胡正安

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門鼓勵(lì)學(xué)生積極思考創(chuàng)新的學(xué)科，對(duì)于智力發(fā)育處于成長(zhǎng)期的小學(xué)學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能提高成績(jī)，還對(duì)智力提升有顯著作用。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就成了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、打下良好基礎(chǔ)、提高思維活躍度的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率 思維

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.041

數(shù)學(xué)是小學(xué)生最開始接觸的鍛煉思維的學(xué)科，而小學(xué)階段也是思維開發(fā)的關(guān)鍵期。抓住鍛煉思維的機(jī)會(huì)，孩子們的智力也會(huì)得到提升，以后學(xué)習(xí)其他科目也會(huì)受到好的影響。從小學(xué)到高中，甚至大學(xué)的某些專業(yè)，必修課程中都含有數(shù)學(xué)，由此，數(shù)學(xué)的重要程度可以想見。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期學(xué)好數(shù)學(xué)無疑是為將來打下良好的基礎(chǔ)，在這個(gè)自學(xué)能力較弱的階段，教師對(duì)幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)起到了極大的作用，關(guān)鍵就在課堂上，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)上漲。

一、提前做好備課工作

小學(xué)數(shù)學(xué)除了簡(jiǎn)單的加減乘除四則運(yùn)算外，還涉及到一元一次方程、不規(guī)則圖形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算等等。雖然教師對(duì)知識(shí)的了解程度已經(jīng)到了一定的高度，結(jié)合教學(xué)大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師講解沒有什么大問題，但是站在學(xué)生的角度上，如何理解多個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是一大難題，這也是教師應(yīng)該思考的問題。所以提前備好課，變換到學(xué)生的角度想會(huì)出現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)容易遺漏、混淆、不易掌握，在課前就想到一些解決方法。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n能夠讓教師自己的思維嚴(yán)謹(jǐn)，更加連貫、簡(jiǎn)易地將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講得使學(xué)生更加容易理解。認(rèn)真?zhèn)湔n會(huì)讓教師明白教學(xué)目的，只要心中有了方向，條條大路通羅馬。

二、學(xué)會(huì)利用好課堂時(shí)間

現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的方式還是以課堂教學(xué)為主，所以課堂時(shí)間的利用顯得尤為重要，只要把握得當(dāng)無疑會(huì)給課堂教學(xué)的效率帶來良好效果。

（一）合理分配課堂時(shí)間

據(jù)科學(xué)家調(diào)查研究，一般青少年的注意力持續(xù)集中只有10到30分鐘左右，而成人注意力持續(xù)集中只有30到50分鐘左右，這就是為什么一堂課只有40分鐘左右的原因。超過這個(gè)時(shí)間，大部分學(xué)生都不能集中精力了。作為一名教師，如果在學(xué)生精力都不集中的時(shí)候繼續(xù)講課，那么很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)被學(xué)生忽視掉，從而掌握不了或者說掌握不好當(dāng)節(jié)課堂所教授的內(nèi)容，所以學(xué)會(huì)分配課堂時(shí)間應(yīng)該是教師必須要關(guān)注的問題。前30分鐘，教師講課，而剩下的時(shí)間我們可以讓學(xué)生們回想這節(jié)課我們所講授的內(nèi)容，學(xué)生自己再深度把握當(dāng)節(jié)課程的重點(diǎn)。教師也應(yīng)該在教室中走動(dòng)，學(xué)生有不懂的可以立刻提出，這樣的方法既不會(huì)耽誤教課的進(jìn)度，也可以讓學(xué)生更快地掌握知識(shí)點(diǎn)，豈不是兩全其美。

（二）講課時(shí)應(yīng)該有特色

這個(gè)特色不是指有特定的方法或者純?cè)⒔逃跇罚@個(gè)特色是指的教師本身。如果一個(gè)教師講課抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生的大腦神經(jīng)也會(huì)跟著興奮，學(xué)生興奮就會(huì)更加愿意接受這門抽象的學(xué)科；如果講課時(shí)很枯燥乏味，很多學(xué)生不喜歡這樣的方法就可能上升到覺得自己不喜歡這門學(xué)科，失去對(duì)這門課程的興趣，這樣對(duì)學(xué)生來說就得不償失了。教師本身就應(yīng)該帶著對(duì)講解這門課程的熱情，教師熱情高漲，近朱者赤近墨者黑，教師起到了帶頭作用，學(xué)生也會(huì)情不自禁地把自己融入到這個(gè)課堂中，那么學(xué)起來也會(huì)更加容易些。

（三）教師要利用現(xiàn)代化教學(xué)工具

現(xiàn)在大部分小學(xué)已經(jīng)安裝了多媒體，小學(xué)學(xué)生對(duì)于這些電子產(chǎn)品還比較陌生，如果利用多媒體教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到新奇。除此之外，如果用多媒體教學(xué)，教師可以省去用粉筆板書的時(shí)間，這樣就為學(xué)生們多贏得了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，樹立榜樣形象

不管怎么樣，在課堂上留給學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間還是太少，這就需要他們?cè)谡n下能夠自學(xué)。學(xué)生回到家中做練習(xí)冊(cè)上面的作業(yè)也相當(dāng)于對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，對(duì)不熟的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，自學(xué)能力還是比較弱的，而且也不是所有的孩子都愿意詢問自己的父母長(zhǎng)輩，如果這樣就會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)遺漏的情況。所以引導(dǎo)學(xué)生把教科書拿出來進(jìn)行自學(xué)，讓他們能夠有自學(xué)的意識(shí)就顯得尤為重要了。在這一方面，學(xué)生們的父母長(zhǎng)輩可能就比教師更加能夠促進(jìn)學(xué)生有這樣的想法，因此，與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通也很重要。教師和家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中都起到了關(guān)鍵作用，這個(gè)時(shí)候，二者的作為言辭都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。如果教師和家長(zhǎng)都能夠做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們往好的方向發(fā)展，那么不管是對(duì)于學(xué)習(xí)某一門課程還是其他的方面，這都會(huì)讓孩子們更加優(yōu)秀。學(xué)生們課下愿意自主獨(dú)立思考，在課堂上就一定能愿意跟著教師的教學(xué)進(jìn)度，把握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣課堂效率也得到大幅度提升，可謂是一舉多得。

四、提高學(xué)生們對(duì)這門課程的興趣

如果學(xué)生對(duì)一樣?xùn)|西特別有興趣，那么他們可能會(huì)愿意花更多的時(shí)間在上面，會(huì)傾注更多的心思，鉆研得越深，學(xué)到的東西就會(huì)越多。數(shù)學(xué)本身就是一門有些抽象的學(xué)科，不僅需要學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，而且現(xiàn)在很多的題型非常的怪異，要求學(xué)生們的思維轉(zhuǎn)很多的彎兒才能夠思考出來，這些題無疑是想鍛煉學(xué)生們的思維，但是很有可能因?yàn)樘y讓學(xué)生們失去對(duì)這門課程的興趣，所以怎樣去培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是一個(gè)提高課堂效率的突破口。這里還得從教師入手，對(duì)于單純的小學(xué)學(xué)生來說，可能說我喜歡這個(gè)教師，這門課程的教師經(jīng)?？湮冶?yè)P(yáng)我，我就喜歡這門課程，學(xué)生這個(gè)時(shí)候其實(shí)很少有畏懼的心理，只有自不自信的說法。教師一定不要區(qū)別對(duì)待學(xué)生，如果區(qū)別對(duì)待學(xué)生會(huì)給學(xué)生形成一種我是優(yōu)生或者差生的錯(cuò)覺。優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的興趣可能就要比所謂的差生要高一點(diǎn)，也會(huì)更愿意去多多思考難題，慢慢地就會(huì)拉開一些差距。其實(shí)，根本沒有所謂的智商高低之分，所以也根本不存在優(yōu)生差生的區(qū)分。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都去思考，也要去表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生，這樣他們會(huì)更加喜歡教師，也會(huì)更加喜歡這門課程。除此之外，在課堂上語言的魅力也能夠影響他們的興趣。如果教師講課生動(dòng)形象，他們可能會(huì)覺得這門課程其實(shí)也不抽象，反而覺得發(fā)揮自己的想象力是一件很有意思的事情，從而他們對(duì)待數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)顯著的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很基礎(chǔ)的學(xué)科，但是它對(duì)以后數(shù)學(xué)教學(xué)起到了促進(jìn)作用，只要掌握好教學(xué)的方法，每個(gè)教師都能夠擁有高效率的課堂。這些方法說來容易，教師掌握運(yùn)用起來也會(huì)有一定的難度，真正熱愛教授的課程和自己的職業(yè)，汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)方法并融入自己的課堂，我相信每位教師都能夠成為優(yōu)秀的教師！