周克榮

摘要：本文分析了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)策略，并從多方面探究了智慧校園信息化應(yīng)用策略，對(duì)于學(xué)校智慧校園的有效構(gòu)建及應(yīng)用具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：智慧校園；構(gòu)建設(shè)計(jì)；應(yīng)用；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）17-0085-02

近年來(lái)，隨著科技技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，高校信息化建設(shè)工作不斷發(fā)展。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校信息化建設(shè)提出了更高的要求。高校要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須要能夠基于“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行智慧校園的構(gòu)建設(shè)計(jì)，并能夠創(chuàng)新應(yīng)用智慧校園，這是目前高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要保障。

1 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)策略

1.1 構(gòu)建智慧校園統(tǒng)一平臺(tái)

目前，多數(shù)高校的信息和數(shù)據(jù)還是較為分散的，這就導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)只能簡(jiǎn)單地傳遞給用戶(hù)，相關(guān)信息的整合利用效率不高。另外，由于高校信息數(shù)據(jù)分散，數(shù)據(jù)整合沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)的價(jià)值很難得到發(fā)揮，因此，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和應(yīng)用是非常要的。

在智慧校園構(gòu)建中，要能夠重視構(gòu)建智慧校園統(tǒng)一平臺(tái)。目前，高校學(xué)生群體基本上都使用手機(jī)，基于這種情況，在構(gòu)建智慧校園統(tǒng)一平臺(tái)方面，需要考慮在即時(shí)通訊系統(tǒng)上搭建統(tǒng)一的平臺(tái)。比如手機(jī)QQ這個(gè)平臺(tái)，基本上能實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生的全覆蓋，以此移動(dòng)社交媒體為出發(fā)點(diǎn)，建立連接學(xué)校、教師、學(xué)生的統(tǒng)一平臺(tái)就是比較不錯(cuò)的選擇。無(wú)論是采用何種方式，構(gòu)建智慧校園統(tǒng)一信息平臺(tái)是智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)必須要做好的工作。

1.2 延伸端口設(shè)計(jì)

智慧校園系統(tǒng)平臺(tái)，要實(shí)現(xiàn)廣泛有效的應(yīng)用，必須要支持多層操作。拓展端口設(shè)計(jì)，能夠?yàn)椴煌后w提供不同的管理權(quán)限，滿(mǎn)足不同群體的信息應(yīng)用需求。對(duì)于一個(gè)高校而言，在智慧校園建設(shè)設(shè)計(jì)中，要能夠設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)證賬號(hào)，無(wú)論是各部門(mén)還是教師個(gè)人，都可以通過(guò)統(tǒng)一的賬號(hào)為學(xué)生發(fā)送不同的數(shù)據(jù)信息，信息數(shù)量應(yīng)該是不受限制的。但目前，我國(guó)高校智慧校園建設(shè)還不能實(shí)現(xiàn)這種服務(wù)，由于很多高校的管理服務(wù)不到位，導(dǎo)致校園智慧服務(wù)被固化，各類(lèi)信息系統(tǒng)繁雜，用戶(hù)很難對(duì)系統(tǒng)有充分的認(rèn)識(shí)，很難適應(yīng)系統(tǒng)，也很難在系統(tǒng)中找到自己需要的目標(biāo)服務(wù)內(nèi)容，這就導(dǎo)致數(shù)據(jù)利用效能不高，甚至很多數(shù)據(jù)利用處于低效狀態(tài)。因此，高校在智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)中，必須要能夠延伸端口設(shè)計(jì)，能夠通過(guò)統(tǒng)一的公眾號(hào)，為用戶(hù)提供系列功能服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園吃住行學(xué)習(xí)的一體化功能服務(wù)。要能夠通過(guò)有效的“端”的設(shè)計(jì)，保障信息數(shù)據(jù)能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求，用戶(hù)在不同的情境中，就可以通過(guò)平臺(tái)獲得個(gè)性化的服務(wù)。

1.3 打破平臺(tái)系統(tǒng)封閉狀況實(shí)現(xiàn)空間共享

目前，很多學(xué)校在信息化建設(shè)中，都存在著平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)置太多，系統(tǒng)混亂和重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。不同的信息系統(tǒng)使用的技術(shù)平臺(tái)不同，這樣各類(lèi)信息資源只能分別存儲(chǔ)，這就導(dǎo)致信息孤島現(xiàn)象的產(chǎn)生。在智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)中，一定要重視這個(gè)問(wèn)題的解決，要能夠打破平臺(tái)系統(tǒng)封閉的狀況，解決信息不通暢，交流不便利的問(wèn)題，避免系統(tǒng)大量重復(fù)數(shù)據(jù)，垃圾數(shù)據(jù)的存在。

要解決這個(gè)問(wèn)題，高校在智慧校園建設(shè)中， 要能夠積極突破信息封閉的系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式，能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)+模式打通不同學(xué)校，園區(qū)的信息資源，消除校園信息壁壘，構(gòu)建信息共享空間，這樣，智慧校園才能得以有效利用。

1.4 借助于成熟平臺(tái)豐富基礎(chǔ)資源

完善校園服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建智慧校園完善的服務(wù)體系，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化信息化發(fā)展的重要舉措。但在高校進(jìn)行智慧校園的建設(shè)中，由于缺乏資金、人力、技術(shù)等方面的資源，導(dǎo)致智慧校園建設(shè)存在一定的不足和問(wèn)題。構(gòu)建智慧校園，學(xué)校需要增加大量的資金、技術(shù)和人員方面的投入，但這對(duì)高校而言存在一定的難度。要解決這個(gè)問(wèn)題，高校可以借助于成熟的平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)外強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作，利用互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的成熟技術(shù)和服務(wù)平臺(tái)，利用現(xiàn)成的入口構(gòu)建智慧校園，這是高校智慧校園構(gòu)建設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新思路。比如，學(xué)校可以嘗試應(yīng)用QQ成熟平臺(tái)，提供信息推送、應(yīng)用模板、支付、在線(xiàn)教育等功能服務(wù)，積極創(chuàng)新智慧校園構(gòu)建新思路，新方式，不斷豐富基礎(chǔ)資源，為師生學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵?lè)，為學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效的支持。

1.5 打造高校教育云

打造高校教育云，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享服務(wù)，這能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。高校在智慧校園構(gòu)建中，要能夠利用物聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等先進(jìn)的技術(shù)手段，構(gòu)建校校間智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建校校之間完善的智慧學(xué)習(xí)知識(shí)庫(kù)，能夠在完善的智慧環(huán)境下構(gòu)建高校教育資源共享服務(wù)體系。

高校要能夠基于各類(lèi)學(xué)習(xí)對(duì)象的需要，構(gòu)建相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)、微課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，能夠積極引入各種平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教育資源和網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)教育信息的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化建設(shè)。要能夠借助于智能化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革，逐漸推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)、智能泛在學(xué)習(xí)等新學(xué)習(xí)模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段，推行協(xié)同學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)等模式。在教學(xué)過(guò)程中，要能夠借助于傳感器開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新教育情境，構(gòu)建智能化的教學(xué)信息環(huán)境，對(duì)各種教育資源進(jìn)行有效的整合，構(gòu)建完善的智能感知知識(shí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息的共享互通，以推動(dòng)高校教育的創(chuàng)新發(fā)展。

1.6 加強(qiáng)教師學(xué)生的信息化培訓(xùn)

創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)必須要以教育全面信息化為基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)教育的全面信息化，必須要改變師生的教育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)觀念，能夠提升師生信息化手段的應(yīng)用素養(yǎng)和能力，這樣，才能保障信息化教育的全面推進(jìn)。因此，高校要能夠加強(qiáng)對(duì)師生的信息化培訓(xùn)工作，能夠不斷提升師生的信息化技術(shù)手段應(yīng)用能力，提升師生的信息化素養(yǎng)。在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，要重視內(nèi)容的實(shí)用性，培訓(xùn)內(nèi)容要能夠與教師教育專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái)，教師的培訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)精華化和常態(tài)化發(fā)展，要建立完善的制度，保障教師培訓(xùn)工作的發(fā)展。學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息化培訓(xùn)，要能夠?qū)θw學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容要涉及智能化應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技能應(yīng)用、移動(dòng)技能應(yīng)用等，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)，保障培訓(xùn)的常態(tài)化和規(guī)范化。

要通過(guò)對(duì)師生的規(guī)范化常態(tài)化培訓(xùn)，使師生能夠利用新的信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)手段，不斷提升師生的智慧校園應(yīng)用的效果和水平，使學(xué)生能夠利用最新的技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠借助于信息技術(shù)手段對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，這對(duì)于教育的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于智慧校園的成功構(gòu)建及應(yīng)用都具有積極的意義。

2 智慧校園信息化應(yīng)用策略

2.1 應(yīng)用智慧校園實(shí)現(xiàn)教育管理云服務(wù)

一站式服務(wù)平臺(tái)能夠?yàn)閹熒逃龑W(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供便利的服務(wù)，通過(guò)構(gòu)建智能校園一站式信息化云服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息平臺(tái)、管理平臺(tái)、資源平臺(tái)、新媒體平臺(tái)的有效融合，通過(guò)這種平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)智能校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、新媒體等不同資源技術(shù)的整合，通過(guò)一站式信息云服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，能夠有效豐富教育學(xué)習(xí)資源，對(duì)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，這種智能一站式服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，對(duì)于提升師生的教育學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)校的管理效率是極大的促進(jìn)。同時(shí)這種云服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)校而言，也可以有效地降低相關(guān)信息技術(shù)設(shè)備軟件方面的投入，能夠有效節(jié)約教育管理的成本。

2.2 加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)新模式在平臺(tái)中的有效應(yīng)用

加強(qiáng)新媒體的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的協(xié)同發(fā)展，將多種學(xué)習(xí)模式在統(tǒng)一的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)綜合應(yīng)用，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)及智能型泛在學(xué)習(xí)等新學(xué)習(xí)模式的有效應(yīng)用。通過(guò)智能校園的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課堂課外教學(xué)數(shù)字化、智能化、信息化發(fā)展，為師生提供更為個(gè)性化多樣化的教育學(xué)習(xí)新模式。

2.3 應(yīng)用智慧校園實(shí)現(xiàn)師生信息的智能化采集

在構(gòu)建應(yīng)用云平臺(tái)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還需要能夠構(gòu)建大數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)采集平臺(tái)對(duì)師生數(shù)據(jù)信息進(jìn)行智慧采集，為智能化校園信息管理平臺(tái)的建設(shè)，為智慧校園數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的構(gòu)建，提供有效的信息支撐，通過(guò)大數(shù)據(jù)采集平臺(tái)對(duì)師生信息進(jìn)行智能化采集，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的智能化發(fā)展，不斷拓展校園服務(wù)內(nèi)容和水平，提升校園安全管理質(zhì)量和效率。

2.4 應(yīng)用智慧校園開(kāi)展學(xué)生管理工作

高校通過(guò)搭建校校通、班班通、家校通等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。通過(guò)智慧校園的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)家校、班級(jí)之間的有效互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流，在線(xiàn)觀摩等多種教育內(nèi)容，這種智慧校園的應(yīng)用能夠使學(xué)生管理工作更為便捷容易，相關(guān)教育主體和客體都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)溝通，這有助于提升學(xué)生管理工作效率。

2.5 利用智慧校園實(shí)現(xiàn)校園社區(qū)聯(lián)動(dòng)和創(chuàng)新發(fā)展

利用智慧校園，基于學(xué)校發(fā)展的需要，搭建起學(xué)校與企業(yè)與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的全面協(xié)同發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建起與相關(guān)社會(huì)團(tuán)體相互合作的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，通過(guò)這種平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園、社區(qū)、企業(yè)的有效聯(lián)動(dòng)，這為實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)，企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展提供了有力的條件。

2.6 利用智慧校園進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)

高?？梢岳弥腔坌@開(kāi)展校園環(huán)境建設(shè)工作，學(xué)校利用相關(guān)技術(shù)手段，構(gòu)建起移動(dòng)辦公、協(xié)同辦公、可視化服務(wù)、個(gè)性化應(yīng)用的教育新環(huán)境，通過(guò)智慧校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的智能化，網(wǎng)絡(luò)化和可視化發(fā)展。這能夠有效提升校園服務(wù)的品質(zhì)，促進(jìn)校園管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，并能夠有效提升校園安全，這對(duì)于良好校園環(huán)境的構(gòu)建具有積極的促進(jìn)作用。

2.7 利用智慧校園開(kāi)展教學(xué)資源建設(shè)工作

利用智慧校園，能夠?qū)崿F(xiàn)不同學(xué)校間智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的有效構(gòu)建，能夠構(gòu)建共同的知識(shí)庫(kù)，在這種環(huán)境下，學(xué)校之間的教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享服務(wù)，這對(duì)于豐富校園教學(xué)資源，提升校園教學(xué)資源的品味和質(zhì)量是極大的促進(jìn)。不僅如此，學(xué)校通過(guò)智慧校園還可以提供教學(xué)、管理，科研、生活、社會(huì)服務(wù)等多方面的服務(wù)功能，這對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是一種促進(jìn)，對(duì)于各種信息整合、服務(wù)整合也是一種促進(jìn)。

2.8 利用智慧校園實(shí)現(xiàn)校園數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)分析

構(gòu)建智慧校園，學(xué)校就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化數(shù)字化融合發(fā)展，各種數(shù)字資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，同時(shí)數(shù)據(jù)采集工作也能夠得到創(chuàng)新發(fā)展。智慧校園下的數(shù)據(jù)具有一致性的特點(diǎn)，利用智慧校園，進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的分析，能夠?yàn)閷W(xué)校招生工作、教學(xué)改革工作、教學(xué)管理工作、教師隊(duì)伍建設(shè)等工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效的數(shù)據(jù)分析支持。

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