楊順秋

摘 要 隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家及社會各界對于教育的現(xiàn)狀越來越重視。然而現(xiàn)在的學(xué)生思想狀況有很大的部分是令人擔(dān)憂的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)的普及，一些不良的觀念正在侵蝕著學(xué)生不成熟的思想，拜金主義，享樂主義，自私自利式的個人主義等不良的消極思想給學(xué)生帶來了很多負(fù)面影響?？偹苤W(xué)階段的教育是養(yǎng)成教育，是塑造學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的階段。這也就要求教師的個人德育素養(yǎng)要達(dá)到一定水平。

關(guān)鍵詞 德育教育 新課程標(biāo)準(zhǔn) 工具書 朗讀 習(xí)作 社會實踐 多媒體教學(xué) 自我德育

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

語文教學(xué)是中華民族智慧的結(jié)晶，是一種高技能的活動，是一代一代教師在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教學(xué)環(huán)境和特定教學(xué)對象所進(jìn)行的一項傳承活動。德育更蘊含在語文教學(xué)中，而課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了在語文教學(xué)中落實關(guān)于德育的任務(wù)。這對培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)有影響深遠(yuǎn)。個人認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)過程中滲透德育有以下幾種途徑：

1借助課本及輔助工具書滲透德育

語文課本包括輔助材料有許多，如詩歌，名著，故事，寓言等。課本中的表現(xiàn)形式更是不勝枚舉：熱愛祖國、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、愛護(hù)動物、改善生態(tài)、熱愛自然、探索宇宙奧秘、遵紀(jì)守法…完全可以看成德育的一本“教學(xué)大全”。而教師得任務(wù)就是要充分利用資源滲透德育教育。例如，《飛奪瀘定橋》，記敘了紅軍飛渡瀘定橋、強渡大渡河的壯舉，表現(xiàn)了我軍不怕艱難險阻，不畏犧牲，英勇奮戰(zhàn)的革命精神。在教學(xué)中，我借助紅軍在敵人固守天險一一瀘定橋的情況下奪取勝利，讓學(xué)生體會到紅軍戰(zhàn)士的不怕犧牲和堅持到底的精神，教育學(xué)生一定要有始有終不怕挫折，做一個勇敢的人。再如平凡崗位上的《刷子李》，表現(xiàn)體育美的《體育頌》，學(xué)習(xí)表現(xiàn)尊師重道的《居里夫人和她的老師》等，讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶和感染，從小就灌輸他們樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)高尚的道德情操。所以說，借助課本及輔助工具書滲透是德育的基本途徑。

2在活動實踐中進(jìn)行德育

2.1在朗讀訓(xùn)練中滲透德育

朗讀是小學(xué)兒童最基本活動。朗讀幾乎伴隨著人的一生，從認(rèn)字開始就有了朗讀這項活動。學(xué)生可以用自己的話來理解原文的句子或段落，從而把原文中的思想變成讀者自己的思想。因此，教師可以在朗讀中巧炒地滲透德育。在課堂上讓學(xué)生細(xì)細(xì)地讀，入情地讀，能幫助教師達(dá)到預(yù)期的德育目標(biāo)。

2.2在每周一次的習(xí)作中滲透德育

寫作是表達(dá)感情的重要途徑，作文是思維創(chuàng)作的高級表現(xiàn)形式，它能綜合反映出一個人的內(nèi)心世界，是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一個知識點。例如，以“我做過的一件小事”為題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做過的助人為樂的事，從而教育學(xué)生同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，努力為集體作貢獻(xiàn)，積極鍛煉自己的班級管理能力等。

2.3在課堂之外的活動如舉行一次關(guān)愛空巢老人的社會實踐中滲透德育

課外實踐活動能幫助學(xué)生體驗真實的事件，教學(xué)是課內(nèi)外互相聯(lián)系，互相促進(jìn)的，語文的教學(xué)更加離不開課外實踐。在 一個周末，學(xué)校組織了慰問空巢老人的活動，之后在班上展開 了交流，在班會課上匯報，體會幫助別人后的快樂心情，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。在課外實踐課中學(xué)生情緒高漲，收到了良好的德育效果。

3充分的把現(xiàn)代教育手段融入到語文教學(xué)中，成為德育教育的主要手段

多媒體教學(xué)，電子白板是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要手段，它有很多方便的條件，如很多現(xiàn)實中出現(xiàn)的事例能具體的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，比枯燥的語言描述更吸引學(xué)生的注意力，也更能對學(xué)生有深刻的教育意義，這樣進(jìn)行德育教育就能輕松的完成。

4開展語文趣味知識競賽，基礎(chǔ)類詞語方面的競賽，為學(xué)生營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)?shù)幕顒?，從而進(jìn)行自我德育

語文教育是充滿智慧與文化的學(xué)科，然而大時代的背景下及新課改的要求下語文學(xué)科越來越被重視，這就要求教師具有一定的創(chuàng)造能力，面對特定的教學(xué)環(huán)境及特定的教育對象進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)造。近年來各大衛(wèi)視涌現(xiàn)出了多種形式語文學(xué)科為基礎(chǔ)的競賽類節(jié)目如：中國好詩詞，漢字聽寫大會……這些節(jié)目的播出一下子就吸引住了孩子及家長的目光，開始重視對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，這就是一個很成功的教育事例；學(xué)校及教師就可以充分的學(xué)習(xí)起來，開展一些小型的知識競賽，百詞競賽等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。在語文實踐活動中進(jìn)行學(xué)生自我德育。

當(dāng)然，小學(xué)語文教學(xué)中德育途徑?jīng)Q不僅僅是以上幾種。只要我們有了滲透德育的教育意識，并在教學(xué)中積極的去滲透德育，積極去探索，就會有豐富的收獲。