馮安華

隨著北京市教育綜合改革的不斷深入，北京市開展學(xué)生活動的內(nèi)容與層次不斷提高。對此，北京學(xué)生活動管理中心（以下簡稱“中心”）作為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)北京市學(xué)生活動的組織、管理及對外交流的單位，做了大量富于創(chuàng)造性的工作。最近，本刊記者采訪了該中心副主任張京華，請她介紹中心近年開展學(xué)生活動的有關(guān)情況。

記 者：中心作為北京市教委直屬機(jī)構(gòu)，近年來職責(zé)有擴(kuò)大，業(yè)務(wù)增多，請您談?wù)勥@方面的情況。

張京華：2013年，北京市教委在整合北京學(xué)生活動管理中心和北京教學(xué)植物園的基礎(chǔ)上，重新組建北京學(xué)生活動管理中心，并掛北京市少年宮、北京市青少年科技館、北京教學(xué)植物園的牌子，同時(shí)設(shè)有北京市校外教研室、北京市中小學(xué)生社會大課堂管理辦公室等機(jī)構(gòu)。中心的主要職責(zé)是承擔(dān)北京地區(qū)學(xué)生活動組織管理的事務(wù)性工作；面向全市未成年人開展校外教育活動；負(fù)責(zé)本市校外教育的教科研工作；負(fù)責(zé)本市植物與環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，為全市中小學(xué)校開展植物科學(xué)、綜合實(shí)踐等相關(guān)學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐活動提供支持。

中心受市教委委托，負(fù)責(zé)北京市學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)、北京大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、北京陽光少年藝術(shù)團(tuán)、北京市學(xué)生金帆書畫院、北京市學(xué)生金鵬科技團(tuán)建設(shè)管理工作。中心每年開展北京學(xué)生藝術(shù)節(jié)、北京學(xué)生科技節(jié)、陽光體育聯(lián)賽等全市性大型學(xué)生活動100余項(xiàng)，參與學(xué)生達(dá)100多萬人次。

記 者：請您從創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面介紹一下中心當(dāng)前是如何開展中小學(xué)生活動的？

張京華：從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律來看，科學(xué)需要藝術(shù)的想象和創(chuàng)新，正是藝術(shù)的感性激發(fā)了科學(xué)家的創(chuàng)新思維；人文藝術(shù)上的修養(yǎng)開拓了科學(xué)家的創(chuàng)新意識，成就了他們的創(chuàng)新與科技發(fā)明。文化藝術(shù)和科技發(fā)展的互動，成為現(xiàn)代社會創(chuàng)新發(fā)展的主旋律。創(chuàng)新更強(qiáng)調(diào)跨越學(xué)科與行業(yè)邊界的融合發(fā)展，青少年科技人才的培養(yǎng)，更離不開科技與藝術(shù)的融合。將藝術(shù)融入科技中，可以為科技教育注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美追求，培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)的高科技人才。

比如，中心承辦的2018年7月12日的以“地鐵·城市·未來”主題的“首屆京港中學(xué)生地鐵列車模型創(chuàng)意科技大賽”和2018年8月2日以“智·造”主題的“京津滬渝四直轄市中學(xué)生科技挑戰(zhàn)賽”等重要的跨省市活動都滲透了學(xué)科融合理念?？缭竭吔绲谋举|(zhì)是整合、融合。在比賽過程中突出中小學(xué)生的不同知識和學(xué)科背景，甚至是跨地域?qū)W生的思想碰撞。

記 者：中心也有專職教師隊(duì)伍，面向全市中小學(xué)生舉辦各類活動，請問這與學(xué)校舉辦的活動有哪些區(qū)別？

張京華：與學(xué)校相比，我們中心組織的活動更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、動手性、探究性，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是平臺更高。中心在市級層面匯集了全市優(yōu)秀的各類活動的人才，學(xué)生有了更高的交流平臺；中心還組織中小學(xué)生參與省際比賽，會激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣；中心牽頭組織的北京學(xué)生團(tuán)隊(duì)曾代表我國少年兒童出訪20余個(gè)國家及地區(qū)。二是內(nèi)容更豐富。我們組織的活動是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識的延伸，強(qiáng)化學(xué)校知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣；中心充分利用高校資源、場館資源、企業(yè)的資源等各類社會教育資源。三是形式更多樣。為提高活動的吸引力和活動水平，我們組織了專家宣講團(tuán)進(jìn)校園、國家大劇院青少年周末音樂會、索尼探夢科普下鄉(xiāng)、北京市中小學(xué)生波音航空科普教育等系列活動。其中，許多活動不是舉一所學(xué)校之力所能舉辦的，這些活動豐富了學(xué)生的課外、校外生活。

記 者：2017年9月教育部修訂頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，請結(jié)合“指導(dǎo)綱要”精神，談?wù)勚行南乱徊焦ぷ鞯男滤悸贰?/p>

張京華：面向新時(shí)代，中心將在市教委領(lǐng)導(dǎo)下，以北京市教育綜合改革精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮首都社會教育資源優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)生活動管理理念，不斷提高學(xué)生活動的檔次和水平，增強(qiáng)組織學(xué)生活動的科學(xué)性、教育性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和健康成長。具體來說有以下幾個(gè)方面：一是貫徹公平、優(yōu)質(zhì)、開放、創(chuàng)新的教育理念，致力于打造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面、終身發(fā)展。二是堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，通過普及型、提高型的教育活動，滿足不同學(xué)生的成長需求，豐富校外特色活動體系，提高綜合實(shí)踐活動的組織能力。三是在內(nèi)容上，倡導(dǎo)內(nèi)容多元化、形式多樣化的活動；構(gòu)建自主選擇、分層活動的活動體系；爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生都能參與的校外活動。四是在組織上，規(guī)范市級學(xué)生活動管理，活動按照分層、分類、分級的模式管理。