漆文莉

【摘 要】素描教學是美術(shù)教學中最基礎(chǔ)的一部分，它為學生往后的美術(shù)學習有著奠定必要的基礎(chǔ)的作用。因此，素描教學在我國高校的美術(shù)教學中，占據(jù)著相當重要且必不可少的位置。下面筆者結(jié)合工作實踐，就高校美術(shù)基礎(chǔ)素描教學發(fā)展方向進行闡述。

【關(guān)鍵詞】高校美術(shù)；素描教學；改革；發(fā)展

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0182-01

作為高校美術(shù)教學的基礎(chǔ)主干課程的素描教學，是以培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力，使其掌握藝術(shù)審美原理、規(guī)律、方法，從而提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，并為整體的美術(shù)學習打下基礎(chǔ)為目標的一門學科，其重要程度不言而喻。但是，在現(xiàn)實的高校美術(shù)教學中，其情況不容樂觀，出于種種原因，教師的教學工作沒有收獲很好的成效，學生的學習也沒有達到理想的狀態(tài)，素描教學沒能實現(xiàn)其目的。因此，對高校美術(shù)基礎(chǔ)素描教學進行改革勢在必行。

一、素描教學的現(xiàn)實狀況

由于素描教學在高校美術(shù)教學中占據(jù)著重要的地位，因此各大高校都比較重視素描教學，然而在實際的教學過程中，存在著一些問題，其中首要問題就是總體的教學觀念與教師的教法之間不協(xié)調(diào)的問題。隨著我國教育事業(yè)的不斷革新，將新的教學理念融入到教學工作中已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象，當然美術(shù)基礎(chǔ)素描教學也不例外。然而在現(xiàn)實的教學過程中，雖然在教學中融入了新的教學理念，但是美術(shù)教師依然采取傳統(tǒng)的、單一的教學方式進行基礎(chǔ)素描教學，使學生處于一種被動學習的地位，漸漸失去學習的興趣，從而導(dǎo)致素描教學課堂的教學效率降低。在長期的被動學習中，學生的創(chuàng)造力受限，其創(chuàng)作的作品缺乏藝術(shù)真實性、有效性和生命力。

另一方面，部分美術(shù)專業(yè)的學生自身也存在一些問題，他們大體上可以分為三種：一是學習型的學生，他們對自己的專業(yè)有著濃厚的興趣，不需要太多外力的督促就能做到積極主動的學習；二是應(yīng)付型的學生，他們學習的目的基本上是為了應(yīng)付考試，完成任務(wù)，課后不會抽出時間學習專業(yè)知識；三是厭學型的學生，他們連最基本的任務(wù)也完不成，對自己的專業(yè)并不感興趣，時間和精力一般不會放在學習上。

二、素描教學改革必要性

第一，傳統(tǒng)的素描教學方法不再適合高校美術(shù)專業(yè)的教學。長期以來，我國高校美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)素描教學使用的一直是蘇聯(lián)學院派寫實主義素描的傳統(tǒng)教學方法，它具有通俗易懂的特點，適用于基本的繪畫技能的訓練。但是自教育部修訂了我國本科教學人才培養(yǎng)的方案以來，專業(yè)課程的學時大幅度的減少，然而教學內(nèi)容和方法沒有及時地作出與其相適應(yīng)的變化，導(dǎo)致教學效果不是很理想；第二，只注重考前的培訓的模式對素描教學產(chǎn)生了極大的負面影響?？记暗呐嘤栔饕康木褪菓?yīng)付考試，因此大部分的學生和教師都將教學和學習的過程當成了一種任務(wù)，并沒有深究其真正的內(nèi)涵，一味地進行臨摹，只注重繪畫技術(shù)水平的提高，不重視創(chuàng)作、寫生，形成一種不同的人看到相同的事物的怪象。綜合以上兩點，素描教學進行改革的必要性顯而易見，只有對其及時地進行必要的改革，跟上教學事業(yè)改革發(fā)展的腳步，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，才能實現(xiàn)美術(shù)教育教育工作的宗旨，提高美術(shù)教學的質(zhì)量。

三、素描教學的發(fā)展方向

（一）教學內(nèi)容的改革。從現(xiàn)代藝術(shù)的特征、發(fā)展狀況和高校美術(shù)專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀出發(fā)，課程內(nèi)容的改革可以從以下四個方面開始：第一，培養(yǎng)學生對同一事物在瞬間發(fā)生的變化進行系列表現(xiàn)，即“同物異構(gòu)”的構(gòu)圖能力；第二，通過對生活中的一些有趣的原始圖片進行創(chuàng)造性的加工，轉(zhuǎn)換成一種新的敘述性的或含有陰雨性質(zhì)的圖片，即“異物同構(gòu)”，從而培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力；第三，打破傳統(tǒng)素描教學中教學工具材料運用的局限性，擴大多種工具和材料的使用范圍，對同樣的事物進行多種“形態(tài)轉(zhuǎn)換”，從而提高學生的創(chuàng)造能力；第四，綜合前面三個學習內(nèi)容的訓練，增加學生可以進行自由發(fā)揮的創(chuàng)作訓練，提高學生通過自我創(chuàng)造、組合加工來表現(xiàn)特定形象的能力。

（二）教學方法的改革。美術(shù)教學的教學方法要與教學內(nèi)容相協(xié)調(diào)，針對教學內(nèi)容的改革，教學方法也要做出相應(yīng)的變化，這樣才能達到較好的教學效果。教學方法的改革主要從以下幾個方面進行：第一，教師要學會在課堂中適當?shù)厥褂妹业淖髌?，學生要學會欣賞、鑒賞名家的作品；第二，了解認識形、平面、體積之間的聯(lián)系，學會相互之間如何轉(zhuǎn)化和排列；第三，學會正確處理明暗色調(diào)的順序的處理，通過黑白對比來強調(diào)、突出特點；第四，正確掌握在視覺藝術(shù)中應(yīng)用最多的線條的運用；第五，重視材料的選擇、運用，肌理的制作等。

四、結(jié)語

總之，基礎(chǔ)素描教學是高校美術(shù)教學中最基本的，也是相當重要的一個組成部分，各大高校在教學中，應(yīng)注重在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的教學方法和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，制定合理的、合適的教學大綱，不斷革新基礎(chǔ)素描教學的教學方法和手段，給學生創(chuàng)造最好的學習條件，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的、高水平的美術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻：

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