代樹紅

【摘 要】體育教學是高職教學的重要組成部分，學生各項素質的拓展、提升與體育教學有著直接聯(lián)系。教育的不斷改革讓高職體育教學發(fā)生了翻天覆地的變化，學校越來越重視對高職學生的體育教學。接下來，我將根據自身的高職體育教學經驗，談談在高職體育教學中如何拓展學生的各項素質。

【關鍵詞】高職教學 內容 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.004

隨著人民生活水平的不斷提升，很多人開始注重體育鍛煉，通過體育鍛煉提升自我的各項素質，豐富精神生活。在傳統(tǒng)教育中，大部分高職學校并不重視學生的體育教學，總以為體育教學和學生學技術相比微不足道。事實上，體育教學對學生的積極促進作用不可小覷，能給學生帶來很多積極的影響。

一、開展高職體育教學的意義

高職就是我們常說的高等職業(yè)技術院校，學生在高職教學期間主要學習各種技術，高職院校的學生是未來社會主要生產力，是我國目前大量需求的技術型人才。高職院校的專業(yè)繁多，這里的學生普遍是通過高考篩選出來成績偏差的一部分學生，學生的基礎知識可能稍有欠缺，但是這并不影響學生學習其他技術。高職教學中體育教學是重點教學內容之一，并不能因為是高職院校就忽略對學生的體育教學，體育教學對學生學習技術、培養(yǎng)各種能力奠定了良好的基礎?！吧眢w是革命的本錢”，要學好技術就得有好的身體，同時體育教學也是提升學生其他素質的重要途徑之一。希望高職院校能夠重視學生的體育教學，提升學生的各項素質。待高職院校學生學業(yè)有成，就能好好的利用自己的知識、技術奉獻社會、回饋社會。

二、體育教學中可以拓展的素質內容

（一）身體素質

體育教學最簡單、直接的一個作用就是能夠鍛煉學生的身體素質，近年來的研究數據表明我國青少年的身體素質大不如前，其中一個很重要的原因就是缺乏體育鍛煉。良好的身體素質是保證學生學習的最基本條件，高職院校學生是未來社會的主要生產力，沒有良好的身體素質便不能擔負起如此艱巨的重任。很多學生平日喜歡待在寢室玩手機，不喜歡鍛煉身體，如果學校不重視開展體育教學，學生鍛煉的機會將會變得更少。

（二）團隊協(xié)作

體育教學對高職學生團結能力的訓練起著重要作用，學生進入大學后便不會再像初中、高中一樣經常坐在教室學習，同學們之間的團結能力也較差。在體育教學中高職學生就可以在一起鍛煉，促進學生們之間的感情交流從而提升團結能力。在學校開展運動會時，班級同學給參賽的同學加油、助威，無論在怎樣的教學環(huán)境中班級團結能力都不可或缺，只有大家團結在一起才能創(chuàng)造更好的教學成績。

（三）競爭合作

一個人要學會和別人競爭、合作才能變?yōu)橐粋€真正優(yōu)秀的人，在以后一個人獨自在社會中拼搏時就會明白學會競爭和合作是多么的重要。體育教學過程中難免會開展一些活動競賽，學生參賽的過程中會明白很多道理，其中和別人公平競爭最重要。無論比賽最后的輸贏，只要參與了比賽就一定會有不一樣的過程，學會感受這些拼搏的過程。

（四）堅持不懈

運動場上揮汗如雨這樣的感覺很累可是很放松，在體育鍛煉中學生能學會堅持。一個人的一生會遇到各種各樣的艱難險阻，學會堅持真的難能可貴，堅持不一定成功，可是不堅持一定會失敗，做人就要有一股傲氣，當代大學生一定要學會堅持不懈的去奮斗自己的夢想。做任何事貴在堅持，希望每個學生能夠明白堅持不懈對自己的人生是多么重要。

三、體育教學中拓展學生素質的措施

（一）開放的體育課堂

跟隨教育改革的步伐，教師在開展體育教學的過程中要盡可能給學生營造一個開放的體育課堂，讓體育課發(fā)揮其真正的作用。什么是開放的體育課堂？開放的體育課堂是盡可能尊重學生的喜好，讓學生選擇自己感興趣的體育項目，不要再像以前一樣過多的束縛學生參加體育課。人人天生有不同的差異，有的學生喜歡羽毛球，有的學生喜歡游泳。體育教師可以根據學生的喜好開設不同的體育課程，然后學生再自己選擇進行學習。學生選擇自己喜歡的課程后就會認真學習，達到開展體育教學的真正目的。

（二）重視體育教學

雖然體育教學和學生的深造沒有太大的關系，但是這并不能成為學校忽略體育教學的原因，無論在哪個教學階段，開展體育教學都十分必要。我們都知道在以前的教學中，學校對體育教學并沒有引起重視。希望每個學校都要足夠重視學生的體育教學，在現(xiàn)代社會，知識、技術固然重要，學生的體育教學也不容忽視。學校要重視體育教學，教師也要注重體育教學，做好自己的工作，做一個合格的人民教師。學生在認真工作教師的帶領下會受到潛移默化的影響，學生的素質會得到不斷提升。

（三）督促學生參加

在體育教學中還有一些難以解決的問題，那就是學生的積極性，很多學生性格內向不愿意與別人交流、接觸，所以不喜歡上體育課。作為體育教師就要督促每一個學生參加體育教學，正因為學生不喜歡和別人接觸才要鍛煉學生這種能力，讓學生克服社交心理障礙，做一個陽光積極向上的人。以前很多體育教師對那些不來上體育課的學生總是“睜一只眼閉一只眼”，如此放縱這些不喜歡體育課的學生不是一個好的方法。教師在每節(jié)體育課開始之前都應該對班級學生進行點到，清點學生人數然后對缺勤的學生進行相應的懲罰?！皼]有規(guī)矩不成方圓?！敝灰處熤朴喠讼鄳捏w育課教學規(guī)則，我相信學生們也會執(zhí)行，這樣對教師來說開展體育教學就會變得相對容易一些。

（四）專業(yè)的教師隊伍

在高職院校中可能最不缺的就是各種教授學生技術的教師，最缺乏的就是體育、音樂等教師，要發(fā)展高職院校的體育教學，把高職院校的體育教學水平提升，就一定要有專業(yè)的教師隊伍。古人言：“術業(yè)有專攻。”要提升體育教學水平，拓展學生的各種素質還是需要專業(yè)的體育教師。每一個高職院校要面向全社會招聘優(yōu)秀的體育教師，建成高職院校專門的體育教師團隊，然后各體育教師在團隊中相互學習、探討，不斷提升自己的專業(yè)技術，努力提升學校的體育教學水平。學校還可以派遣學校的體育教師去各地區(qū)、各學校觀摩學習別人的體育教學，然后把學到的知識帶回自己的學校里，應用到體育教學中。

總而言之，高職院校對體育教學不容忽視，體育教學對學生的各種素質、能力有著積極的促進作用，希望廣大教育者要對此有深刻的認識。我相信通過廣大體育教師和學校的共同努力，我國高職體育教學水平一定會得到飛速提升。