張吉

【摘 要】小學(xué)生目前面臨的學(xué)習(xí)壓力越來越大，負(fù)擔(dān)加重，然而學(xué)習(xí)效率并沒有得到提升，這是目前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨的現(xiàn)狀之一。既然明確給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)并不能提升學(xué)習(xí)效率，就要選擇其他方式。本文主要闡述了從相反方向，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 減輕負(fù)擔(dān) 提高質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.148

小學(xué)生的這個(gè)年齡階段，接受知識(shí)的能力有限，因此，不能給學(xué)生過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，壓力太重，反而會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式要進(jìn)行新式改革，將增加負(fù)擔(dān)變?yōu)闇p輕負(fù)擔(dān)，最終以提高質(zhì)量為目的，達(dá)到教學(xué)成果。

一、把握最優(yōu)的教學(xué)時(shí)間

教學(xué)時(shí)間是有限的，因此，為了確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，教師要嚴(yán)格把握最優(yōu)的教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行科學(xué)的授課。首先，課前的準(zhǔn)備時(shí)間很重要，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不同，教師需要準(zhǔn)備的課件以及教學(xué)工具也不盡相同，所以，教師在課堂開始之前要準(zhǔn)備好本節(jié)課的課件，然后找好教學(xué)工具，除此之外，一些需要學(xué)生動(dòng)手操作的工具需要提前告知學(xué)生準(zhǔn)備好。在教學(xué)課堂開始的過程中，大部分的時(shí)間應(yīng)該留給學(xué)生來進(jìn)行探索和思考，教師在課堂中起的主要任務(wù)是引導(dǎo)作用，將新的數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生引導(dǎo)完之后，剩下的時(shí)間就留給學(xué)生進(jìn)行自主探索，自主討論，讓他們體會(huì)到自己是課堂的主體，能夠在課堂上自由發(fā)揮自己最大的潛力。在課堂結(jié)尾時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，一方面是讓老師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，另一方面是為了通過檢驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，教師要布置一定的課外練習(xí)，幫助學(xué)生在課后及時(shí)的進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)上課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一步。

二、選擇最優(yōu)的教學(xué)手段

教育在發(fā)生著變革，教學(xué)手段也要隨之進(jìn)行改變。時(shí)代在飛速發(fā)展，在新潮流影響下的小學(xué)生也在時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不在他們所適應(yīng)的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，因此，教師要選擇最優(yōu)的教學(xué)手段?？萍嫉陌l(fā)展給教育帶來了很大的優(yōu)勢，尤其是在多媒體方面體現(xiàn)的最突出。多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)了多元化的教學(xué)內(nèi)容，它實(shí)現(xiàn)了將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過立體的方式形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更快的接受新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，多媒體的傳播手段也是多種多樣，既可以將教師制作的課件通過幻燈片放映的方式展現(xiàn)出來，而且還能將數(shù)學(xué)知識(shí)通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式傳達(dá)出來，節(jié)省了教師在黑板上寫字的時(shí)間。除此之外，還有很多教學(xué)工具值得教師充分利用，最終達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)成果。

三、從心理上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)健康的人，不僅需要身體健康，心理也需要健康。為了保證學(xué)生的健康，教師要從心理上減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的自信心，然后再培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。首先，教師要與學(xué)生進(jìn)行親切的交流互動(dòng)，讓學(xué)生擺脫以前見到老師就產(chǎn)生的一種恐懼感和距離感，深入了解學(xué)生自身存在的學(xué)習(xí)問題，細(xì)心耐心的為學(xué)生講解知識(shí)，營造一種和諧的師生關(guān)系，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，讓他們心生愉快的學(xué)習(xí)方式。其次，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任何的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣都是必不可少的，它是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)這也是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，要培養(yǎng)起來也有一定的難度，要采取有效的方式進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”這節(jié)課時(shí)，教師可以采取有趣味性的教學(xué)方式，將教室模擬成一個(gè)超市，然后準(zhǔn)備好不同的人民幣，分發(fā)給學(xué)生，不同的學(xué)生分配不同的角色，一部分是銷售員，一部分是消費(fèi)者，然后將物品進(jìn)行標(biāo)價(jià)，教師指定需要買賣的物品，由學(xué)生進(jìn)行交易，不僅可以更快的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類，還可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到最佳的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)課堂效率高效提升

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所和主要時(shí)間，良好的課堂氛圍會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，學(xué)生要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和主動(dòng)性，提升課堂的教學(xué)效率。首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂活動(dòng)中去，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，自信的展現(xiàn)更好的自己，久而久之，學(xué)生不僅會(huì)找到學(xué)習(xí)的自信心，而且對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的興趣。教師可以通過游戲的方式將學(xué)生帶入到課堂學(xué)習(xí)中，例如在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)加減法”時(shí)，進(jìn)行乘法口算競賽，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組每次派一人答題，通過競爭的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會(huì)進(jìn)步的更快，課堂氛圍也因此變得活躍起來。

其次，教師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有很大的幫助。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程中，教師不能一味的向小學(xué)生闡述自己的探究成果和看法，要留給學(xué)生充足的時(shí)間去探索數(shù)學(xué)知識(shí)，形成他們自己的數(shù)學(xué)思維。例如，在探究數(shù)學(xué)問題的過程中，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，在小組內(nèi)自由討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)在不知不覺中形成自己的數(shù)學(xué)思維，對(duì)數(shù)學(xué)問題的解析有很大的幫助。

最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，自主學(xué)習(xí)比其他學(xué)習(xí)方式效率都更高。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講和課后復(fù)習(xí)中，自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，找出自己也不明白的地方，在課堂中認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)的進(jìn)行課堂知識(shí)的鞏固，實(shí)現(xiàn)一體化的學(xué)習(xí)方式。

五、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生疑問的地方大膽的提出質(zhì)疑，學(xué)生提出質(zhì)疑的同時(shí)也表明了他們在動(dòng)腦思考問題。教師要營造一種民主和諧的教學(xué)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行想象思考，放松自己的學(xué)習(xí)心情，減輕自己的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在大膽質(zhì)疑的同時(shí)，會(huì)忘記自己的學(xué)習(xí)壓力，仔細(xì)鉆研一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，真正的將一個(gè)問題鉆研透徹，沉浸到學(xué)習(xí)的快樂中。

六、結(jié)束語

既然增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，那么就可以嘗試減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)進(jìn)行教學(xué)。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)也要注意方式方法，首先要選擇最優(yōu)的教學(xué)時(shí)間和最優(yōu)的教學(xué)手段，然后要從心理上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，對(duì)老師講解的知識(shí)也要大膽的提出質(zhì)疑，真正的將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性?？傊?，教師要通過正確的教學(xué)方式減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。