；精準(zhǔn)施策；提高質(zhì)量日前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布《2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），全方位展現(xiàn)了我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德育發(fā)展與科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量狀況，分析了影響相關(guān)學(xué)科教育質(zhì)量的主要因素。國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是我國(guó)義務(wù)教育健康發(fā)展的“體檢報(bào)告”，對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量起到重要作用?！秷?bào)告》中科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示哈爾濱市八年級(jí)學(xué)生科學(xué)成績(jī)平均分為478分，低于全國(guó)平均分12分。科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)到中等及以上比例是61.

;課堂作業(yè);提高質(zhì)量課堂是學(xué)生們的學(xué)習(xí)之地，也是他們學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)的重要地方，在這種背景下，如何提高一年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量就變得非常關(guān)鍵。一年級(jí)的學(xué)生都是6～8歲的孩子，6-8歲是一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的階段，缺乏自我控制。所以，怎樣才能活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，是每位教師都應(yīng)該認(rèn)真思索的事情，因此要努力地提升課堂中學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，從教師的視角去認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教師充分的預(yù)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、從不斷充實(shí)、豐富教師的

】學(xué)習(xí)可見，提高質(zhì)量，習(xí)作教學(xué)，對(duì)比研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量是課堂教學(xué)研究與實(shí)踐的永恒主題，在“雙減”背景下更顯示了其意義。對(duì)于提高質(zhì)量的路徑和方法，業(yè)界主張各異?；貧w教學(xué)原點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)可見是提高質(zhì)量的重要路徑。新西蘭學(xué)者約翰·哈蒂這樣解釋“學(xué)習(xí)可見”：“教師和學(xué)生需要知道他們課上的學(xué)習(xí)目的和成功標(biāo)準(zhǔn)，知道學(xué)生對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)得如何了，以及知道下一步去哪里。下一步的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和理解與成功標(biāo)準(zhǔn)之間的差距而定。成功標(biāo)準(zhǔn)涉及‘你要到哪里？‘如何到達(dá)哪里？

;急診護(hù)理;提高質(zhì)量;研究引言在醫(yī)療保健領(lǐng)域，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是指對(duì)病人、員工和家屬造成傷害的風(fēng)險(xiǎn)。到醫(yī)院急診科就診的病人通常病得很重，有各種各樣的疾病和嚴(yán)重狀況。護(hù)理工作中的許多不確定因素?zé)o助于提高護(hù)理質(zhì)量。作為醫(yī)院內(nèi)的高?？剖遥o(hù)士的工作需要進(jìn)一步開展，加強(qiáng)護(hù)理工作中的風(fēng)險(xiǎn)管理，將風(fēng)險(xiǎn)管理納入整個(gè)護(hù)理過程，分析風(fēng)險(xiǎn)的原因，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防，保證病人的護(hù)理質(zhì)量，提高急診科的護(hù)理質(zhì)量。護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理就是要正確評(píng)估這些傷害并采取適當(dāng)?shù)募m正措施。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們權(quán)

;教學(xué)手段;提高質(zhì)量引言：開展教育改革就是為了克服傳統(tǒng)教育帶來的唯成績(jī)論的問題，提高教師的授課質(zhì)量，讓學(xué)生得到全面綜合的發(fā)展。在高中階段的數(shù)學(xué)教育中，引入研究性教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生自我鉆研、自我思考能力的形成，幫助學(xué)生走出以往被動(dòng)式教育所帶來的思想和心理問題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思維邏輯能力，將課堂知識(shí)做到活學(xué)活用。一、研究性教學(xué)介紹研究性教學(xué)是指在教學(xué)過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生按照大學(xué)課題研究的方式，主動(dòng)去收集相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)下學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，從而解決

;線上教學(xué);提高質(zhì)量線上開學(xué)、網(wǎng)課學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域的應(yīng)急之舉，也是對(duì)教育信息化發(fā)展成果應(yīng)用的一次全面檢閱，更是深化育人方式變革的一次重要契機(jī)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代科技的一種手段，在教學(xué)期間可以做到隨時(shí)隨地學(xué)，很安全實(shí)用，但對(duì)學(xué)生來說也是一種新的嘗試和適應(yīng)，所以家長(zhǎng)的配合也很重要，特殊時(shí)期采用家校協(xié)同的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)還是很有必要的。一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍想要推動(dòng)家校合作在高中線上教學(xué)中的實(shí)施，學(xué)校一方必然要充當(dāng)主力，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與家長(zhǎng)

;優(yōu)化作業(yè);提高質(zhì)量引言：在小學(xué)語文教育階段，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的獲取主要以簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)教育為主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高，知識(shí)擴(kuò)展和遷移能力不足。語文的學(xué)科性質(zhì)是學(xué)生對(duì)知識(shí)、聯(lián)系和應(yīng)用技能的理解比單純的知識(shí)獲取更重要，特別是在閱讀和寫作領(lǐng)域，語文閱讀技能的應(yīng)用占有很大優(yōu)勢(shì)。因此，在教育過程中，教師要特別關(guān)注學(xué)生語言能力的發(fā)展，讓學(xué)生多觀察、多思考、多應(yīng)用，使語文教育產(chǎn)生課程影響。一、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育提高語文教育質(zhì)量語文是小學(xué)的基礎(chǔ)課之一。當(dāng)學(xué)生有良好的語文基礎(chǔ)時(shí)，語

與法治教學(xué);提高質(zhì)量;有效策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言新課改下初中道德與法治教學(xué)要以生為本，通過各種手段讓學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前這門課程教學(xué)實(shí)際情況與新課改目標(biāo)還有差距，教學(xué)過于低效?；谶@個(gè)，教師應(yīng)加深對(duì)新課改認(rèn)知，將其與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，在課堂中通過各種方式有效融入。初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)生在熏陶與教導(dǎo)中，具有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)形成法治觀念，這樣就能嚴(yán)格要求自己，從而成為有道德且守法公民。1、道德與法治教學(xué)質(zhì)量低原因現(xiàn)階段這門課程傳統(tǒng)教學(xué)

—改善口味、提高質(zhì)量、小份菜、自助打菜、降低價(jià)格、提高技術(shù)、方便打包。以上這些，反映了廣大學(xué)生對(duì)食堂美好生活的期望，是避免食堂飯菜浪費(fèi)、提高服務(wù)滿意度的著力點(diǎn)，又是推進(jìn)餐飲管理改革、高質(zhì)量發(fā)展的切入點(diǎn)。（六）是否愿意加入“光盤行動(dòng)”？表6 學(xué)生是否愿意參加“光盤行動(dòng)”統(tǒng)計(jì)表調(diào)查表明，87.71%的學(xué)生對(duì)“光盤行動(dòng)”持響應(yīng)積極態(tài)度，也有12.29%的學(xué)生持抵觸態(tài)度，其原因值得研究。（七）怎樣才能最大限度限制浪費(fèi)？（多選）表7 最大限度限制餐飲浪費(fèi)途徑統(tǒng)計(jì)由此

;轉(zhuǎn)變觀念;提高質(zhì)量;增加合作中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)中，這些內(nèi)容能夠很好的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠在此環(huán)境中，有著更多的進(jìn)步，并且學(xué)生的進(jìn)步特別明顯。合作教學(xué)的加入，保證了學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中，有了更多的進(jìn)步，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有著比較輕松的氛圍，融入感更強(qiáng)。筆者從三個(gè)方面進(jìn)行可一個(gè)較為簡(jiǎn)單的重要性的概述，具體表現(xiàn)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高重視程度在教學(xué)的過程，以往教學(xué)經(jīng)

;數(shù)學(xué)課堂;提高質(zhì)量情境教學(xué)是備受現(xiàn)代教師推崇的一種教育模式，通過真實(shí)且具體的場(chǎng)景能夠激起學(xué)生內(nèi)心主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。然而，對(duì)于很多農(nóng)村教師而言，他們?cè)趥鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上沒有合理地創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)致教學(xué)過程變得異常乏味，在這種情形下，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有起到有利的影響。因此，為了保證學(xué)生能夠完成更為有效的學(xué)習(xí)，農(nóng)村教師可以不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解情境教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)以及具體的應(yīng)用方法，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。一、簡(jiǎn)析情境教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作用情境教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的

;黨員發(fā)展;提高質(zhì)量黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，高度重視從基礎(chǔ)上源頭上抓好黨的隊(duì)伍建設(shè)，為新時(shí)代嚴(yán)格黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量提供了根本遵循。一、習(xí)近平關(guān)于提高發(fā)展黨員質(zhì)量的有關(guān)重要論述（一）發(fā)展黨員的質(zhì)量重于數(shù)量數(shù)量和質(zhì)量是決定黨員隊(duì)伍的兩個(gè)基本方面，兩者之間存在著相互影響的辯證關(guān)系。其中，黨員數(shù)量是基礎(chǔ)，黨員質(zhì)量是根本。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)：“馬克思主義政黨的力量和作用，既取決于黨員數(shù)量，更取決于黨

;寫作教學(xué);提高質(zhì)量;策略分析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-331小學(xué)語文教學(xué)將為以后的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，具有十分重要的作用。因此教師必須采用多種策略提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，而且作文水平是十分能夠體現(xiàn)學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。因此提高學(xué)生的寫作水平是小學(xué)語文教師的主要任務(wù)之一。隨著新課程的改革，對(duì)寫作教學(xué)提出了更嚴(yán)格的要求，教師要注重語文教育的發(fā)展，改變以往固定的教學(xué)模式，使用新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣幫助學(xué)生積累和指導(dǎo)。

;寫作教學(xué);提高質(zhì)量隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，新課程改革的不斷深入，小學(xué)語文培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)生了明顯的改變。從過去的三維目標(biāo)到而今核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位提升，無不顯示著教師除培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力外，更重要的是以優(yōu)秀的文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，提升小學(xué)生的學(xué)科知識(shí)與能力，學(xué)科學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，思維能力人文素養(yǎng)等等。而這眾多的語文素養(yǎng)當(dāng)中，其重中之重筆者認(rèn)為在于加強(qiáng)培養(yǎng)他們的寫作素養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，必須充分發(fā)揮教師的作用，而要讓教師的作用最大化發(fā)揮

;優(yōu)化作業(yè);提高質(zhì)量引言：在小學(xué)語文教育階段，學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的獲取主要以簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)教育為主，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高，知識(shí)擴(kuò)展和遷移能力不足。語文的學(xué)科性質(zhì)是學(xué)生對(duì)知識(shí)、聯(lián)系和應(yīng)用技能的理解比單純的知識(shí)獲取更重要，特別是在閱讀和寫作領(lǐng)域，語文基礎(chǔ)閱讀技能的應(yīng)用占有很大優(yōu)勢(shì)。因此，在教育過程中，教師要特別關(guān)注學(xué)生語言能力的發(fā)展，讓學(xué)生多觀察、多思考、多應(yīng)用，使語文教育產(chǎn)生課程影響。一、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析課后作業(yè)，是長(zhǎng)期以來教學(xué)過程中最重要的一環(huán)。在傳統(tǒng)的

;興趣培養(yǎng);提高質(zhì)量隨著全民閱讀的社會(huì)號(hào)召，對(duì)于小學(xué)生的閱讀教育也逐漸被重視起來。小學(xué)生好動(dòng)的特性決定了老師不能強(qiáng)硬的逼迫孩子閱讀，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵抗心理。所以老師在閱讀教育過程中應(yīng)該注重激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子開開心心的主動(dòng)的去閱讀。一、提高教學(xué)效率要從老師的思想開始糾正雖然國(guó)家政策一直提倡素質(zhì)教育，德智體美勞全面發(fā)展，但是在真正的教育過程中，卻完全沒能實(shí)施。不說高考千軍萬馬過獨(dú)木橋的廝殺，就家長(zhǎng)對(duì)孩子上重點(diǎn)學(xué)校的“嘔心瀝

量。關(guān)鍵詞：提高質(zhì)量 ?教學(xué)設(shè)計(jì) ?精心上課 ?落實(shí)輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，更是社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的最好見證。教育教學(xué)中，始終不忘“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育，是每一位教師的歷史使命。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，也是解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是我們教學(xué)的主要目的，抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，

;寫作教學(xué);提高質(zhì)量;策略分析中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）29-0087-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.043作文水平最能顯示小學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力，唯有夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展詞匯、語句、技法、素材積累，才可有效提高寫作能力。小學(xué)語文教學(xué)將為學(xué)生初高中階段語文學(xué)習(xí)奠定基調(diào)，具有決定性作用。因此，教師必須提高對(duì)寫作教學(xué)的重視程

;加強(qiáng)控制;提高質(zhì)量隨著審計(jì)工作的深入和成效的提高，審計(jì)質(zhì)量成為一個(gè)重要因素， 由于組織規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，管理和業(yè)務(wù)的復(fù)雜性，部門內(nèi)外結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和部門間競(jìng)爭(zhēng)的加劇，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)形成科學(xué)決策的依據(jù)，促進(jìn)單位提高競(jìng)爭(zhēng)力。一、內(nèi)部審計(jì)的特點(diǎn)內(nèi)部審計(jì)是每個(gè)單位獨(dú)立設(shè)立的相對(duì)獨(dú)立的審計(jì)單位，單位內(nèi)部審計(jì)，對(duì)其組織的控制和監(jiān)督是管理職能的一部分，由于組織規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，管理和業(yè)務(wù)的復(fù)雜性，部門內(nèi)外結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和部門間競(jìng)爭(zhēng)的加劇。內(nèi)部審計(jì)是部門管理職能的一部分，旨在協(xié)助

閱讀教學(xué)? 提高質(zhì)量中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.114 語文教學(xué)中，最直接的教育方式就是通過文章進(jìn)行教學(xué)，通過對(duì)文章進(jìn)行講解，分析人物情感等。而在考試中，閱讀題型占據(jù)了大量分值，這也從側(cè)面說明了閱讀教學(xué)的重要性。閱讀如此重要，怎么在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量，也成為了教師重點(diǎn)討論的課題之一。本文將從三個(gè)方面對(duì)閱讀教學(xué)中存在的不良影響因素進(jìn)行分析，并將對(duì)此提出針對(duì)性的

數(shù)學(xué);教學(xué);提高質(zhì)量小學(xué)是人生教育上的一個(gè)起點(diǎn)，首先在年齡上，孩子們比較幼小，自制力差，對(duì)枯燥的知識(shí)自然就沒有什么耐心。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，但同時(shí)又存在許多難以理解的問題，多數(shù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一開始是很感興趣的，但隨著內(nèi)容的不斷加深，再加上家長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，給了學(xué)生莫大的壓力。所以老師在這時(shí)無疑也就扮演著一個(gè)領(lǐng)路人的重要角色，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生也可以一起參與到數(shù)學(xué)中來，在共同的實(shí)踐中汲取知識(shí)。一、教師要深入解讀

汽車維修技術(shù)提高質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代汽車維修技術(shù);有效策略;提高質(zhì)量 當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于飛速發(fā)展的時(shí)期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)水平也有了顯著的提高，當(dāng)前現(xiàn)代汽車生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展也十分完善。當(dāng)前，有越來越多的汽車品牌在生產(chǎn)時(shí)給汽車加入十分先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，這也從另一方面推動(dòng)了現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的完善和發(fā)展?，F(xiàn)代汽車一旦出現(xiàn)故障，就必須要使用更先進(jìn)的汽車維修技術(shù)來進(jìn)行維修，這在一定程度上推動(dòng)了現(xiàn)代汽車的整體發(fā)展，也提高了汽車的使用壽命。本文著重

新經(jīng)濟(jì)形勢(shì);提高質(zhì)量;會(huì)計(jì)信息;方法1 引言社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與會(huì)計(jì)之間的相互影響，主要是通過企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)促進(jìn)了對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求，以及相關(guān)會(huì)計(jì)信息的及時(shí)提供又促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的完善與提高這一事實(shí)體現(xiàn)出來的。因此，準(zhǔn)確、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)可以促進(jìn)和保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利開展。2 會(huì)計(jì)信息質(zhì)量概述質(zhì)量屬于衡量產(chǎn)品生產(chǎn)期間符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與使用者實(shí)際需求的程度。會(huì)計(jì)信息屬于會(huì)計(jì)行為結(jié)果，成為會(huì)計(jì)人員開展會(huì)計(jì)行的重要產(chǎn)物。 所以，可將會(huì)計(jì)信息看作特殊意義的產(chǎn)品。 會(huì)

;小組合作;提高質(zhì)量隨著新課程改革的日益深化，樹立小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)的學(xué)校已經(jīng)逐漸開始設(shè)立試點(diǎn)，此種具備一定教學(xué)新意的方式在樹立初中教學(xué)過程中的主體性方面表現(xiàn)突出，因此受到社會(huì)各方的關(guān)注。本文就是以樹立小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式在初中教學(xué)中的應(yīng)用作為研究的對(duì)象，從宏觀層面把握初中的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及教學(xué)思考方式。一、初中語文智慧課堂中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的意義在當(dāng)前的學(xué)校教育中，“小組合作學(xué)習(xí)”一直都是學(xué)生與家長(zhǎng)熱議的話題性詞匯，這個(gè)詞的頻繁出現(xiàn)代表了其非

優(yōu)化課堂? 提高質(zhì)量在語文內(nèi)容中，很多都是文字性的知識(shí)，小學(xué)生需要在學(xué)習(xí)的過程中記住這些文字內(nèi)容，由于學(xué)生正是處于活潑好動(dòng)的年齡，很難長(zhǎng)時(shí)間集中自己的精力去學(xué)習(xí)，很容易在課堂上走神，這樣是不能創(chuàng)建高效的語文課，所以語文教師在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的融入到課堂中，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效率。一、優(yōu)化教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)

;名著閱讀;提高質(zhì)量一、初中語文學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析1.學(xué)生對(duì)寫作沒興趣學(xué)生都知道作文是語文學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的板塊，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多、壓力大，學(xué)生的注意力大都放在提高語文閱讀、詩詞、文言文的學(xué)習(xí)中。學(xué)生在寫作方面缺乏積極性和主動(dòng)性。主要是由于他們的對(duì)于寫作沒有興趣，對(duì)于寫作的目的不夠明確。作文在語文考試中占了一定很大比例，是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，由于很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼，在寫作的時(shí)候?yàn)榱似礈愖謹(jǐn)?shù)非常痛苦。作文的寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合體現(xiàn)，需要學(xué)

項(xiàng)目結(jié)案率 提高質(zhì)量 改善企業(yè)管理1 引言群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)是一項(xiàng)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)的改善活動(dòng)，其組織員工遵循科學(xué)的活動(dòng)程序，運(yùn)用質(zhì)量管理理論和統(tǒng)計(jì)方法，探索選定課題的癥結(jié)，針對(duì)癥結(jié)開展原因分析，并制定長(zhǎng)期措施，實(shí)施長(zhǎng)期措施、進(jìn)而固化標(biāo)準(zhǔn)化，保持改善成果，其應(yīng)遵守全員參與、持續(xù)改進(jìn)、遵循PDCA循環(huán)、基于客觀事實(shí)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等原則;然而企業(yè)在推薦過程中總會(huì)出現(xiàn)開展QC小組活動(dòng)不普及，主要集中在技術(shù)和生產(chǎn)部門，小組成員參與活動(dòng)的人少;QC小組活動(dòng)不連貫，在成

;習(xí)慣培養(yǎng);提高質(zhì)量;閱讀模式;利用工具書農(nóng)村與城市的教學(xué)水平差距還是比較大的，包括農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施的落后，也是導(dǎo)致學(xué)生水平下降的一個(gè)原因，就是可以多采用一些先進(jìn)型的學(xué)習(xí)方法融入到生活中，這樣也能夠讓學(xué)生有一定的積極性，在學(xué)習(xí)階段更注重的是培養(yǎng)語文知識(shí)的功底，讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，并能夠系統(tǒng)性的去總結(jié)，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一些比較難以理解的。語文知識(shí)包括會(huì)學(xué)習(xí)到古文的學(xué)習(xí)，這也對(duì)于學(xué)生比較困難，教師可以多進(jìn)行一些課外文章的閱讀，讓學(xué)生積累常識(shí)，開闊學(xué)生的

管理;加強(qiáng);提高質(zhì)量;策略1加強(qiáng)建筑施工管理，提高建筑工程質(zhì)量?jī)r(jià)值（1）建筑工程施工是一項(xiàng)多領(lǐng)域參與、多工種配合、多項(xiàng)技術(shù)實(shí)施、資金投入量大的綜合性工程，對(duì)建筑物的穩(wěn)定性、安全性和社會(huì)屬性要求極高。對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決施工過程中存在的問題、剔除管理中的不合理因素、優(yōu)化生產(chǎn)要素和資源配置、把施工管理優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)量管控優(yōu)勢(shì)、形成建筑企業(yè)核心市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化來說，加強(qiáng)建筑施工管理十分重要。（2）加強(qiáng)建筑施工管理的重要性體現(xiàn)在前期準(zhǔn)備階段。周密的市場(chǎng)

;教學(xué)探討;提高質(zhì)量中學(xué)英語教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，啟思釋疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，推動(dòng)學(xué)生掌握分析問題、解決問題的科學(xué)方法，最終使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，要使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)有所獲，提高能力，教師應(yīng)具有更精湛的教學(xué)藝術(shù)，合理引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，激發(fā)思維，確保學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此，英語教師必須把教學(xué)的重點(diǎn)以傳授語言知識(shí)為主轉(zhuǎn)移到發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，逐步引導(dǎo)學(xué)生

;小組教學(xué);提高質(zhì)量;互相交流;合作能力小組教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠讓學(xué)生的創(chuàng)造思維得到鍛煉。另一方面，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。這有利于培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)行素質(zhì)教育。在此過程中，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)的路途中，要學(xué)會(huì)互相幫助，合作共贏。同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，改善課堂氛圍。今天筆者就來談一談小組教學(xué)在初中生物教學(xué)中的重要性，希望給廣大讀者一些建議。一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

;加深印象;提高質(zhì)量在高中語文學(xué)科的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，特別是理解水平，需要得到特別的提升，學(xué)生在做題過程中如果說理解能力不夠高的話，那么他們?cè)诜治鲱}目的過程中就會(huì)出現(xiàn)問題，從而影響了學(xué)生學(xué)科成績(jī)水平的提升，也使得一些學(xué)生的語文學(xué)科自信心在這個(gè)過程中得不到快速的建立。而且本身學(xué)生在高中階段過程中，他們自身的壓力也比較大，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過程中，如果不能夠快速理解知識(shí)點(diǎn)的話，就會(huì)很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。課堂中需要通過教學(xué)形式的調(diào)整，幫助學(xué)生改

結(jié)構(gòu);防腐;提高質(zhì)量0引言近年來，伴隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與工業(yè)飛速發(fā)展，鋼結(jié)構(gòu)建筑尤其是大型高層鋼結(jié)構(gòu)建筑的發(fā)展更是處于日新月異之中，在高鐵站房和雨棚中得到了廣泛體現(xiàn)和應(yīng)用。然而，鋼材在使用一段時(shí)間后，極易發(fā)生腐蝕現(xiàn)象，從而造成大量的鋼材浪費(fèi)和經(jīng)濟(jì)損失。據(jù)歷史資料顯示，全球每年因銹蝕造成的鋼材損失占年產(chǎn)量的1/4，而我國(guó)每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約為GDP的4%。更重要的是，腐蝕現(xiàn)象不僅會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)建筑物的安全和穩(wěn)定，還會(huì)縮整個(gè)短鋼

工程化研發(fā);提高質(zhì)量所謂軟件工程化，便是利用工程體系的方法去進(jìn)行軟件的開發(fā)和制作。一般來說就是采用可以描述、可以通過數(shù)字化計(jì)量、 可多次修改重置和系統(tǒng)化管理的工程制作方法，以此來更好的實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)品的開發(fā)研制。軟件工程化是是目前來講進(jìn)行系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化地進(jìn)行軍事軟件的開發(fā)研制和維護(hù)升級(jí)的最優(yōu)化的途徑，是對(duì)軍工軟件采取的十分有條理的質(zhì)量保證和全面內(nèi)容管理的重要方法和手段，是改變以及提高軟件質(zhì)量和可靠性水平的必要保證。就目前來講軟件產(chǎn)品都是人為的創(chuàng)造性活動(dòng)

政道路施工;提高質(zhì)量;研究1市政道路施工質(zhì)量的重要性近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，城市道路交通流量日益增加。因此必須擴(kuò)大城市道路建設(shè)面積，注重市政道路建設(shè)。而市政道路施工質(zhì)量是市政道路工程的核心，它的情況直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和人身安全。一個(gè)合格的城市市政道路不僅要滿足當(dāng)前城市交通系統(tǒng)的需要，還要能夠提高市容，為城市居民創(chuàng)造良好的出行環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。2市政道路施工質(zhì)量存在的問題3.1市政道路施工建設(shè)市場(chǎng)管理不完善目前，城

學(xué)語文作業(yè);提高質(zhì)量;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）02-115作為語文教學(xué)中的重要組成部分，語文作業(yè)對(duì)學(xué)生的影響非常深刻。許多語文教師通過布置作業(yè)來檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生鞏固個(gè)人的知識(shí)。語文教師需要重新調(diào)整教學(xué)思路，幫助學(xué)生找到語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來開闊個(gè)人的視野，掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)者在對(duì)語文作業(yè)進(jìn)行分析時(shí)明確提出，高效的作業(yè)布置能夠更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐

;加強(qiáng)建設(shè);提高質(zhì)量引言：實(shí)踐教學(xué)在教育體系中有著不可或缺的重要性，能夠有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)工程實(shí)踐的能力，并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力。在最近這些年，除了教授基礎(chǔ)課以及專業(yè)課和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)外等，我們對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)較少，因此伴隨著教育的改革深化，對(duì)這種現(xiàn)象提出了新的更高的要求，希望能夠通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性，并提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中感受實(shí)踐的重要意義。一、建設(shè)實(shí)習(xí)

;方便理解;提高質(zhì)量情景教學(xué)的形式體現(xiàn)在可以在課堂中帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受，對(duì)于小學(xué)生來說，他們?cè)谡n堂中注意力集中時(shí)間比較短暫，借助情景教學(xué)的形式可以給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。況且情景教學(xué)的形式可以讓學(xué)生在聽課的過程中有更多的積極性，這樣教學(xué)就不必要花較多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，也會(huì)減少課堂中的教學(xué)時(shí)間，這樣教師也就有更多的時(shí)間去給學(xué)生拓展相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。那么教師在教學(xué)的過程中，也需要充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的聽課和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇

;方便提問;提高質(zhì)量小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)情況下都是對(duì)于一些課文內(nèi)容的分析，讓學(xué)生在課堂中掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過課堂基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提高對(duì)于語言的理解能力，提高自身的表達(dá)能力，同時(shí)也提高學(xué)習(xí)的綜合能力。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，如果只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生保持注意力集中的狀態(tài)去聽教師講解知識(shí)內(nèi)容的話，那么學(xué)生都聽過效果，也就會(huì)得不到體現(xiàn)學(xué)生的這些能力也得不到提高，課前預(yù)習(xí)的形式就在于課前留給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課堂中將要講解的知識(shí)內(nèi)容，那么教師

;帶動(dòng)動(dòng)力;提高質(zhì)量針對(duì)于生活化教學(xué)形式來說，本身與數(shù)學(xué)學(xué)科之間的聯(lián)系也比較密切。在課堂中進(jìn)行一些運(yùn)用主要也是可以幫助學(xué)生進(jìn)行理解，同時(shí)也是為了帶動(dòng)課堂中的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中理解得更加深入與透徹，提高課堂中學(xué)習(xí)內(nèi)容的動(dòng)力以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。針對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)來說，教師在進(jìn)行運(yùn)用的過程中，也需要結(jié)合課堂中教學(xué)形式內(nèi)容的不同，結(jié)合學(xué)生在課堂中的聽課情況去有針對(duì)性地采取。一、輔助學(xué)生理解雖然數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中比較容易理解，但是針對(duì)小學(xué)生來說，他們由于智力

不起眼方法;提高質(zhì)量目前，小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)科的及格率、平均分、優(yōu)秀率與語文、英語科相比，大部分班級(jí)都有一定的差距。如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是一線教師經(jīng)常探討的話題。有些方法，看似很平常，用好了卻能使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，除了優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等工作以外，做好課堂筆記和注重?cái)?shù)學(xué)科的朗讀，也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量行之有效的方法。一、引導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)課堂這不起眼的筆記，提高教學(xué)質(zhì)量俗話說：“好記性不如爛筆頭。”數(shù)學(xué)課也需要做

;工程審計(jì);提高質(zhì)量;途徑分類號(hào)：F239.63引言一直以來，我國(guó)都以教育大國(guó)著稱，對(duì)于高等教育的質(zhì)量也受到了相關(guān)教育部門的高度關(guān)注，更多的高校也重視起了對(duì)校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和修繕。為了能夠給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校也開始著力于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目，隨著這些項(xiàng)目的增加，高校獲取資金的途徑也變得多樣化，在該種形式的推動(dòng)下，高校必須對(duì)審計(jì)工作加以重視，并且要制定相關(guān)的制度對(duì)其審計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行約束和監(jiān)督。工程審計(jì)工作可以說是高校工程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須要引起重

;高中化學(xué);提高質(zhì)量;核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中，要將現(xiàn)代信息技術(shù)靈活運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，以此切實(shí)保證學(xué)科教育的效率及質(zhì)量。廣泛推廣現(xiàn)代信息技術(shù)既是改革傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、課堂組織形式等的有效途徑，更是全面推進(jìn)與落實(shí)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇。筆者認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有如下積極影響。一、有利于優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師偏好沿用“黑板+粉筆”的教學(xué)手段，將教材、教輔資料上羅列好的知識(shí)點(diǎn)以最死板、最粗暴的方式直接

;高中化學(xué);提高質(zhì)量;核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中，要將現(xiàn)代信息技術(shù)靈活運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，以此切實(shí)保證學(xué)科教育的效率及質(zhì)量。廣泛推廣現(xiàn)代信息技術(shù)既是改革傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、課堂組織形式等的有效途徑，更是全面推進(jìn)與落實(shí)教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇。筆者認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有如下積極影響。一、有利于優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師偏好沿用“黑板+粉筆”的教學(xué)手段，將教材、教輔資料上羅列好的知識(shí)點(diǎn)以最死板、最粗暴的方式直接

政監(jiān)督檢查;提高質(zhì)量;重要性國(guó)家財(cái)政是國(guó)家進(jìn)行政務(wù)管理、進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要媒介。財(cái)政監(jiān)督檢查是國(guó)家進(jìn)行財(cái)政管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)財(cái)政管理工作的正常有序開展有督促和調(diào)控的作用。財(cái)政監(jiān)督檢查質(zhì)量的好壞直接影響國(guó)家財(cái)政管理工作的質(zhì)量，影響社會(huì)生活的方方面面。近年來，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)體制改革的重要時(shí)期，在財(cái)政管理工作中出現(xiàn)了一些漏洞，被一些不法分子利用，給國(guó)家造成了經(jīng)濟(jì)損失。國(guó)家針對(duì)性的采取了很多措施來防止這

;教學(xué)氛圍;提高質(zhì)量一、課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析在課堂上，教學(xué)原則受到教學(xué)目標(biāo)、教育方針的制約，教師的教學(xué)方法陳舊單一、死板，很難使學(xué)生受到藝術(shù)的感染。傳統(tǒng)上，人們更多地注重書面作業(yè)，而不是說數(shù)學(xué)，因?yàn)樽鳂I(yè)和考試都是以書面形式進(jìn)行，所以說數(shù)學(xué)在一些學(xué)生甚至是教師的心里都是可有可無的存在。即使在課堂上有限的交流時(shí)間里，很多教師仍舊沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的耐心，來傾聽學(xué)生說數(shù)學(xué)。我們經(jīng)常看到“一言堂”，教師在講臺(tái)上講得眉飛色舞，學(xué)生在底下埋頭賣力地記筆記，而師生缺乏應(yīng)有的交

;信息技術(shù);提高質(zhì)量引言當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)完全進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)無處不在，教育正在尋求變革，其實(shí)我國(guó)很早就強(qiáng)調(diào)的信息技術(shù)在教育中的重要性已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，這也徹底改變了理論和教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等。例如，初中物理課程沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備就無法達(dá)到預(yù)期的教育效果，信息技術(shù)完全可以改善這種情況，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏限制了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和概念的理解，這并不能阻止。此外，信息技術(shù)在初中物理教學(xué)、拓展資源、優(yōu)化教學(xué)過程等方面可以發(fā)揮重要作用，因此教師合理運(yùn)用信息技術(shù)將成為培養(yǎng)學(xué)生

;線上教學(xué);提高質(zhì)量一、 當(dāng)前我國(guó)初中語文線上教育的優(yōu)劣（一）線上教育的優(yōu)勢(shì)1.無時(shí)間空間限制在線教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于：不受線下學(xué)習(xí)條件、環(huán)境的限制，可隨時(shí)隨地完成學(xué)習(xí)。很多人選擇在線教育就是看重在線教學(xué)這一大優(yōu)勢(shì)，能夠節(jié)省很多不必要的時(shí)間，方便學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)。2.多元化課程體系較比傳統(tǒng)教育的單一化課程來說，在線課程更為多元化，可以有多種課程體系同時(shí)運(yùn)營(yíng)管理，課程設(shè)計(jì)更多樣化，學(xué)生可根據(jù)自己的特色性學(xué)習(xí)需求合理選擇在線課程。此外，在線課程能緊

學(xué)習(xí)積極性;提高質(zhì)量;減輕壓力目前，信息技術(shù)由于它的強(qiáng)大功能而在教學(xué)實(shí)踐上的應(yīng)用逐漸普及，比如，它可以節(jié)省大量的課堂時(shí)間，增加課程內(nèi)容的豐富性，還可以進(jìn)行復(fù)雜繁重的演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解等等。但是仍有一部分師生對(duì)此重視性不夠，教師不能與時(shí)俱進(jìn)，仍按照原先的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，效果也不盡如人意。所以，筆者在這里列出了三條信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的重要意義。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣

量的因素，及提高質(zhì)量的策略?！絷P(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué);提高質(zhì)量根據(jù)新課標(biāo)的理念，素質(zhì)教育下的初中音樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，及掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此，教師在教學(xué)中要注重方式方法的更新，在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，秉承科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中擁有趣味性和積極性，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。一、教師在教學(xué)中要注重觀念的轉(zhuǎn)變教師在音樂教學(xué)上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)

：電氣安裝;提高質(zhì)量;工作探索一、 引言在電氣安裝中，需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，依據(jù)實(shí)際情況制訂完善的制度與體系，并且對(duì)其中所存在的缺陷加以分析和了解，探究其中所存在的問題，做好分析與解決工作，真正提高電氣安裝的質(zhì)量，保證后期用電的安全。二、 電氣安裝階段的質(zhì)量控制電氣安裝方案是指導(dǎo)施工的依據(jù)，其質(zhì)量的好壞直接影響著施工質(zhì)量。因此，開工前必須對(duì)施工組織設(shè)計(jì)所采取的施工順序、施工方法和保證工程質(zhì)量的各項(xiàng)技術(shù)措施進(jìn)行審查核實(shí)，看是否切實(shí)可行，是否符合設(shè)計(jì)要求，是否滿足技

;查漏補(bǔ)缺;提高質(zhì)量在長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)數(shù)學(xué)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)有著獨(dú)到的見解，并運(yùn)用與具體的復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，取得了一定的教學(xué)效果。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何有效組織學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，較好內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，為小學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效益，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)與粗淺做法。一、數(shù)學(xué)教師要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，便于學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。其目的在于讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)全面掌握，

;教學(xué)策略;提高質(zhì)量在小學(xué)階段為了較好提高小學(xué)生的閱讀量，通過閱讀提升學(xué)生的綜合閱讀能力，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)是前提，識(shí)字教學(xué)也關(guān)系到小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提升。因此，識(shí)字教學(xué)是語文教師關(guān)注的熱點(diǎn)、研究的重點(diǎn)。本文就自己進(jìn)行識(shí)字教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與做法。一、精準(zhǔn)解讀課標(biāo)，明確識(shí)字教學(xué)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)是課本編寫的依據(jù)，也是語文進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)要求，作為教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確單元章節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)，有目的的

;教學(xué)感悟;提高質(zhì)量在初中階段學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，對(duì)于物理現(xiàn)象、規(guī)律、概念的認(rèn)識(shí)，都需要借助物理實(shí)驗(yàn)去理解、分析得出，而教師的演示實(shí)驗(yàn)也是物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)不可缺少的。教師如何通過自己的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將枯燥的物理知識(shí)在具體的實(shí)驗(yàn)過程中去認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究技能。筆者在長(zhǎng)期的物理教學(xué)工作中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有如下認(rèn)識(shí)與粗淺做法。一、做好演示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行常言道“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，這就要求物理教師要認(rèn)真分析學(xué)

;提問策略;提高質(zhì)量小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何有效引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，激發(fā)起學(xué)生較強(qiáng)烈的求知欲，就需要小學(xué)語文教師在課堂上，對(duì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生去思考，找到解決問題的辦法，得出問題的結(jié)論，課堂提出問題這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識(shí)的一種重要方式，有利于發(fā)展學(xué)生思維，為學(xué)生開拓進(jìn)取創(chuàng)造平臺(tái)，較好完成課堂教學(xué)任務(wù)具有非常重要的作用。筆者將從下面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)策略。一、認(rèn)識(shí)到課堂提問的重要性與必要性1.課堂提出問題，有利于師生互動(dòng)交流。新課程下的小學(xué)語文

;教學(xué)手段;提高質(zhì)量在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。作為一名化學(xué)教師，需要對(duì)自己的教學(xué)過程，進(jìn)行反思，不是夸夸其談，執(zhí)意追求詞語的華麗辭藻，而是要將反思建立在自己的教學(xué)活動(dòng)之上，要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及其有效性作為反思的主要對(duì)象進(jìn)行審視，是化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)最佳機(jī)會(huì)。一直從事化學(xué)教學(xué)工作的我，在反思這個(gè)環(huán)節(jié)方面，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思，能夠促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一.對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)前的反思。