陳思呈

教師節(jié)又到了

教師這個(gè)職業(yè)，近年飽受爭(zhēng)議有人說(shuō)，根本就不存在無(wú)私的老師，這個(gè)說(shuō)法，正如莊子所說(shuō)的，“朝菌不知晦朔，惠蛄不知春秋”，自己不是君子，就覺(jué)得世界上沒(méi)有君于

我認(rèn)識(shí)過(guò)一些好老師，其中有兩位是我的同學(xué)，當(dāng)時(shí)我念的是師范類(lèi)大學(xué)，畢業(yè)后同學(xué)們多數(shù)是去各個(gè)中學(xué)當(dāng)老師，其中有我的好朋友光頭。他成績(jī)很好，本可以從事其他行業(yè)，但他說(shuō)，他就喜歡教書(shū)。

喜歡教書(shū)？這大概是一種浪漫的英雄主義加上天真的想象吧，當(dāng)時(shí)我暗暗想、

果然，一進(jìn)教壇，他就狠狠地受到了打擊。當(dāng)時(shí)他們班有幾個(gè)男生（高一學(xué)生）用望遠(yuǎn)鏡看女生樓的女生，女生告到學(xué)校里，學(xué)校要求他交出這四名學(xué)生。一開(kāi)始他不相信，但那四個(gè)男生自己承認(rèn)了。

他心痛這四名學(xué)生要因?yàn)檫@么不光彩的事被記過(guò)，他覺(jué)得這事會(huì)讓他們的成長(zhǎng)過(guò)程蒙受陰影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不接受他的求情，就算其他同事，也不理解他的婦人之仁，甚至開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“這是你教出來(lái)的學(xué)生??？”

在他的努力下，最終學(xué)校只在大會(huì)上進(jìn)行了“不點(diǎn)名批評(píng)”，那幾名男生的名譽(yù)算是保住了后來(lái)他們各方面表現(xiàn)都很好，算是皆大歡喜。

他知道學(xué)校的懲罰可以讓身為老師的自己一時(shí)免責(zé)，但可能會(huì)把這些學(xué)生推向覺(jué)醒的對(duì)立面。所以，他寧愿讓自己跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)立起來(lái)，也要把賭注押在學(xué)生身上，他一個(gè)人為這四個(gè)男生負(fù)責(zé)到底，保證他們不再捅出摟子來(lái)。

他這個(gè)賭成功了，這四名學(xué)生后來(lái)的表現(xiàn)沒(méi)有讓他失望但他何以有這樣的信心？對(duì)這些尚未確定的學(xué)生，對(duì)人性，他何以有這樣的樂(lè)觀？

我想，這大概就是他愛(ài)教師這一職業(yè)的根本原因，、他相信一個(gè)人的犧牲和付出是有回報(bào)的，他相信馴服的力量，

就像童話《小王子》中所寫(xiě)，人會(huì)對(duì)他的塑造對(duì)象產(chǎn)生濃厚感情，這種感情被稱為“馴養(yǎng)”，小王子馴養(yǎng)小狐貍，又被玫瑰花馴養(yǎng)。這可能正是教師這份工作的魅力。塑造人的工作是最難的，教師作為一個(gè)普通人尤其難，制度的限制，個(gè)人之力的局限，等等。但塑造人的工作，有其他工作所沒(méi)有的幸福感。

如果能感受到這種幸福感，那些糟心的事就可以克服、比如說(shuō)他人的誤解，工作本身的煩瑣，以及加不完的班。

我曾經(jīng)問(wèn)光頭，你還那么熱愛(ài)當(dāng)老師嗎？或者只是覺(jué)得這是一個(gè)飯碗？他說(shuō)，當(dāng)老師的人，肯定沒(méi)法只把它當(dāng)成一個(gè)飯碗。因?yàn)檫@個(gè)工作要消耗的心力太多了，如果用工資來(lái)衡量，那太微薄了。當(dāng)老師的人都會(huì)不知不覺(jué)地調(diào)動(dòng)起一種犧牲精神，或者說(shuō)，只有這樣.才能在這個(gè)工作里獲得某種心理平衡。

他這句話里面有真切的體驗(yàn)，讓我知道，犧牲精神在這里，并不是一句空話，而是讓自己的生活更合理化、內(nèi)心更從容的一個(gè)選擇?！盃奚瘛敝校胁痪邆溥@種精神的人所感受不到的幸福。

我的另外一個(gè)教師朋友是老鄧。老鄧和光頭一樣，也是一個(gè)自始至終都熱愛(ài)教師職業(yè)的老師。在他的朋友圈，我經(jīng)常看到他為學(xué)生的事情苦苦思考，在這個(gè)以輕松娛樂(lè)為主流的朋友圈世界里，他的思考因?yàn)檫^(guò)于嚴(yán)肅而顯得有點(diǎn)可笑。

他經(jīng)常寫(xiě)及為什么他喜歡和學(xué)生接觸，他說(shuō)年輕人的知識(shí)碎片遠(yuǎn)比我們優(yōu)秀，還說(shuō)“如果你覺(jué)得教室里你最聰明，那么你必定是進(jìn)錯(cuò)了教室”，這是化用某句名言。

最讓我感動(dòng)的是某一次，我問(wèn)他，你怎么理解“善行”這件事？

當(dāng)時(shí)是我自己遇到一些事，我想做一點(diǎn)善行，就想到在河岸邊放生的人們，在神佛前面長(zhǎng)跪念經(jīng)的人們，還有出錢(qián)捐款的人們。老鄧說(shuō)，這些都是善行，但是。當(dāng)他教書(shū)教得實(shí)在累，學(xué)生的事情永遠(yuǎn)處理不完，他就調(diào)整呼吸，平復(fù)心情繼續(xù)好好干，他覺(jué)得好好工作就是善行，

這樸實(shí)的話就如他一直以來(lái)的人生，而在這樸實(shí)里，我也看到一個(gè)真正的好老師才有的光芒。