季常春

【摘 要】高中物理是自然學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好物理并非易事。本文擬從學(xué)習(xí)物理畏難情緒產(chǎn)生的主要原因及如何有效克服作一點(diǎn)探究。

【關(guān)鍵詞】高中物理；畏難情緒；產(chǎn)生原因；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0048-02

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，大家普遍認(rèn)為物理是最難的學(xué)科。要想改變高中生對(duì)物理學(xué)習(xí)的畏難情緒，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)課程需要改變自己的學(xué)習(xí)方法，教師也應(yīng)該改變陳舊的物理教學(xué)思想，推陳出新，因材施教，在要求我們掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要注意我們的心理變化和情感變化，這樣才能夠從根本上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而構(gòu)建高效的物理學(xué)習(xí)課堂。

1 畏難情緒產(chǎn)生的主要原因

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)產(chǎn)生畏難情緒是可以理解的。我作為一名學(xué)生，起初對(duì)物理學(xué)習(xí)也沒(méi)有太大的興趣，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的幫助和自己的反思，我認(rèn)為在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒主要有以下兩大原因：

第一，我對(duì)物理學(xué)的概念沒(méi)有深刻的理解，而選擇了死記硬背。因?yàn)樵诔踔形锢韺W(xué)習(xí)中，不需要我們過(guò)多的用腦思考，只要記住一些定理和公式，就能在考試中取得很好的成績(jī)。而高中物理的學(xué)習(xí)與初中物理的學(xué)習(xí)有很大的差距，高中物理更傾向于讓學(xué)生們進(jìn)行思考并動(dòng)手實(shí)踐，并不是我們之前的死記硬背就能夠理解得了的。而且高中物理的知識(shí)點(diǎn)在表達(dá)上更具有嚴(yán)謹(jǐn)性，而非初中物理的易理解性。所以學(xué)習(xí)高中物理需要更大的勇氣和意志[1]。

第二，在初中物理的教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)少課時(shí)多，教師可以用很多時(shí)間翻來(lái)覆去地講一些固定的知識(shí)點(diǎn)，而在高中的物理學(xué)習(xí)中，知識(shí)的難度加大了，課時(shí)少知識(shí)點(diǎn)多，很多知識(shí)主要是靠學(xué)生們自學(xué)，如果學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng)，掌握物理知識(shí)的難度就大，那么畏難情緒也會(huì)由此產(chǎn)生。

2 如何有效地克服物理學(xué)習(xí)中的畏難情緒

隨著不斷的深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么難學(xué)，只要掌握了一定的方法技巧，我們一樣可以在物理的學(xué)習(xí)中取得一定的成績(jī)。下面是我用來(lái)克服學(xué)習(xí)物理畏難情緒的一些有效方法：

2.1 配合教師的教學(xué)培養(yǎng)自己的物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，歷史證明，很多的物理學(xué)家之所以能夠取得物理學(xué)領(lǐng)域的極大成就，都是因?yàn)樽陨韺?duì)物理專業(yè)有著極大的熱愛(ài)。我們要想在物理這門學(xué)科中取得一定的成績(jī)，定要先對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，有了興趣我們才能夠更好的去發(fā)現(xiàn)身邊的物理現(xiàn)象。高中物理知識(shí)比較繁瑣，而且相比之下比較抽象，如果我們進(jìn)行自學(xué)，是很難理解的，這就需要我們?cè)谡n堂上集中注意力配合老師的教學(xué)，一旦遇到不會(huì)或不懂的地方一定要及時(shí)地向老師請(qǐng)教，這樣我們才能夠逐漸培養(yǎng)起對(duì)物理學(xué)的興趣，慢慢地就會(huì)消除我們心中的畏難情緒。

2.2 加深對(duì)物理的了解

我們認(rèn)為物理難學(xué)，大多數(shù)的原因都是因?yàn)槲覀儗?duì)物理沒(méi)有足夠的了解。除了課堂的學(xué)習(xí)之外，在課下我們可以通過(guò)讀課外書、上網(wǎng)瀏覽資料等方法加深我們對(duì)物理的了解，在日常的生活中，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體資源看一些有關(guān)物理的知識(shí)，這樣能夠吸引我們的興趣，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)物理的積極性和自主性[2]。

2.3 多與教師進(jìn)行溝通

當(dāng)我們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)的與任教的物理教師進(jìn)行溝通，讓教師來(lái)為我們的物理學(xué)習(xí)出謀劃策，幫助我們共同渡過(guò)難關(guān)。大多數(shù)情況下，當(dāng)教師了解到我們對(duì)物理學(xué)習(xí)有這種畏難情緒時(shí)，教師都會(huì)選擇去適應(yīng)學(xué)生而改變自己的教學(xué)方法，或是對(duì)課堂結(jié)構(gòu)做出一些改變。有的教師會(huì)變得更加幽默風(fēng)趣，課堂結(jié)構(gòu)也會(huì)變得更加生動(dòng)活潑，這樣的話就很容易吸引我們走進(jìn)課堂、融入課堂，我們的畏難情緒也就慢慢地消除了。

2.4 多研究物理實(shí)驗(yàn)

物理本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)物理數(shù)據(jù)的真實(shí)性是非常有必要的。因此，一旦我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏難情緒，就一定要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)加大學(xué)習(xí)力度，要深刻的研究每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟以及所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如果有條件的話，希望每一個(gè)同學(xué)都能夠親自動(dòng)手來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，如果在日常課程中教師安排的實(shí)驗(yàn)課程很少，那么我們可以向教師或?qū)W校申請(qǐng)去實(shí)驗(yàn)室完成這些實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的努力得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論會(huì)讓自己變得更加有信心，也會(huì)增加對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，這樣我相信同學(xué)們很快就能夠克服自己的畏難情緒。

2.5 物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中要及時(shí)復(fù)習(xí)

如果我們不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)過(guò)的知識(shí)還有可能很快就忘了，于是老師在下一次講解時(shí)我們就會(huì)跟不上老師的進(jìn)度，慢慢地就會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。產(chǎn)生畏難心理還有一個(gè)很重要的原因，就是在遇到物理題時(shí)不會(huì)做。當(dāng)我們遇到不會(huì)做或做錯(cuò)的題時(shí)，我們可以選擇把它積累下來(lái)，并不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而不是選擇一味的放棄，無(wú)論在哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，放棄都是最不理智的方法。因此，無(wú)論是幫助我們克服畏難情緒，還是幫助我們能夠在物理學(xué)習(xí)中取得一個(gè)好成績(jī)，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)我們的物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。只有各個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都掌握的非常牢固時(shí)，我們才會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的信心，有了信心，我們一定會(huì)情緒高昂、興趣倍增[3]。

總而言之，在物理的學(xué)習(xí)中興趣才是最主要的決定因素。物理的知識(shí)點(diǎn)是“死”的，但是我們的思維和學(xué)習(xí)方法是活的，我們應(yīng)該在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)變換多種思維方式進(jìn)行思考，并且根據(jù)學(xué)習(xí)階段的改變而不斷地更新自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)好物理并不是一朝一夕的事，而是一項(xiàng)非常艱難的工作，只要我們能夠克服自己的畏難心理，我想我們一定會(huì)在物理的學(xué)習(xí)中取得巨大的成功。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔡毅.克服畏難情緒，學(xué)好高中物理[J].讀寫算，2013（42）.

[2]王良樞.高中物理教學(xué)方法探究[J].讀寫算，2013（6）.

[3]李江.高一物理教學(xué)方法探究[J].關(guān)愛(ài)明天，2015（5）.