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中職學(xué)校學(xué)生管理存在的困難及對策

2018-09-13 19:20康學(xué)金
云南教育·視界(綜合) 2018年5期
關(guān)鍵詞:法治育人中職

康學(xué)金

中職學(xué)校學(xué)生管理是中職教育管理的重要內(nèi)容。隨著社會的不斷發(fā)展,中職學(xué)校學(xué)生管理也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生管理存在的困難

1.家庭教育缺失,良好的行為習(xí)慣難以形成。筆者發(fā)現(xiàn),問題學(xué)生大多存在家庭教育缺失的問題,如父母無正當(dāng)職業(yè),有不良嗜好,沉湎于打麻將、玩游戲,甚至存在違法犯罪行為等,孩子在不知不覺中形成不良習(xí)氣。有的父母知識層次低,缺乏正確的教育方法,平時不注意用科學(xué)的方法教育孩子,出現(xiàn)問題簡單粗暴地一味打罵,讓孩子從小留下心理陰影,產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題。

2.留守兒童比例大,管理過程中難以形成有效的教育合力。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,留守學(xué)生及單親家庭學(xué)生增多,他們大多與祖輩一起生活,條件好的家庭對孩子過分溺愛,過著衣來伸手、飯來張口的生活,條件差的家庭對孩子不聞不問、放任自流。父母長期不在身邊,缺乏精神與學(xué)習(xí)上的關(guān)心和教育,使學(xué)生養(yǎng)成了自私自利、我行我素、不懂感恩、好吃懶做等不良習(xí)慣。僅靠學(xué)校單方面的教育,效果有限。

3.學(xué)生存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)積極性不高。中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)薄弱,對學(xué)習(xí)不感興趣,有的甚至極度厭惡學(xué)習(xí),在課堂上常出現(xiàn)走神、講小話、打瞌睡等現(xiàn)象。即使是實訓(xùn)課,也有學(xué)生有畏難情緒,不愿練習(xí)。這部分學(xué)生得過且過,不思進(jìn)取,缺乏積極主動性,沒有明確的發(fā)展目標(biāo)。

4.學(xué)生抵觸學(xué)校制度,違紀(jì)行為易發(fā)多發(fā)。多數(shù)問題學(xué)生行為習(xí)慣差,理想道德觀念淡薄,自控能力差,比較容易沖動。他們認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度太多,處處受約束、受管制。每當(dāng)受到學(xué)校管理人員的開導(dǎo)說服或批評教育時,心理容易產(chǎn)生怨氣,稍有不慎就會激化矛盾,給學(xué)校管理帶來較大困難。

5.社會大環(huán)境復(fù)雜,學(xué)生易染不良習(xí)性。相關(guān)部門雖然已經(jīng)出臺了較為規(guī)范的管理制度,但在落實上卻大打折扣,對網(wǎng)吧、游戲室、酒店、KTV等娛樂場所監(jiān)管不到位,業(yè)主甚至無視未成年人出入這些場所,黃、賭、毒、暴力犯罪等社會不良現(xiàn)象通過各種途徑侵入學(xué)生當(dāng)中。中職學(xué)生辨別是非能力弱,學(xué)生自我安全防范意識不強(qiáng),周末及假期離開學(xué)校和家庭的保護(hù)與監(jiān)管,部分學(xué)生容易和社會閑雜人員混在一起,小則抽煙、喝酒、早戀,大則聚眾打架斗毆、敲詐勒索,嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康。

二、加強(qiáng)學(xué)生管理的建議

1.健全完善組織機(jī)構(gòu),明確學(xué)生管理職能職責(zé)。一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要進(jìn)一步完善由校長任組長,政教處、專業(yè)部、校團(tuán)委、班主任、德育課教師等組成的學(xué)校管理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確校長為第一責(zé)任人,分管副校長、政教主任、專業(yè)部主任為具體責(zé)任人,班主任為班級管理直接責(zé)任人的管理體系。二是修訂完善規(guī)章制度。進(jìn)一步修訂諸如《班級常規(guī)管理量化考核辦法》《班級管理績效量化考核辦法》《學(xué)生日常行為規(guī)范條例》《學(xué)生管理手冊》《學(xué)生思想道德學(xué)分實施方案》等管理規(guī)章制度,從學(xué)生進(jìn)??记?、校服規(guī)范、“兩操”、午休紀(jì)律、儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生等方面入手,強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。三是建立管理包保責(zé)任制。健全問題學(xué)生檔案,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班級包保重點問題學(xué)生、每位教職工結(jié)對幫扶一名問題學(xué)生制度,在校內(nèi)形成較為完整的責(zé)任體系,將學(xué)生管理工作納入專業(yè)部、班主任實績考核范疇,激勵督促專業(yè)部、班主任抓牢抓實學(xué)生管理工作。

2.落實立德樹人根本任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀放在首位。一是開展社會主義核心價值觀教育。深入開展社會主義核心價值觀進(jìn)校園活動,讓社會主義核心價值觀入校上墻。利用晨會、周會、班會、年級會、校會等形式,以24字社會主義核心價值觀為主線,深入開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育,充分發(fā)揮課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人功能,提升學(xué)生的民族自信心和自豪感。二是加大學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查考核力度。由政教處根據(jù)《班級常規(guī)管理量化考核辦法》對班級實施考核,每天進(jìn)行早中晚3次檢查,每周五作一次小結(jié),每月末開展一次評比。由班主任根據(jù)《思想道德學(xué)分實施方案》對學(xué)生進(jìn)行考核,政教處全程監(jiān)督,考核結(jié)果與學(xué)生實習(xí)、畢業(yè)和推薦就業(yè)掛鉤。三是開展主題教育活動。積極開展以“在校講勤奮、在家講孝敬、社會講公德”的“三講”主題教育活動,同時利用紀(jì)念日,組織開展“宣傳雷鋒事跡,弘揚(yáng)雷鋒精神”“禁毒宣傳教育”等主題教育活動,讓學(xué)生從身邊點滴小事做起,學(xué)會關(guān)愛家庭、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會,加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,自覺遠(yuǎn)離犯罪、遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離欺凌,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

3.堅持依法治校,讓校園成為學(xué)生安心學(xué)習(xí)的樂園。一是加強(qiáng)法治宣傳教育,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。聘請法律顧問和法治副校長,健全學(xué)校的法治教育隊伍,舉辦專題講座、法律知識競賽,開展普法征文活動,通過每晚一期法治在線節(jié)目觀看、每周一次升降國旗教育、每周一次主題班會活動、每月一次法治宣傳教育板報,一學(xué)期舉行2~3次法治教育宣傳實踐活動、召開2~3次家長培訓(xùn)會、開展2~3次典型案例警示教育活動,對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)、豐富、生動、直觀的法治教育,提高學(xué)生學(xué)法、知法、用法、守法的自覺性。二是注重校園法治環(huán)境建設(shè),創(chuàng)造有利于青少年健康成長的環(huán)境。在校園內(nèi)建立法治教育基地,展出由公安、司法、交警部門提供的禁毒防艾、反邪教、交通安全警示教育方面的圖片,由公安民警作現(xiàn)場講解指導(dǎo)、接受咨詢。充分發(fā)揮校園廣播的作用,每天播放法治知識,讓學(xué)生在目染之后繼續(xù)耳濡。三是重視校園安全工作,鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。建立健全學(xué)校安全管理制度,加強(qiáng)值班值守管理,每天有帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日政教員及學(xué)校學(xué)生會成員、校衛(wèi)隊成員全方位值日值班,對進(jìn)出校園人員認(rèn)真盤查登記,禁止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校。加強(qiáng)對學(xué)生入校攜帶物品的檢查,嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具等危險品進(jìn)入校園,嚴(yán)防學(xué)生打架斗毆等欺凌事件發(fā)生,周末學(xué)生離校返校期間實行校外護(hù)送制度。加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)。加強(qiáng)保安、學(xué)生宿舍管理和學(xué)校安全保衛(wèi)管理力量,增加安保經(jīng)費(fèi),維修維護(hù)監(jiān)控,確保全覆蓋。更新學(xué)校門衛(wèi)室鋼叉、鋼盔、催淚瓦斯、電警棍、防刺服、防割手套等物品,保證能用、好用。建立學(xué)生安全信息舉報點,每班設(shè)一名安全信息員,讓學(xué)生及時反映可能發(fā)生的沖突、斗毆、欺凌等線索,學(xué)校提前介入,預(yù)防在先,防患未然。

4.深化教育教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。一是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),以良好的師德師風(fēng)和扎實的學(xué)識教育影響學(xué)生。開展以“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德師風(fēng)教育和“師德標(biāo)兵”評選創(chuàng)建活動,組織課堂教學(xué)講賽和技能大賽,實現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋,打造“雙師型”教師隊伍。按照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合實際、立足本職,從理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心四方面打造好老師,將自身修養(yǎng)、能力提升和教書育人有機(jī)地融為一體。二是推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育教學(xué)改革堅持德育為先、以德塑魂,以學(xué)生發(fā)展為本、易教利學(xué)。注重校本教研,以縣級課題研究為主,大膽嘗試各種課堂教學(xué)模式,歸納總結(jié)適合本校教師和學(xué)生的教學(xué)方法。組織豐富多彩的社團(tuán)活動、技能活動及班級課間才藝展演活動,把課堂教學(xué)與課外活動、社會實踐結(jié)合起來,開展思想道德教育活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。三是打造特色專業(yè),走科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的道路。認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》,擴(kuò)大國家級示范校的宣傳力度,重點打造特色專業(yè),切實提升學(xué)校吸引力。加強(qiáng) “雙師型”教師隊伍建設(shè),加快組建職教聯(lián)盟,推進(jìn)校企合作、中高職銜接和州縣一體化辦學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。四是提高學(xué)生就業(yè)率,增強(qiáng)學(xué)校自身吸引力。積極探索、拓展新的就業(yè)平臺,實施“就業(yè)辦總負(fù)責(zé)、班主任參與為主”的就業(yè)工作體制,將就業(yè)工作重心下移,發(fā)揮班級工作的能動性,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)工作的活力。通過建設(shè)校園人才市場、拓展就業(yè)渠道、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)就業(yè)工作信息化建設(shè)和校企合作等措施,服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

5.加強(qiáng)心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長。一是針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生采用合理的心理保健方法進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)和情緒控制。如定期開展心理健康講座,通過講座的方式讓學(xué)生認(rèn)識和正視自身的困難和問題,找到適合的方法來排解,不斷扭轉(zhuǎn)心理偏差。二是對個別學(xué)生提供心理咨詢,幫助學(xué)生正確認(rèn)識評價自己,正視現(xiàn)實和壓力,樂觀向上地面對困難,學(xué)會自我接納、自我欣賞。三是建立問題學(xué)生的心理檔案,追蹤調(diào)查,關(guān)注進(jìn)展,發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)和幫助。四是建立良好的師生關(guān)系。從班主任到科任教師,都要真正做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,幫助他們解決各種困難和問題,真正成為學(xué)生的良師益友。

6.建立系統(tǒng)的家校聯(lián)系機(jī)制,形成家校社會共育合力。中職學(xué)生管理僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須具有一套健全的校內(nèi)、校外立體式和開放式的聯(lián)系機(jī)制和組織模式,形成學(xué)校、家庭和社會共同參與的多層次、多側(cè)面、全方位、立體化的育人管理網(wǎng)絡(luò)。尤其是學(xué)校要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或行為規(guī)范與家長進(jìn)行溝通,互相協(xié)作,形成教育合力,從而達(dá)到有效的管理。

中職學(xué)校的學(xué)生管理工作是個長期的、煩瑣的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,目前仍然存在很多的困難和問題,需要在具體工作中不斷地進(jìn)行探索。

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