劉秀武

【摘? ? 要】隨著社會的飛速發(fā)展，人們對于自身素質(zhì)的全面提高有了更高的要求。為了適應(yīng)時代發(fā)展和人們的需求，身為美術(shù)教師的我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的基本素質(zhì)，提升教學(xué)效果，盡可能滿足學(xué)生和家長的期待，讓美術(shù)成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)? 教師基本素養(yǎng)? 教學(xué)態(tài)度? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.187

當(dāng)下，學(xué)習(xí)成績不僅僅是考量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全方面高標(biāo)準(zhǔn)齊發(fā)展成為了師生和家長的共同目標(biāo)。不論中小學(xué)，還是大學(xué)階段，美術(shù)能力都是學(xué)生展現(xiàn)自我全面能力不可忽視的重要部分。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的“引路人”，應(yīng)該不斷培養(yǎng)自身的基本素養(yǎng)，讓自己的教學(xué)能力不斷得以提升，并進(jìn)一步保證我們的教學(xué)效果達(dá)到一個新高水平。我們需要著重注意以下六個方面：動手能力、鑒賞能力、文化和專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、與學(xué)生溝通能力和師德修養(yǎng)。

一、培養(yǎng)自己的繪圖動手能力，提升課堂效果

作為一名美術(shù)教師，繪圖能力對教師素質(zhì)來說是最重要也不可或缺的。不管是在中小學(xué)還是在更高的學(xué)習(xí)階段，當(dāng)學(xué)生需要繪畫時，往往會出現(xiàn)難以落筆的現(xiàn)狀，而我們身為教師，應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的動手繪圖能力。不僅僅要讓自己繪圖作品顯得符合書本，更要保證時間不要太長。不必將細(xì)節(jié)一一展現(xiàn)，但需要通過簡略的圖像向?qū)W生傳達(dá)出圖像的重點。便于學(xué)生去掌握學(xué)習(xí)，而在這個過程中教師還可以采取邊畫邊講的方式，這樣既方便學(xué)生去臨摹學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了課堂的互動，讓學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。在以往的教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生先瀏覽書上的示范，自己則在作畫。這樣的安排看似合理，卻不能很好地讓學(xué)生融入美術(shù)學(xué)習(xí)的課堂，讓課堂上出現(xiàn)長時間的空白，這也是學(xué)生興致不高的根源。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)速畫的能力，并與我們的課堂講解有機(jī)結(jié)合，讓整個課堂內(nèi)容更加生動豐富。

二、發(fā)掘多樣化的鑒賞形式，提升鑒賞水平

鑒賞水平也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和全面發(fā)展所需要培養(yǎng)的重要能力，在這個過程中我們不能僅僅是以往的“看看書”，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)靥摮鰰?，帶領(lǐng)學(xué)生去感受真正的美。以往的鑒賞形式收效漸少的主要原因，是由于時代的發(fā)展，越來越多的學(xué)生接觸到的形式越來越多，所以對書本上的鑒賞作品總感覺到不夠生動有趣，就吸引不了他們的目光。想要解決這樣的問題，我們應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)掘多樣化的鑒賞形式，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度領(lǐng)略美術(shù)的價值。比如前幾年融合了很多我國傳統(tǒng)文化元素的《大魚海棠》就是一個很好的范本，我們可以在課堂上播放這部電影，讓學(xué)生在觀看。相信他們能體驗到不一樣的美，當(dāng)然，美術(shù)鑒賞也應(yīng)當(dāng)是多元的。我們也可以通過電影、電視、動漫等這些學(xué)生喜歡的藝術(shù)形式入手，分析某一個經(jīng)典畫面和構(gòu)圖的設(shè)計精妙，還可以讓學(xué)生談?wù)勛约鸿b賞之后的感受和成長。

三、不斷提升自身文化及專業(yè)素質(zhì)，提升教學(xué)效果

對于我們教師來說，學(xué)習(xí)也是一件伴隨教學(xué)生涯的事。文化素質(zhì)是提升我們基本素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，這是我們成為教師的支撐。

這是一個知識不斷更新?lián)Q代的年代，豐富的知識儲備是我們教師“立身之本”，因此我們有必要積極提升自身的文化素質(zhì)。從具體措施來說，我們一方面要學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)學(xué)科的基本知識。比如身為教師，我們會長期接觸到多媒體，以此展現(xiàn)多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，所以簡單的計算機(jī)技術(shù)對于我們來說是必要的。除此之外，專業(yè)能力更是我們需要提升的。我們可以進(jìn)一步拓寬自己的擅長領(lǐng)域，比如說簡筆畫、油畫、水墨等等，只有自己掌握了更多的技巧，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更好的學(xué)習(xí)體驗。

在以往的教學(xué)實踐中，我通過學(xué)習(xí)熟練地掌握了木雕技術(shù)，并在課堂上教授學(xué)生。一名學(xué)生展現(xiàn)出來很高的興致，后來在培養(yǎng)和指導(dǎo)下獲得了相關(guān)作品賽的前幾名。這充分展現(xiàn)了教師培養(yǎng)自身專業(yè)素質(zhì)的重要意義。

四、提升創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的活動和比賽

而對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，傳統(tǒng)教學(xué)形式日漸式微。為了讓他們重拾對美術(shù)課堂的熱情，我們需要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的活動和比賽。不論哪個教學(xué)階段的學(xué)生，都需要我們的鼓勵和支持。針對這一不變的特點，我們可以舉辦一些比賽。組織好美術(shù)教師，讓有興趣的同學(xué)參賽作畫。從觀賞性考慮，我們可以采用現(xiàn)場出題作畫的形式。比如在油畫類專項比賽中，我們可以為學(xué)生展現(xiàn)一張構(gòu)圖精妙的圖片，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力用畫筆再現(xiàn)這樣的情境，最后讓老師集體評分。而獎品的設(shè)置方面我們也應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的喜好，選擇一些與美術(shù)相關(guān)的獎品。比如一套專業(yè)的油畫筆，這樣的鼓勵和反饋能讓學(xué)生的參賽熱情被激發(fā)，更喜歡美術(shù)的學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。而在平時的教學(xué)之中，我們也可以多組織一些展示活動。比如讓學(xué)生組隊完成木板雕刻的作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過這樣的創(chuàng)新合作體會到集體學(xué)習(xí)的樂趣，成為之后學(xué)習(xí)和生活中難忘的、寶貴的回憶。

五、積極與學(xué)生溝通，提升自己的交流能力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，很多教師與學(xué)生總是保持著距離，讓學(xué)生從心里生出了敬畏感。這樣不利于和諧的師生關(guān)系的培養(yǎng)，因此我們在培養(yǎng)基本素質(zhì)的過程中，也應(yīng)當(dāng)注意自己交流能力的提升。我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些與《教育心理學(xué)》相關(guān)的知識，只有這樣我們才能不斷了解學(xué)生行為的動機(jī)。而有了一定的理論基礎(chǔ)之后，我們也要和學(xué)生多溝通。比如課堂展現(xiàn)需不需要為學(xué)生進(jìn)行分組，還是針對不同的難度和主題讓他們獨立完成。這樣的問題在平時我們都和學(xué)生多溝通交流，便能和學(xué)生搞好關(guān)系，這有利于我們的教學(xué)。也要多詢問他們對于課堂的意見，一些缺點需要他們站在自己的角度向我們真誠地提出，這樣我們才能不能提升自身，提高我們的課堂效率。

六、不斷提升自身的師德修養(yǎng)

對于教師來說，師德就像是一面鏡子，它彰顯著你對學(xué)生的態(tài)度，也會因此反饋學(xué)生對你的態(tài)度。在平時的教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)公平公正地對待學(xué)生，不要徇私舞弊。針對一些課堂上不認(rèn)真聽講的學(xué)生，我們不能體罰。我認(rèn)為最有效的方式不是言語上的批評，而是通過我們的實際行為讓學(xué)生覺得課堂是有趣的，讓學(xué)生喜歡我們的課堂氛圍，才能真正融入到課堂當(dāng)中。

作為一名美術(shù)教師，基本素養(yǎng)的培養(yǎng)是不可缺乏的必要環(huán)節(jié)，也是包括了很多方面的長期過程。在這個過程中，我們需要先找出自身的優(yōu)點和不足，才能找到更有針對化的目標(biāo)。還要不斷向?qū)W生詢問意見和建議。我相信，基本素質(zhì)高的教師一定能及時找到自身的不足，積極改正。素質(zhì)培養(yǎng)的過程其實就是提升教師品質(zhì)、提高美術(shù)課教學(xué)效率的過程。