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崔老師診室

2018-09-11 08:06:24孫毅
山西教育·幼教 2018年8期
關鍵詞:小飛美美心理咨詢

崔清華

醫(yī)學碩士,醫(yī)學類高級職稱,山西省心理咨詢師協會首席常務理事,山西省網上家長學校講師,太原市未成年人心理健康輔導站萬柏林區(qū)分站站長,山西智慧源心理咨詢研究中心首席心理咨詢師,10 年心理咨詢經歷,長期從事未成年人心理能力提升的研究與探索。

案例一

小飛今年5歲半了,我是他的媽媽。在兩歲半以前,小飛一直是母乳喂養(yǎng),習慣奶睡。兩歲半斷奶以后,睡覺的時候總是不由自主地像小時候吃奶一樣,吮吸下嘴唇,有時候還想偷偷摸我的乳房。小飛的奶奶和我都覺得這樣不好,每次他這樣做我們就立刻嚴厲制止,但是不僅不見改善,反而更加嚴重,更加頻繁了。我問他:“是不是感覺媽媽上班以后陪伴你的時間少了,你很想念媽媽呀?”他說:“是的。”此后,我給他買了他最喜歡的玩偶,并告訴他不可以隨便摸媽媽的乳房了,因為這是媽媽的私密部位。同時也增加了陪伴的時間,但還是收效甚微。

對此,我很困惑。小飛這樣正常嗎?我是應該繼續(xù)制止他呢,還是應該順其自然,等他長大后這種行為就自然而然地消失了?

崔老師說

小飛這樣的行為只是個習慣,伴隨出生后母乳喂養(yǎng)形成,經由斷奶后家長的對待方式而強化。小飛斷奶前吮吸、摸奶是吃母乳伴隨的動作,并不覺得有什么異樣,所以媽媽也覺得很正常。在斷奶后吮吸動作依然存在,時不時想摸奶,是斷奶后常出現的行為,沒有正常異常之分。要想這種行為淡化消失,須得忽略這個行為,或者幫助孩子發(fā)現新的興趣點,如共同的親子游戲、講故事、做手工等等,對于偶爾出現的吮吸與摸奶的行為也不必過分關注和加以矯正。經過一段時間的引導,孩子的行為就淡化了。

小飛的家長做得不適當之處就是通過嚴厲制止、說教這樣的矯正,是對該行為關注和強化,是使這個行為一直延續(xù)的重要原因。

案例二

我家美美今年4歲了,在幼兒園上小班。每次生氣或是被批評后都是默默流淚、生悶氣,從來不會大聲地哭。我問她為什么哭,她也不回答。只是一個人把自己關到房間里面,趴在床上無聲地抽泣。等過一會兒心情平復了,她自己就從房間出來了。每次看她這樣,我都有點擔心,反而希望她可以像大多數孩子一樣,大聲哭,大聲笑,怕她這樣對自己成長不好。我跟她說過,有什么事情要說出來,爸爸和媽媽會幫她解決,但是沒有什么用。

我有點擔心,不知道我的擔心是否多余?我該如何和孩子溝通這件事呢?

崔老師說

每個人都有自己表達情緒的方式,美美和大多數孩子不同,看上去情緒是比較內斂的,但她也有表達,比如自己哭泣、生悶氣。一個人如何表達情緒,一方面與性格有關,另一方面與父母表達情緒的方式也有關,也就是學習。情緒是帶著能量的,壓抑的情緒只要有合適的出口,就會成為巨大的動力,如知恥而后勇,化悲痛為力量等等就是這種情況。如果一個人一點都不壓抑情緒,也就是說他自己內在是沒多少能量的,則容易成為平庸的人。凡事都有兩面性,如果壓抑的情緒找不到合適的出口,就會帶來一些問題,而這正是美美父母擔心的情況。所以美美父母要做的事不是改變孩子的性格,而是引導孩子把情緒轉化為成長的動力。

案例三

我家孩子今年上中班了,喜歡涂涂畫畫。有時候他在家畫畫,畫的太陽不圓時,我會提醒他:“寶貝,你看太陽是圓的,這個不像太陽,咱們把他畫圓好不好?”他一下子就生氣了,把畫筆一扔說:“我不畫了!”隨后抱住胳膊氣鼓鼓地站在角落里生悶氣。

有一次他問我數字“5”怎么寫,我寫了一遍。他模仿著寫的時候,把“5”的“肚子”寫反了,我說:“寶貝,錯了,5的肚子應該朝這邊,重寫一下。”他一聽,直接鬧情緒不寫了。怎么勸都沒用,讓我感到莫名其妙。這種逆反的心理,我們應該怎么引導更好一些?

崔老師說

說孩子逆反的家長,一般都認為自己的行為是正確的,你說的話沒問題,但其實你的教育理念、引導孩子的方式卻是不利于孩子成長的。

你的孩子只是幼兒園中班,培養(yǎng)孩子的方向更多在于引導興趣、鼓勵他堅持去做,只要他愿意畫下去,太陽是什么樣子的、什么顏色的都可以。你如果實在想引導,那就啟發(fā)他去觀察。你的糾正如果讓他情緒緊張、失去了興趣,沒有了學習的動力和積極性,那就和教育培養(yǎng)的方向背道而馳了。

我曾經做過一個小學生學英語的咨詢。這個孩子學習成績不錯,可英語就是學不會,自己急得直哭。他媽媽是個小學老師、每天看著孩子學英語,念錯就糾正一下,可第二天還是錯。接下來,這個孩子念前先看一下媽媽,發(fā)愁到既不會念,也記不住。當時我和他說,有一個簡單的方法,只要你堅持一星期,英語就沒問題了。他很興奮地問是什么方法?我說:“每天把你最近學過的英語單詞念五遍,寫兩遍,不管念得對不對,也不要求會背。每天將所學的英語碟聽一遍,不要求記住。”當時他說,這太容易了,一周后他語音和記憶都改善不少,他自己對學英語有了信心。當然前提是媽媽只按我的方法要求孩子,不矯正他發(fā)音,不坐在他旁邊。兩周后,英語沒問題了。后來這個孩子養(yǎng)成了習慣,學過的英語都能背下來、默寫下來,英語成了他的優(yōu)勢科目。

孩子自己是有學習能力的,只要心情放松了,學習效果就出來了。父母最該做到的是讓孩子帶著放松的心情去學習。

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