、引用論證等論證方法，如果沒有平日一定的積累，對考生來說是有難度的。中考說明中，所謂的“邏輯清晰地為自己的立場辯護(hù)”，應(yīng)該指的是行文結(jié)構(gòu)、論證思路比較有條理，而有條理的考場議論文，閱卷老師一般很容易在極短的時間內(nèi)判斷出來，比如，一般段首的中心句可能就是分論點，比如議論的結(jié)構(gòu)是按提出問題、分析問題、解決問題的思路推進(jìn)等等。

由2018年浙江中考說明可以看出優(yōu)秀中考議論文的核心評價標(biāo)準(zhǔn)走向。其基礎(chǔ)要求是觀點和字?jǐn)?shù)符合題目要求，材料能證明觀點。發(fā)展要求是議論能做出具體的分析，觀點有層次性；論證的方法多樣，能綜合運(yùn)用常見的論證方法；分析論證的語言和邏輯相對嚴(yán)密，論證思路相對清晰。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)去判斷一篇考場議論文，應(yīng)該是比以前更直觀了，也更符合初中生議論文寫作的實際了。