朱曉東

作文君

第三十四個(gè)教師節(jié)就要到了，我們深知老師們平日對(duì)文字的愛好，特開辟了這一小塊園地，邀請老師們來自由耕種。老師們平時(shí)的練筆、創(chuàng)作、生活感悟，或教學(xué)生活中發(fā)生的趣事，都可以記錄下來，交給我們（來稿請發(fā)送到郵箱1300990915@qq.com，主題中標(biāo)明“園丁花園”，一經(jīng)刊用即奉寄稿費(fèi)、樣刊和刊用證明）。這里是老師們自由表達(dá)的舞臺(tái)，到底是種花還是種樹，說甜還是說辣，全由老師們做主。作文君退下了，老師們盡情發(fā)揮吧！

一晃兒，我活了五十多年了。如果小結(jié)一下五十多年人生體驗(yàn)，我以為最突出的就是一個(gè)字“急”。我和我的同齡人，每時(shí)每刻都生活在快節(jié)奏中。急，幾乎是如影隨形，從小到大，我們急著長大，急著上學(xué)，急著工作，急著成家，急著成名，急著賺錢，急著升遷，急著退休，急著……

這情形不由讓我想起很久以前的一首歌：“春夏秋冬，忙忙活活，急急匆匆，趕路搭車，一路上的好景色，沒仔細(xì)琢磨……”全是大實(shí)話！“忙忙活活”“急急匆匆”，不正是我們大多數(shù)人生存狀況的形象概括和真實(shí)寫照嗎？或許是徹悟了人生真味，或許是刻意提醒人們換個(gè)活法，歌曲最后詠唱：“再也不能這樣活，再也不能那樣過！”以此點(diǎn)出了歌曲的主題——把生活的腳步放慢，去找尋生活的另一種境界。

回頭看看我自己，年已望六，應(yīng)該是“洗盡鉛華呈素姿”，一應(yīng)萬事看得開了。未來的人生，我應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和方式度過？已被世俗的功利深度套牢的我們這一代，今后能否放慢腳步，去探尋人生的另一種可能性？這是個(gè)問題。奧地利詩人漢斯·雅尼什在他的詩集《今天我想慢吞吞》中說：“有時(shí)我的內(nèi)心很安靜/就連沉默/都太響。”這幾句詩令我備受啟發(fā)。生活中，當(dāng)我們放慢腳步，靜靜地觀察世界、體味人生的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切原本因來去匆匆而被忽視的存在、日常的細(xì)小事件，恍然間都顯示出情致、趣味來。對(duì)照詩人漢斯·雅尼什的“慢吞吞”生活取向，我過往的生活是不是太急不可耐？有感于此，我完全有理由當(dāng)機(jī)立斷，讓自己換一種活法，在人生的急行軍中，緊緊抓住歲月的手，放慢腳步，開始享受“慢生活”。

廈門鼓浪嶼，是一個(gè)近些年有著國內(nèi)“慢生活”典范之譽(yù)的好去處。坊間有一種形象說法：只有穿著拖鞋的人才像個(gè)真正的鼓浪嶼人。我?guī)状卧谶@個(gè)美麗島嶼休閑度假，親身體驗(yàn)白天看書、聊天、品工夫茶，晚上聽海、賞月、吃燒烤的慢節(jié)奏生活。其實(shí)，“慢生活”并非散漫和慵懶，而是自然與從容?！奥睢敝械摹奥?，并非速度上的絕對(duì)慢，而是一種回歸自然、輕松和諧的意境?！奥睢备且环N生活態(tài)度，一種健康的心態(tài)，是對(duì)人生的高度自信。啊，慢哉鼓浪嶼，我之所羨也！

其實(shí)，在快馬加鞭、爭先恐后往前趕的人生旅途中，慢一點(diǎn)又有何不好？慢亦有道，我慢故我在。“欲速則不達(dá)”“心急吃不了熱豆腐”，都是醒世名言。英國搖滾音樂家約翰·列儂亦有話在先：“當(dāng)我們正在為生活疲于奔命的時(shí)候，生活已經(jīng)離我們而去?！?/p>

在“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的滾滾紅塵中，在經(jīng)歷了各種急功近利、急于求成的速度比拼之后，如今的我，實(shí)在愿做一個(gè)散淡之人，在后半生的旅途上開個(gè)小差，偷點(diǎn)懶，“慢吞吞”，去親近自然，順應(yīng)自然。不管前方有多少誘惑，都不再心浮氣躁，只管把心放在肚子里，任自己“牽著蝸牛去散步”“領(lǐng)著烏龜來遛彎”。在擁擠的人流中，也不妨停下腳步，甚至索性蹲下身來，看螞蟻搬家，望天邊云霞。即便春風(fēng)得意，也斷不可一日看遍長安花。

“馬兒啊，你慢些走，喂慢些走哎，我要把這迷人的景色看個(gè)夠，看個(gè)夠！”馬玉濤大姐的歌兒，不正唱出了我此時(shí)的心曲嗎？人生注定是一次短暫悲壯的旅行。在這趟沒有返程的旅途中，我已行程過半。余下的路程，我將倍加珍惜，讓腳步慢下來，再慢下來。