李惠

【摘? ? 要】石濤先生曾說過：“天地以生氣成之，畫以筆墨取之”，美術(shù)，美麗的術(shù)法，用幾筆勾勒出天地的靈氣，將心思蘊(yùn)含在筆墨之間，將靈魂藏在薄薄的紙張之中。美術(shù)從另一個(gè)角度開闊了視野，世界就不再是原來的樣子了，它需要我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)，慢慢搜尋。

【關(guān)鍵詞】初中生? 美術(shù)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.168

美術(shù)是培養(yǎng)思維的一種極好的方式，所以許多學(xué)生從幼兒園就開始接觸美術(shù)，最先是一些普通線條組成的簡(jiǎn)筆畫，慢慢發(fā)展為優(yōu)美的線條，最后與色彩碰撞，加入古風(fēng)、現(xiàn)代、抽象等元素，一步步踏入藝術(shù)的殿堂，一點(diǎn)點(diǎn)開闊自己的思維。而步入初中階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，將學(xué)生們的才能發(fā)揮得淋漓盡致就顯得尤為重要了。

一、美術(shù)最能表現(xiàn)大自然的真實(shí)與美麗

當(dāng)你拿起畫筆卻靈感枯竭，當(dāng)你看見美好卻無法記錄，當(dāng)你攝下張張圖影卻找不到自己的靈魂，那為什么不去嘗試著用畫筆畫下視野里的種種呢？這些年，出于對(duì)安全的考慮，學(xué)生都很少被教師帶出去春游、秋游了。不過我覺得大自然蘊(yùn)含的美麗與它暗藏的危險(xiǎn)并存，而危險(xiǎn)還可以避免，美麗卻不會(huì)消除，所以我個(gè)人覺得帶學(xué)生去采風(fēng)是增加學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的最好方式。當(dāng)學(xué)生沉浸于滿眼清爽的綠色，當(dāng)學(xué)生感嘆于眼前壯闊的海洋，當(dāng)學(xué)生在大山中累到精疲力盡也想大聲釋放自己的情緒，那種用畫筆表達(dá)震撼的心情難道不會(huì)油然而生？

如果去大自然采風(fēng)不太能實(shí)現(xiàn)，我覺得走進(jìn)社會(huì)、貼近生活也是一個(gè)很好的方法。撐著一把油紙傘在有丁香味的小巷里踽踽獨(dú)行，帶著品嘗生活的喜悅坐在街邊的小攤上喝上一碗熱氣騰騰的醪糟，生活中有太多太多能觸動(dòng)我們的心弦，并且值得我們拿起畫筆的畫面了。當(dāng)學(xué)生當(dāng)靈感噴涌而出的時(shí)候，還怕對(duì)美術(shù)沒有興趣嗎？所以上課的時(shí)候，我常常盡我所能，帶我的學(xué)生走出教室，一會(huì)兒他們可能是綠蔭場(chǎng)上奔跑的球員，一會(huì)兒也可能是溜冰場(chǎng)上舞動(dòng)的精靈，但是本質(zhì)上他們都是我最可愛的學(xué)生，他們揮灑汗水收獲的除了健康的體魄，還有潮涌般的靈感。

二、美術(shù)——“用一根線條去散步”的魔法

興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？興趣來自對(duì)新鮮事物的好奇。如果一個(gè)教師能帶領(lǐng)學(xué)生不停接觸新事物，就會(huì)一直引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。就如題目所言：“用一根線條去散步”，我想很多人都會(huì)非常好奇這是什么意思，實(shí)際上這是在講述美術(shù)的本質(zhì)。

其實(shí)美術(shù)最基本的元素就是線條，也就是說美術(shù)的本質(zhì)是線條。任何事物在一個(gè)固定的時(shí)間里都是三維立體的，由點(diǎn)到線再到面，但是在美術(shù)的世界里，點(diǎn)是不能組成一個(gè)畫面的，而畫面本身又太寬泛了，不能體現(xiàn)細(xì)節(jié)的美，所以美術(shù)里最基本的應(yīng)該是線條，而畫面就是用線條在紙張上勾勒形成的。當(dāng)一根線條在一張白紙里隨心所欲之時(shí)學(xué)生不就已經(jīng)體會(huì)到了寫意的精髓嗎？這樣賦予美術(shù)以新的定義，美術(shù)就像有了新的生命一般，吸引力十足。

三、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)，用課堂小故事召回學(xué)生游離的思維

美術(shù)不是光靠技藝拼湊，它是無數(shù)靈感碎片以及技藝的完美融合。如果光是技藝的拼湊，那么我想美術(shù)就和堆砌華麗辭藻的文章別無二樣了，那么也不會(huì)是學(xué)生喜歡的美術(shù)了。那么美術(shù)為什么會(huì)如此的迷人呢？這就要從美術(shù)史開始了，這就需要教師們?nèi)ソo學(xué)生們好好普及一下這方面的知識(shí)，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)美術(shù)，去領(lǐng)略美術(shù)中真正的美。而且美術(shù)史中卓越的設(shè)想、奇葩的腦洞、暗藏的愛情這些都能吸引著學(xué)生，讓他們沉醉其中不可自拔。如果我們能在每節(jié)課上課之前都講一個(gè)有關(guān)于美術(shù)的小故事，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之后，再進(jìn)行今天的教學(xué)內(nèi)容，我想課堂教學(xué)效率一定會(huì)高很多。

四、學(xué)習(xí)的進(jìn)程需要循序漸進(jìn)

不知道各位還記得當(dāng)初抓破腦袋也想不出的數(shù)學(xué)題嗎？很多人以為是自己的智商不夠，做不出來這些題目，但是實(shí)際上是因?yàn)轭}目本身就很難。不同的年齡階段適合的題目是不一樣的，如果你非要一個(gè)初中生去做高中的題，那么我想效果一定不盡人意，長(zhǎng)期如此，他們便覺得數(shù)學(xué)太難了，漸漸失去了興趣。他們或許很聰明，明明有天賦，可是卻毀在了一道本不該他們做的題目上，這是多么的遺憾啊！

美術(shù)教學(xué)同理也是如此，在學(xué)生們最該畫簡(jiǎn)筆畫的時(shí)候，你卻讓他們?nèi)ャ@研色彩，我想再大的天賦也不能彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤了。并且俗話說得好：“萬事開頭難”，如果這是一件本來就難的事情，那么給其增加難度豈不是難上加難？所以我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)應(yīng)該從易到難，一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬，而不是妄想一步登天，結(jié)果一腳一個(gè)滑，掉到谷底。并且有一個(gè)好的開頭，我覺得也會(huì)事半功倍。這就是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做最合適的事。另外就是我們也需要給學(xué)生一點(diǎn)自己的空間，當(dāng)一個(gè)人沉浸在自己的世界里時(shí)，他的思維才能被無限放大，他的靈感在一閃而過之時(shí)才能被很快的抓住，有了靈感有了奮斗的方向，還怕學(xué)生不會(huì)對(duì)美術(shù)充滿興趣嗎？

五、為畫面新穎、奇特的美術(shù)鼓掌，鼓勵(lì)創(chuàng)新

美術(shù)是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)就不能太過于局限，需要有一些創(chuàng)新，也就是說美術(shù)的一個(gè)典型特點(diǎn)是多樣性。所以我們需要鼓勵(lì)那些有好點(diǎn)子，能畫出畫面新穎、奇特的孩子。像用自己名字的第一個(gè)字母作為自己畫作的簽名不也是一個(gè)極佳的好點(diǎn)子嗎？其實(shí)藝術(shù)看上去很高尚，但是卻很容易遭人詬病，像梵高擁有巔峰畫作的時(shí)候卻自己咬掉了自己的耳朵，讓許多人為之很不恥，覺得很瘋狂。所以在初中這個(gè)敏感的時(shí)期，我們需要給他們的創(chuàng)意以肯定，這樣他們才不會(huì)受到過多的傷害，才能將創(chuàng)意延續(xù)到底。并且我認(rèn)為作為一個(gè)藝術(shù)家的本質(zhì)就是一個(gè)勞動(dòng)者，那么任何勞動(dòng)者最大的高興都應(yīng)該是產(chǎn)生成功的碩果被別人認(rèn)可的瞬間。除此之外實(shí)踐出真知，作為教師的我們還可以帶他們?nèi)ギ嬚箙⒂^學(xué)習(xí)，畫展的作品雖然不一定是什么名家畫作，但是三人行必有我?guī)熝?，能掛出去的畫作必然都是具有自己?yōu)點(diǎn)的，我覺得學(xué)生都應(yīng)該好生品味，順便找找靈感，提升自己對(duì)于美術(shù)的興趣。

當(dāng)然，任何事物的修行都是長(zhǎng)期的，光靠興趣是絕對(duì)不行的。但是興趣就像是教師，教師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，然后在學(xué)習(xí)的路上我們教師們還會(huì)輔助學(xué)生越走越遠(yuǎn)。并且學(xué)生的興趣提高了，課堂就不會(huì)顯得再那么枯燥和乏味，就能讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)的加入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來，在美術(shù)的課堂上體會(huì)美術(shù)的樂趣。相信教師們都是抱著這樣的想法，以奉獻(xiàn)自己為己任，希望自己的學(xué)生能越來越好。