萬永平

摘 要 近年來，日本足球迅速崛起、領跑亞洲、躋身世界強隊，其中重要的因素之一是重視青少年足球培養(yǎng)。文章深入剖析了日本青少年足球培養(yǎng)模式，簡要闡述了我國足球發(fā)展面臨的矛盾問題，提出了中國足球發(fā)展的策略。

關鍵詞 日本 青少年足球 中國足球 啟示

0引言

在上個世紀90年代以前，日本足球并不算亞洲強隊。90年代以后，日本足球迅速崛起、領跑亞洲，技術更加精湛，打法更加先進，觀賞性也更強，成為奪得亞洲杯冠軍次數(shù)最多的足球代表隊。日本足球在如此短的時間取得如此快的進步和發(fā)展，非常重要的原因就是高度重視抓好青少年足球培養(yǎng)，大部分職業(yè)球員的足球生涯都是從校園開始的，有的甚至是大學畢業(yè)后才參與并從事職業(yè)足球運動。研究日本青少年足球培養(yǎng)對創(chuàng)新發(fā)展我國足球具有重要借鑒作用和深遠意義。

1日本青少年足球培養(yǎng)模式

1.1訓練體系相對完備

為了創(chuàng)造良好的足球訓練環(huán)境、建立相對完備的訓練體系，日本于1976年開始試行俱樂部訓練中心制度。訓練中心制度分為4個等級，從上至下分別為由國家、地域、都道府縣、地區(qū)訓練中心。這種高低搭配、層層銜接的訓練中心制度，為自下而上選拔優(yōu)秀青少年足球人才提供了制度保證。日本足協(xié)負責整個訓練制度的制定和監(jiān)督管理，確保了利益、權益均衡，提高了制度執(zhí)行效果。

1.2校園足球氛圍濃厚

日本中小學校的領導和老師重視足球運動，學生家長也十分支持孩子學習足球、參與足球運動，幾乎每個中小學都有自己的足球隊，幾乎所有喜歡足球的孩子都會參加足球教室等培訓課程，每年都會舉辦全國性的中小學、大學生足球聯(lián)賽。據(jù)不完全統(tǒng)計，日本90%的青少年表示自己的第一運動是足球，日本小學足球隊約有1萬支，中學足球隊約有9千支，高中足球隊約有7千支，注冊球員數(shù)量是中國的幾十倍之多。

1.3重視球員文化素質(zhì)

足球是集個人智慧與集體智慧于一體的競技體育項目，球員可以借助良好的文化素質(zhì)提高比賽訓練中分析問題、判斷問題、處理問題的能力，增強戰(zhàn)技術能力，強化團隊凝聚力戰(zhàn)斗力。日本注重提高青少年球員的文化素質(zhì)，所有球員必須參加學校知識教育，每天完成學業(yè)后才可以到訓練中心接受專業(yè)訓練，高中畢業(yè)后才可以參加職業(yè)聯(lián)賽，有將近75%的球員是大學院校畢業(yè)后才轉(zhuǎn)為職業(yè)球員。

1.4重視教練隊伍培訓

很多青少年接觸足球是興趣使然，水平一流、素養(yǎng)較高的教練不但可以延續(xù)青少年的興趣，還能傳授其過硬的足球技能。日本非常重視足球基礎訓練，通常從上級訓練中心指派教練員到下級訓練中心完成基礎性工作。而在中國，大部分職業(yè)球員退役之后都不會選擇到校園、基層任教，也很少投身青少年足球事業(yè)，導致很多球隊不得不外請教練，但又面臨水土不服等問題。

2我國足球發(fā)展面臨的矛盾問題

2.1管理體制有待優(yōu)化

在我國，青少年足球運動由國務院牽頭，由國家體育總局和教育部聯(lián)合實施。這種管理體制具有互相監(jiān)督、互相促進、強強聯(lián)合的優(yōu)勢，但兩個平行部門也可能會出現(xiàn)責任劃分不清晰、工作開展有交叉等現(xiàn)象。

2.2保障機制有待優(yōu)化

《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》明確，國家體育總局從體育彩票公益金中拿出?？?000萬元用于發(fā)展校園足球；各地原則上按不少于1：1：1的比例匹配相應的資金。上述款項看似數(shù)目很大，但將資金平均分配到定點學校后，每個學校不到1萬元，可能會出現(xiàn)經(jīng)費緊張、場地不完善、師資力量薄弱等問題。

2.3培養(yǎng)體系有待優(yōu)化

部分青少年在小學和初中階段參加足球聯(lián)賽，具備了一定的足球運動素養(yǎng)，但到了高中和大學階段，有的以學業(yè)為主放棄足球運動，有的學校對足球運動比較冷漠，可能會出現(xiàn)培養(yǎng)斷層等問題。

3中國足球發(fā)展啟示及策略

3.1以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確立中國足球長遠發(fā)展規(guī)劃

足球的發(fā)展是一個周期長、見效慢的過程，必須積極適應新形勢新要求，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，樹立大戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展理念，消除急功近利思想，統(tǒng)籌謀劃中國足球職業(yè)化發(fā)展路徑，建立包括職業(yè)足球俱樂部、體校青少年俱樂部、普通中小學和高校足球運動等上下貫通、緊密銜接、多維一體的培養(yǎng)體系。

3.2以全國各個中小學、大學為重點，擴大足球運動的覆蓋面

縱觀世界足球強國尤其是日本，青少年足球的繁榮發(fā)展為足球運動提供了強大戰(zhàn)略支撐，可以源源不斷的加強后備力量建設。當前，我國要提高足球運動的推廣率和普及率，可以整合現(xiàn)有教育資源，把足球運動納入中小學必修課，區(qū)分U12、U15、U18等年齡段進行學校聯(lián)賽，確保培養(yǎng)更多、更高水平人才。

3.3以提高綜合素質(zhì)為牽引，強化足球運動員文化素質(zhì)培養(yǎng)

足球運動的長遠發(fā)展，有賴于足球運動員德、智、體等全面素質(zhì)的增強。如果忽視球員文化素養(yǎng)，可能會出現(xiàn)球員智力發(fā)展不均衡、在賽場上引發(fā)不良行為等現(xiàn)象。因此，必須堅持教育為本，文化素養(yǎng)為基，統(tǒng)籌好球員的工學矛盾，合理安排文化學習時間，確保足球運動員同樣接受文化學習，提高其綜合修養(yǎng)和素質(zhì)。

3.4以促進國家足球運動長遠發(fā)展為目標，暢通優(yōu)秀足球人才發(fā)展路徑

一方面，要做好校園足球與職業(yè)足球俱樂部的無縫銜接，學?？梢园褍?yōu)秀足球運動員送到足球俱樂部進行專業(yè)訓練提高競技能力，足球俱樂部也可以把球員送到學校學習文化知識加鋼淬火。另一方面，加大對從事基層裁判員、教練員的培訓力度，在政策允許的范圍內(nèi)給予傾斜，營造庸者下、能者上的良好環(huán)境。

參考文獻

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