中央黨校采訪實錄編輯室

采訪組：

習(xí)近平在一些場合提到過他讀軍事和國際政治著作的情況。這些著作，對于他形成軍事知識，了解國際政治和國際關(guān)系，顯然是至關(guān)重要的。請你們談?wù)勥@方面的情況。

雷平生：

確實，近平讀過不少有關(guān)軍事和國際政治的著作。這里需要作一點說明。我們下鄉(xiāng)時，都帶了一些書，其中近平帶了不少包括政治、哲學(xué)、文學(xué)、歷史方面的書。由于家庭背景的緣故，我?guī)У臅饕貧v史和軍事方面，其中值得一提的是解放軍總參謀部翻印出版的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)內(nèi)容的書籍。這套書籍的翻印，可以追溯到上世紀五六十年代，毛澤東為了拓展我軍高級指揮人員的視野而委托總參組織翻譯出版。這套書包括《羅斯福見聞秘錄》《隆美爾戰(zhàn)時文件》《太平洋戰(zhàn)爭：島嶼戰(zhàn)爭》等。帶到延川農(nóng)村的書中，還包括當(dāng)時能得到的國外軍事名家著作，如《馬克思恩格斯軍事文選》《戰(zhàn)爭論》等，還有中國的軍事論著，包括《中國古代軍事理論選集》《三十六計》等。

對于毛澤東的軍事理論與作戰(zhàn)方法，近平特別注意學(xué)習(xí)，有比較廣泛涉獵和深入領(lǐng)會。比如《毛澤東軍事文選》，這是軍科院編輯的毛澤東在歷次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭中發(fā)表的軍事論著。近平對其中的若干重要著作潛心研讀，特別對毛澤東的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《十大軍事原則》等關(guān)鍵文章反復(fù)閱讀，以求貫通。在學(xué)習(xí)中，不僅要搞清毛澤東講了什么問題，是如何闡述問題的，還要搞清楚為什么要這樣提出和闡述問題，特別留意當(dāng)時論述問題的時間、地點和針對性。1972年之后，隨著國內(nèi)批林批孔政治運動的開展，報刊上也發(fā)表了眾多有關(guān)遼沈戰(zhàn)役的文章。他結(jié)合這些文章，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了毛澤東有關(guān)遼沈以及淮海、平津戰(zhàn)役的指導(dǎo)原則等重要材料，對于三大戰(zhàn)役中關(guān)鍵步驟和過程，如“關(guān)門打狗”“圍而不打，隔而不圍”“小淮海和大淮?！薄俺砸粋€，夾一個，看一個”等戰(zhàn)役舉措處置心中明了，耳熟能詳。

毛澤東軍事思想最精彩的部分，就是積極爭取主動。不是被動地受對方制約，而要發(fā)揮己方優(yōu)勢，以己之長攻敵之短，充分發(fā)揮不對稱戰(zhàn)爭手段，制人而不受制于人。

研讀克勞塞維茨的軍事名著《戰(zhàn)爭論》，給近平留下印象最深的是作者對于“慧眼”和“軍事天才”的描述?！稇?zhàn)爭論》是一部舉世聞名的戰(zhàn)爭理論著作。解放軍一些著名高級將領(lǐng)如劉伯承、葉劍英等，都對《戰(zhàn)爭論》中的精辟論述了如指掌。抗戰(zhàn)時期，毛澤東更是要求全軍認真研讀，并要求對《戰(zhàn)爭論》虛心求教，不得有絲毫懈怠?！稇?zhàn)爭論》在中國的知名度不亞于《孫子兵法》?？藙谌S茨所說的“慧眼”，是指“在茫茫的黑暗中仍能發(fā)出內(nèi)在的微光以照亮真理的智力，以及敢于跟隨這種微光前進的勇氣。前者被稱為眼力或慧眼，后者就是果斷”。一個具有“慧眼”素質(zhì)的軍事指揮家，有能力在復(fù)雜的政治、經(jīng)濟、軍事諸條件下高瞻遠矚看待問題、分析局勢，帶領(lǐng)國家與軍隊取勝。當(dāng)然，那個時候的近平，還只是一名身在農(nóng)村的普通知青。然而，那時涉獵這些著作，對他的啟蒙、對他以后的成長，無疑打下了堅實基礎(chǔ)。

近平還讀了《太平洋戰(zhàn)爭：島嶼戰(zhàn)爭》。這部書展示的是1943年后太平洋戰(zhàn)爭美日雙方的苦斗過程。在閱讀中，他仔細推敲了解太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前日美兩國對即將到來的大戰(zhàn)所做的戰(zhàn)略決策預(yù)案，比較與估量了雙方戰(zhàn)略決策的得失。應(yīng)該說，在太平洋戰(zhàn)爭中，無論是在決策、戰(zhàn)爭資源的擁有和戰(zhàn)爭資源運用能力諸方面，日方劣勢明顯。美軍通過科學(xué)的運籌、比較和分析，在戰(zhàn)爭資源運用能力等方面技高一籌，正確運用了“蛙跳戰(zhàn)術(shù)”和攻擊日方大規(guī)模運輸船隊等行之有效的戰(zhàn)略和策略，最終取得了事半功倍的戰(zhàn)果。

還值得提到的是，近平還讀了美國著名學(xué)者亨利·基辛格早年論文，如《核武器與對外政策》（1957）、《選擇的必要：美國外交政策展望》（1961）等。

通過研習(xí)這些論文，近平深刻感覺到：美國這個國家是一個學(xué)習(xí)型、研究型國家，美國軍隊也是一支學(xué)習(xí)型、研究型軍隊，美國的智囊政治家也是密切關(guān)注實際的研究型政治家。在國際政治軍事風(fēng)云變幻的大環(huán)境下，在美國政治經(jīng)濟軍事實力發(fā)生明顯變化的情況下，美國都會有具有世界眼光的智囊和研究型人物考慮和提出如何應(yīng)對新形勢、提出新對策，及時轉(zhuǎn)變原有政策。如果低估美國政治外交軍事的應(yīng)變能力和敏銳思維，依然采用舊的想法做法，憑借“想當(dāng)然”思維來考慮問題，就會在變化中的國際斗爭中處于下風(fēng)。

現(xiàn)在想起來也有趣，上世紀七十年代近平在貧瘠的陜北窯洞中讀基辛格的著作時，還是一個不到20歲的知青。時過境遷，2016年12月基辛格訪華。此時的近平已是63歲的中國國家主席，而基辛格則是93歲高齡的美國前國務(wù)卿。作為中國的國家主席，近平和基辛格這位資深睿智的國際政治家進行交流，探討國際政治和中美關(guān)系的未來，實在是一件非常值得回味的事情。其實，年輕時期的閱讀、年輕時期的苦學(xué)所能學(xué)到的知識和信息，很多已經(jīng)變化了，或者已經(jīng)不那么重要了。但青年時期所養(yǎng)成的不倦學(xué)習(xí)精神和良好學(xué)習(xí)方法，以及通過學(xué)習(xí)所養(yǎng)成的思維能力，則可以伴隨人的一生，對后來的各個階段依然起著作用、發(fā)揮著影響。

2010年的一天，我到近平家做客。晚飯后，他拉我到他的書房，指著書架說：“平生你看，當(dāng)時你留下的書還都在這里。”確實，那些有關(guān)軍事和歷史方面的書，依舊靜靜地保存在他的書架上，只是陳舊了許多。我下鄉(xiāng)所帶的那些書，在離開梁家河時基本都留給了他。沒想到幾十年過去了，他依然保存著。當(dāng)時之所以把這些書留給他，是因為不知道他可能還要在艱苦的陜北農(nóng)村堅持奮斗多久。留給他這些精神食糧，可以使他能夠在艱苦的勞動和工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)。我還注意到，這些書架上還有大量新書，有些還是學(xué)術(shù)分量很重的書。我確信直到今天，近平依然保持著40多年前養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在處理完繁忙政務(wù)后繼續(xù)讀書，不斷從書中汲取新的精神養(yǎng)分。

采訪組：

最后請你們總結(jié)一下，習(xí)近平能夠從一名普通知青成為梁家河大隊的領(lǐng)頭人，他有什么樣的特點？

雷平生：

近平的特點非常明顯。我覺得突出的有四個方面。

第一，強烈的使命感。與近平接觸，你能很直接地感受到這一點。人要成長要成為對社會有貢獻的人，首先就要有使命感。在農(nóng)村七年，近平逐漸建立起了自己的人生理想，就是要為老百姓辦實事。體現(xiàn)這種使命感的證據(jù)，有兩條：一是近平在梁家河經(jīng)過數(shù)年苦難和磨煉，擺正了自己的位置。把自己看作是黃土地的兒子，并從這個角度來思考如何為人民服務(wù)。所以直到現(xiàn)在，他仍一再提起，我們所做的一切都是為了人民的福祉。二是強烈的憂患意識。近平喜愛范仲淹《岳陽樓記》中的名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！彼膽n患意識，最初是環(huán)境強加的，環(huán)境使然。因為當(dāng)時激烈的政治斗爭，他父親受到迫害，使他憂慮自己的家庭，憂慮自己的前途，這些是他肯定會憂慮的。經(jīng)過在梁家河艱苦生活的磨煉，得到陜北人民的感召與信任，他的憂患逐漸過渡到要考慮生產(chǎn)隊、考慮大隊的事了。這時的他，憂慮全隊的生產(chǎn)與生活，考慮如何解決糧食翻番的問題，也就是已經(jīng)由從小我出發(fā)的“物喜己悲”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ罕娎娴纳畛翍n患。

第二，辯證思維方式。近平看問題習(xí)慣從多方面考慮，運用辯證思維方式，針對一個問題進行多角度反復(fù)推敲，互相印證，而不簡單只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這樣才能找到解決問題的好辦法。

第三，遇事有定力。不論大事小事，近平遇事沉著淡定，始終保持情緒冷靜。他曾幾次與我說過他很喜歡曾國藩的一段話：“愈是軍情棘手，眾議紛紜，愈要心明力定，從‘耐煩’二字痛下功夫?！弊龃笫抡咭邆淅潇o的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。在與近平接觸中，他不止一次對我談到智商與情商的關(guān)系。他認為，智商是重要的，而情商則是關(guān)鍵，尤其是做大事者。

第四，肯讀書善學(xué)習(xí)。我注意到近平擔(dān)任中央黨校校長期間，曾多次就讀書學(xué)習(xí)發(fā)表講話，有談為什么要加強讀書學(xué)習(xí)的，有談讀書學(xué)習(xí)方法的，也有談具體讀什么學(xué)什么的。他說過：“好學(xué)才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！蔽抑溃f這個話是由衷的，是從自己讀書學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得出的深刻認識。