趙曉華

【摘要】為了培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的動(dòng)漫人才，本文對(duì)動(dòng)漫人才需求現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)一系列舉措，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高了教師的實(shí)踐技能，并取得了較好的成效，有效提升了學(xué)生的就業(yè)率。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式實(shí)踐動(dòng)手能力實(shí)踐技能

基金項(xiàng)目：陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：15Z26）。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)，為了扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家廣電總局建立了17個(gè)國(guó)家影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地，并撥巨資扶持優(yōu)秀動(dòng)畫原創(chuàng)作品的生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)。文化部出臺(tái)的《關(guān)于扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的若干意見(jiàn)》指出，近年來(lái)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)品數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，質(zhì)量有所提高，一批動(dòng)漫企業(yè)和動(dòng)漫品牌嶄露頭角，中國(guó)動(dòng)漫“走出去”步伐加快。但同時(shí)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與旺盛的市場(chǎng)需求還不相適應(yīng)，在原創(chuàng)能力、人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)鏈整合、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面還需進(jìn)一步提高，用5至10年時(shí)間實(shí)現(xiàn)躋身世界動(dòng)漫大國(guó)和強(qiáng)國(guó)行列的目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，急需合格創(chuàng)意的作品及優(yōu)秀的設(shè)計(jì)制作人才，市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫人才的需求急劇增加，動(dòng)漫市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)情況主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)品的需求

2012年之后，全國(guó)每天需要900分鐘，一年需要32.4萬(wàn)分鐘的動(dòng)畫節(jié)目。目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)每年的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫節(jié)目缺口高達(dá)25萬(wàn)分鐘左右。

2.市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫人才的需求

據(jù)統(tǒng)計(jì)，影視動(dòng)漫人才需求量為15萬(wàn)人，游戲動(dòng)漫制作人才需求量為10萬(wàn)人，而國(guó)內(nèi)每年培訓(xùn)的影視動(dòng)畫人才卻不足5萬(wàn)人。

3.從業(yè)人員質(zhì)量不高

動(dòng)漫是集文化與時(shí)尚于一體，要求從業(yè)人員既要懂網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，還要會(huì)Flash動(dòng)畫制作、3D建模，還應(yīng)具有一定的文化底蘊(yùn)，還要畫面美觀，動(dòng)作協(xié)調(diào)。因此，符合企業(yè)需要的動(dòng)漫人才可以說(shuō)是鳳毛麟角，十分緊缺。

4.學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)用性不強(qiáng)

人才培養(yǎng)定位不明確，課程滯后，與企業(yè)脫節(jié)等原因，導(dǎo)致目前動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生入職后，需要企業(yè)進(jìn)行一年甚至一年以上的培訓(xùn)才能上崗。

市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的大量需求，但該專業(yè)畢業(yè)生卻不能如愿就業(yè)，需求與產(chǎn)出矛盾對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革迫在眉睫。通過(guò)修訂人才方案，增強(qiáng)校企合作力度，開(kāi)展技能競(jìng)賽，引進(jìn)企業(yè)工程師進(jìn)校園，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列舉措，可以有效提升了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，省去了企業(yè)二次培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，大大提升了就業(yè)率。學(xué)院動(dòng)漫1307班、1408班、1509班的學(xué)生在畢業(yè)前夕已被多家動(dòng)漫公司提前預(yù)定。以近三年動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)為例（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1），學(xué)生均在動(dòng)漫公司從事人物建模、場(chǎng)景建模、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視后期制作等工作，大多就業(yè)于北京、上海、杭州、蘇州、湖北等動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速的地方。

學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)人才改革嘗試具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.修訂人才培養(yǎng)方案，以行業(yè)需要確定專業(yè)定位

學(xué)院于2005年開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)，曾多次對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。2015年教研室教師奔赴北京、蘇州、上海等動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)聚集的城市，走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，深入了解企業(yè)對(duì)人才技能的需求，于2016年對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案作了調(diào)整，加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并改進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)模式。理論教學(xué)中的項(xiàng)目案例均來(lái)自企業(yè)真實(shí)案例，項(xiàng)目文案策劃、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)全部按照企業(yè)真實(shí)模式實(shí)施。在專業(yè)基礎(chǔ)課程中增加了作品欣賞模塊；平面設(shè)計(jì)課程中增加了UI設(shè)計(jì)內(nèi)容；三維建模課程設(shè)置從原來(lái)的兩個(gè)學(xué)期修訂為三個(gè)學(xué)期，分別是基礎(chǔ)教學(xué)、游戲動(dòng)畫、影視動(dòng)畫。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，采取“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)模式，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力、設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。以三維建模課程為例，制作是他們的課內(nèi)實(shí)踐作業(yè)，從游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、角色的創(chuàng)建、制作設(shè)計(jì)均以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，這樣學(xué)生一畢業(yè)就能適應(yīng)職業(yè)要求，直接上崗。

2.增強(qiáng)校企合作力度，提升學(xué)生動(dòng)手能力

動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展迅速，但受教材滯后性的影響，想要將新技術(shù)傳授給學(xué)生，滿足企業(yè)對(duì)人才的要求，加強(qiáng)校企合作是最佳途徑。這幾年學(xué)院非常注重校企合作，課后實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)均在企業(yè)完成，先后與思米科技、裂谷軟件、翡翠集團(tuán)等陜西優(yōu)秀的動(dòng)漫企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。在企業(yè)進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，首先，可以讓學(xué)生較早感受職業(yè)環(huán)境，改變學(xué)生懶散的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，實(shí)訓(xùn)案例一部分是企業(yè)已完成的項(xiàng)目，一部分是企業(yè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、責(zé)任意識(shí)；第三，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)就是職業(yè)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的思考能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們今后能夠順利進(jìn)入工作崗位奠定基礎(chǔ)，縮短時(shí)間。

3.組織技能競(jìng)賽，提高學(xué)生專業(yè)水平

學(xué)院為了豐富學(xué)生的課余生活，組織了多種多樣的技能競(jìng)賽。2014年，我們組織動(dòng)畫短片制作競(jìng)賽，以小組為單位，學(xué)生自己寫劇本，自己拍攝，自己搜集素材，完成了以環(huán)保為主題、以節(jié)約用水為主題、告別低頭族等一系列短片；2015年，組織了海報(bào)設(shè)計(jì)大賽；2016年，組織了二級(jí)學(xué)院Logo設(shè)計(jì)大賽，動(dòng)漫1509班全體同學(xué)參加了比賽，為學(xué)院五個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)計(jì)Logo；2017年，組織了為學(xué)院企業(yè)——陜西路橋勘察設(shè)計(jì)所Logo設(shè)計(jì)大賽，并且舉行了宣講，學(xué)生分析了自己的作品，闡述了自己的設(shè)計(jì)理念。2014年，組織學(xué)生參加陜西省動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；同年參加全國(guó)動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽，獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；2016年，參加陜西省動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽，獲得三等獎(jiǎng)；2017年，組織學(xué)生參加陜西省虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)計(jì)與制作大賽，獲得二等獎(jiǎng)，并參加了全國(guó)高職虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)計(jì)與制作大賽。通過(guò)一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

學(xué)院這幾年加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投資，尤其是加大了動(dòng)漫專業(yè)的投資力度。2015年更新了50臺(tái)計(jì)算機(jī)，專門用于動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)；2016年上半年，學(xué)院建成了美工實(shí)訓(xùn)室，補(bǔ)充了美工實(shí)訓(xùn)室所需的教學(xué)器材，動(dòng)漫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)境得到了較大的改善；2016年下半年，又批準(zhǔn)建成了動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室，配備了100臺(tái)電腦，配備了手繪板等設(shè)備，這些電腦配置較高，專門為動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)建模、渲染和后期實(shí)訓(xùn)所用。為了促進(jìn)教學(xué)改革，為以后的教學(xué)改進(jìn)提供條件，學(xué)院還籌建VR實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的改善，使動(dòng)漫專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)落到了實(shí)處，上機(jī)設(shè)備配置不能滿足三維課程教學(xué)需求等問(wèn)題得到了有效解決，為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力保障。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。在信息快速發(fā)展的今天，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是動(dòng)漫相關(guān)技術(shù)，更新?lián)Q代極快，F(xiàn)lash技術(shù)在短短的幾年中已經(jīng)到了CS6版，并逐步被淘汰，取而代之的是Animate技術(shù)；三維雕刻使用的是Zbrush技術(shù)；三維高級(jí)貼圖使用Quixel技術(shù)，這些新技術(shù)出現(xiàn)在教材中還需要幾年。為了更好地完成授課任務(wù)，必須提升教師的專業(yè)技能。學(xué)院每年派教師下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，掌握了解行業(yè)新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)專業(yè)新技術(shù)，并把這些技術(shù)帶回課堂。學(xué)院先后選派動(dòng)漫專業(yè)教師到翡翠集團(tuán)、裂谷軟件、思米科技、長(zhǎng)風(fēng)動(dòng)畫這些陜西乃至西北最大的動(dòng)漫公司學(xué)習(xí)。通過(guò)下企業(yè)鍛煉，教師以最快的速度掌握和學(xué)習(xí)了新技術(shù)，為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升提供了保障。同時(shí)，將企業(yè)工程師引進(jìn)課堂，讓專業(yè)教師跟隨學(xué)習(xí)。2016年我們聘請(qǐng)了西安長(zhǎng)風(fēng)動(dòng)漫公司動(dòng)畫制作項(xiàng)目組組長(zhǎng)承擔(dān)了動(dòng)漫1509班MAYA的課程，其有十多年的動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)，參與了很多大型動(dòng)畫作品的制作，采用理實(shí)一體化授課模式，將項(xiàng)目案例帶進(jìn)課堂，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為導(dǎo)向，以動(dòng)漫制作標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)MAYA這門課程，在教學(xué)中很好地滲透了動(dòng)畫專業(yè)人才的職業(yè)要求以及動(dòng)畫制作的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)采用情境教學(xué)模式，使學(xué)生很好地學(xué)到了MAYA技術(shù)，并且了解了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范，這樣學(xué)生在就業(yè)時(shí)直接就能勝任工作，省略了企業(yè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，縮短了就業(yè)時(shí)間。在授課過(guò)程中，專業(yè)教師跟隨聽(tīng)課學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也了解了企業(yè)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才的要求，提升了自身專業(yè)水準(zhǔn)，這種授課模式深受師生歡迎。

總結(jié)

近幾年，在高職教育改革大環(huán)境下，我們通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，以企業(yè)對(duì)人才需求為基點(diǎn)，對(duì)動(dòng)漫人才培養(yǎng)重新定位，以提升職業(yè)能力為目標(biāo)，彰顯學(xué)生動(dòng)手能力為目的，對(duì)動(dòng)漫制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革，以便做好動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)，為企業(yè)提供懂技術(shù)、高水平的專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)改革的一系列舉措，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技能的提升，改變了學(xué)生找不到工作或者不知道自己能做什么的現(xiàn)狀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升了學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安