鮑亞民

閱讀下面的文字，按要求作文。

原來我以為青春只是一段時(shí)間，原來我沒懂；原來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒懂；原來我以為友情只是一個(gè)玩伴，原來我沒懂；原來我以為春天只是一些花朵，原來我沒懂。

請以“原來我沒懂”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①中心明確，內(nèi)容充實(shí)具體，有真切的體驗(yàn)和真實(shí)的感情；②注意書寫規(guī)范工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

這道命題作文比較難寫，但難寫并不意味著沒有突破口，細(xì)細(xì)揣摩，可以從以下三方面來審題、構(gòu)思、立意：

1.依據(jù)文題確定寫作內(nèi)容?！霸瓉砦覜]懂”，隱含著“原來我以為……”“后來我懂得了……”由此看來，不管是寫青春、愛（母愛、友愛等），還是寫美（春天、音樂、繪畫、詩文），或者寫責(zé)任、寬容……都應(yīng)該揭示出“懂得的道理”。

2.依據(jù)文題確定表達(dá)方式。文題中既然有“懂”，就暗示要寫感悟或思考，揭示一段心路變化歷程，要寫成夾敘夾議的記敘文。具體而言，可先交代原來的看法、觀點(diǎn)、情感態(tài)度，再敘寫具體事件引發(fā)自己轉(zhuǎn)變看法，最后寫從中感悟到了什么道理，點(diǎn)明題旨。

3.依據(jù)文題選擇表現(xiàn)手法。這道題最適合用先抑后揚(yáng)的寫法?！霸瓉聿欢?，適宜用抑筆，方能充分鋪墊；“后來懂了”，應(yīng)用揚(yáng)筆，方能對比鮮明，突出作者的觀點(diǎn)。

原來我沒懂

◎廖宇軒

以前，我一直認(rèn)為，和自己喜歡的人或物在一起才是愛，直到那天，我發(fā)現(xiàn)原來我沒懂。

父親養(yǎng)了一只五彩斑斕的小鳥，因?yàn)樗尚Φ摹拔璨健焙挽o靜發(fā)呆的模樣十分好玩，我給它取名“呆毛”。每天給它喂水、喂食，我和它玩得不亦樂乎。有時(shí)我受委屈了，就會(huì)去找它傾訴心聲。而它總是饒有趣味地看著我，還不時(shí)地叫喚一聲，仿佛是在回應(yīng)我，安慰我。日子久了，我們之間便建立了深厚的感情。

這天，我突然發(fā)現(xiàn)它有點(diǎn)不對勁，“‘呆毛，你怎么了？”它卻沒有像往常那樣歡快地回應(yīng)我，甚至都沒有看我一眼。我走近一看，它竟然沒有吃我給它精心準(zhǔn)備的食物?？粗鼰o精打采的樣子，我趕忙去找父親。

父親來到陽臺，看了看“呆毛”，摸了摸“呆毛”的羽毛，皺著眉頭想了想，轉(zhuǎn)頭告訴我：“‘呆毛已經(jīng)長大了，它可能想飛了，可鳥籠卻把它困住了?！?/p>

“想飛了？”我仍然有點(diǎn)疑惑。

“就像你長大也要出去闖一樣，外面的世界才是它真正的歸宿?！备赣H耐心地解釋道。

聽父親的意思，我以后不能再和“呆毛”在一起了，我將再也看不到“呆毛”逗趣了，我以后再向誰去訴說煩惱呢？雖然有點(diǎn)不愿意，但看見它那毫無生趣的樣子，我只好狠下心來，打開了鳥籠。

“呆毛”遲疑地看了我們一眼，然后迅速地抖了抖翅膀，伴隨著一聲歡快的長鳴，我的“呆毛”重新煥發(fā)了生機(jī)，精神抖擻地起飛了，而后落在附近的樓頂上，繼而又消失在碧藍(lán)的天空中。

我盯著“呆毛”的身影，回想著它的叫聲和滑稽的“舞步”，不禁淚眼朦朧，我的“呆毛”，再見了！

晚上，我躺在床上，又想起父親的話。以前，我只是為了自己高興，把“呆毛”關(guān)在籠子里，限制它的自由，我何曾想過“呆毛”喜不喜歡這種生活？這種愛，是對“呆毛”的自私占有，而真正的愛應(yīng)該是無私的、沒有功利色彩的，就像父母一直以來無微不至地照顧我、關(guān)愛我，卻從不求回報(bào)。

愛不是占有，而是放手。謝謝你，我親愛的“呆毛”，是你讓我明白了愛的真正內(nèi)涵。

點(diǎn)評

1.敘事流暢，啟人思索。人鳥之間建立了深厚的感情，鳥兒被困在鳥籠中無精打采，鳥兒獲得自由后歡天喜地。作文敘寫了“我”由“不懂愛”到“懂愛”的變化過程。鋪敘較好，敘事清晰流暢，轉(zhuǎn)變自然，緊扣前文揭示出的哲理，讓人思索。

2.觀察細(xì)致，語言生動(dòng)。作文通過細(xì)致的觀察，加上生動(dòng)的描寫，寫出了“我”和鳥兒的深厚情感，也寫活了鳥兒的形象。如“呆毛”被“我”放出“鳥籠”的描寫就很生動(dòng)，它先是“看了”我們一眼，然后“抖了抖”翅膀，伴隨著一聲歡快的“長鳴”，起飛了，“落”在附近的樓頂上，繼而消失在碧藍(lán)的天空中。這段描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了“呆毛”對自由的渴望和回歸藍(lán)天后的喜悅之情。

原來我沒懂

◎王 欽

別人家的奶奶都對自己的孫子、孫女呵護(hù)備至，唯有我的奶奶是個(gè)例外。因此，我常常認(rèn)為——奶奶不喜歡我。

爸媽外出，奶奶幫幼小的我洗臉。我在前面跑，奶奶在后面追，無奈她追不上，只得大吼一聲：“如果你再不洗臉，我就讓你爸回來打你！”我害怕極了，連忙乖乖回到洗臉盆邊。奶奶叫我屏住氣，隨即把我的頭按進(jìn)臉盆里。任憑我掙扎一通，然后拽出我的臉，把香皂抹在了我的臉上，而后粗手粗腳幫我洗臉。我心想，奶奶真的不喜歡我。

最痛苦的是每晚跟奶奶一起睡覺，因?yàn)樗X的樣子，就和魯迅先生筆下的長媽媽一模一樣，喜歡在床上擺“大”字，而幼小的我總被奶奶擠到墻邊無法翻身。我的小伙伴們沒有誰的奶奶會(huì)這樣。我無數(shù)次哀嘆，怎么會(huì)攤上這樣一個(gè)奶奶。

一次考試前，爸爸遞給我一盒牛奶，說是奶奶給的。我接過來很快便喝完了。誰知考試不到十分鐘，我的肚子就開始“鬧騰”了，跑了兩次廁所還無濟(jì)于事。捱到考試結(jié)束，經(jīng)過醫(yī)生確診，我才知道是因喝了過期牛奶所致。我心頭怒火躥升，因?yàn)槟羌?，有好長一段時(shí)間，我都不愿搭理奶奶。

漸漸地，我長大了，奶奶也回了老家。我終于可以獨(dú)自占有一張寬大的床，再也不用跟奶奶擠了！那一刻，我非常開心，對奶奶的搬離沒有絲毫難過。直到后來發(fā)生的一件事，使我徹底改變了對她的看法。

我一直想買手機(jī)，可爸媽始終不同意，怕我沉迷手機(jī)傷了眼睛，影響學(xué)習(xí)。奶奶不知從哪里知道了這個(gè)消息，假期來我家小住時(shí)，進(jìn)門就遞給我一個(gè)四四方方的盒子。她笑瞇瞇地對我說：“玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，所以奶奶給你買了學(xué)習(xí)機(jī)?！蔽医舆^那個(gè)盒子，又驚又喜，奶奶沒有經(jīng)濟(jì)收入，怎么會(huì)有錢買學(xué)習(xí)機(jī)呢？肯定是她省吃儉用積攢下來的，想到這里，我的心里除了感激，更多的是愧疚。

剎那間，我似乎明白了，奶奶不是不喜歡我，她其實(shí)很愛我。只是那盆洗臉?biāo)械膼埏@得過于粗暴，那盒牛奶中的愛顯得過于笨拙，所以我才沒有讀懂。雖然奶奶對我的愛有不同的表達(dá)方式，但我相信，它們的落腳點(diǎn)都是一樣的。

點(diǎn)評

1.材料典型，過渡巧妙。事件典型而真實(shí)，情節(jié)的過渡轉(zhuǎn)換巧妙。作文模仿《阿長與〈山海經(jīng)〉》，寫出了自己的成長體驗(yàn)，仿寫較好。

2.先抑后揚(yáng)，前后對比。作文前面用大部分段落詳細(xì)地寫了自己對奶奶的不滿，最后才得知原來是自己不懂奶奶對自己的愛。先抑后揚(yáng)，前后對比，既刻畫了奶奶的形象，又寫出了自己的心路歷程。