張永艷

摘要：本文從學校集團化辦學的視角，全面闡述了全國防爆電器職業(yè)教育集團的辦學實踐與經(jīng)驗，并反思了該職教集團辦學過程中存在的困境與難題。

關鍵詞：防爆電器；職業(yè)教育；集團化辦學

中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.06.069

全國防爆電器職業(yè)教育集團以防爆電器協(xié)會為牽頭單位，以黑龍江能源學院為主導，聯(lián)合防爆電器行業(yè)制造企業(yè)、防爆電器使用單位、科研院所、檢測機構等組成的全鏈條半緊密型職教“聯(lián)合體”。為防爆電器行業(yè)培養(yǎng)所需的高中端技能型緊缺人才，構建立足校企合作、科技研發(fā)、訂單培養(yǎng)、基地共建的集團化辦學模式，具有典型的行業(yè)特色。

1全國防爆電器職業(yè)教育集團化辦學的產(chǎn)業(yè)環(huán)境

防爆電器設備的使用單位主要有煤礦井下、石油化工、紡織行業(yè)、糧食加工和機械拋光等行業(yè)，這些企業(yè)的共同特點是生產(chǎn)規(guī)模比較大，資金、技術、人才等需求相對密集，對安全生產(chǎn)要求高，因此需要大量技術技能型人才。隨著產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和先進生產(chǎn)工藝、高科技產(chǎn)品和新型裝備的不斷應用，以及信息化程度的提高，生產(chǎn)和使用防爆電器設備的單位對生產(chǎn)一線的工人和技術人員的專業(yè)能力、技術能力及文化水平有了更高的要求。

2全國防爆電器職業(yè)教育集團化辦學的創(chuàng)新運行與嘗試

根據(jù)防爆電器行業(yè)對人才的需求，學院在機電一體化專業(yè)的設置中增設了電氣防爆技術方向，填補了國家職業(yè)大典防爆電器專業(yè)的空白。目前國內(nèi)大部分職教集團屬于政府主導型，而中國防爆電器職教集團是以中國電器工業(yè)協(xié)會防爆電器分會為主導，行業(yè)協(xié)會已經(jīng)成為構建現(xiàn)代職教體系的重要力量。行業(yè)協(xié)會根據(jù)防爆電器生產(chǎn)和使用單位的市場需求和行業(yè)發(fā)展，及時發(fā)布相關專業(yè)人才需求信息以及對專業(yè)人才的質量要求，促使職業(yè)院校進行教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。

校企合作開發(fā)集團門戶網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡平臺發(fā)布集團成員單位的基本情況，及時通報成員單位人才、技術與資源供求信息，報道集團運行情況，為成員單位提供及時、有效的服務信息。逐步實現(xiàn)開設校園和企業(yè)專欄，讓網(wǎng)站在教學管理、師資力量、技術服務、招生、就業(yè)、用工等方面的資源實現(xiàn)信息共享。集團還開設了QQ群、微信群，初步搭建起集團成員間的溝通與交流平臺。

3全國防爆電器職業(yè)教育集團化辦學取得的成效

（1）共育人才，貼近企業(yè)需求。集團建立了以專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作、企業(yè)工程技術人員到學校擔任兼職教師為主要內(nèi)容的交流機制。將課程標準與行業(yè)標準對接，真正實現(xiàn)理實一體，達到人才培養(yǎng)質量貼近行業(yè)企業(yè)的實際需求的目標。由學院提供高質量的師資團隊和實踐實訓基地，防爆相關企業(yè)提供與實際生產(chǎn)使用貼近的防爆設備，校企共建實習實訓基地。

（2）招生就業(yè)聯(lián)動，校企無縫對接。通過校企合作，成立訂單培養(yǎng)班，企業(yè)優(yōu)先錄用畢業(yè)生等實質性的合作，加大招生吸引力；開設企業(yè)冠名班，學校依據(jù)合作企業(yè)的用人標準制定人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)量身定做高素質防爆電器專業(yè)技能人才；學生通過到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的崗位實踐，增加其對企業(yè)相關工作崗位的認識；通過合作企業(yè)的推介，促進和擴大學生就業(yè)。

4結語

防爆電器職業(yè)教育剛剛起步，今后的發(fā)展任重道遠，但前景廣闊。全國防爆電器職教集團化辦學模式改革在實踐探索中已經(jīng)取得了顯著性的效果，但也存在一些不可忽視的問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速增長，防爆電器職教集團化辦學需要進一步改革，形成有自我特色的內(nèi)涵式發(fā)展，以保證集團化辦學沿著正確的軌道健康的發(fā)展，促進高職教育良性發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的高素質技能型防爆專業(yè)人才。