張慶華　宋增福　張旭杰　姜有聲　郭婧

摘要：為了有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用，提升水產(chǎn)類高校學(xué)生的醫(yī)學(xué)背景知識(shí)及人文素養(yǎng)，設(shè)計(jì)了水生動(dòng)物病原微生物學(xué)的原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能部分中“湯飛凡和沙眼衣原體”的思政案例，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國郵票上唯一的微生物學(xué)家——湯飛凡發(fā)現(xiàn)沙眼衣原體對(duì)世界醫(yī)學(xué)的重大貢獻(xiàn)。該案例的實(shí)施，充分激發(fā)了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，增加了民族自豪感和自信心，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：水生動(dòng)物病原微生物學(xué)；思政案例；湯飛凡；沙眼衣原體

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0070-03

一、引言

“水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)”是我國在上海海洋大學(xué)設(shè)立的首個(gè)水生動(dòng)物疾病防控領(lǐng)域的本科專業(yè)[1]?！端鷦?dòng)物病原微生物學(xué)》是針對(duì)“水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)”新專業(yè)開設(shè)的核心專業(yè)必修課程之一，2017年入選上海市教委重點(diǎn)課程建設(shè)以及水產(chǎn)與生命學(xué)院課程思政工作室課程建設(shè)名單。通過不斷挖掘課程本身的資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生思想觀念的啟迪，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用，我們針對(duì)第一章“原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能”內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了本課程的教學(xué)思政案例“湯飛凡和沙眼衣原體”，將專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)充分結(jié)合起來，旨在幫助學(xué)生樹立正確的民族自信和文化自信。

二、案例設(shè)計(jì)的理念

《水生動(dòng)物病原微生物學(xué)》作為水產(chǎn)與生命學(xué)院水生動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，課程地位尤其突出和重要。為了培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，針對(duì)水產(chǎn)高校學(xué)生醫(yī)學(xué)背景知識(shí)及人文素養(yǎng)較為薄弱的環(huán)節(jié)，在課程的第一章“原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能”有關(guān)湯飛凡和發(fā)現(xiàn)“紅眼病”的病原為沙眼衣原體的故事義設(shè)計(jì)如下思政案例。堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[2]。

三、案例的目的和意義

在《水生動(dòng)物病原微生物學(xué)》有關(guān)微生物學(xué)的發(fā)展歷史中，以往重點(diǎn)講解巴斯德和科赫分別作為微生物學(xué)和細(xì)菌學(xué)的奠基人，而忽視了中國在這一漫長的過程所做出的諸多令世界矚目的偉大功績，因此，針對(duì)這一問題，我們充分挖掘了我國學(xué)者對(duì)微生物學(xué)（免疫學(xué)/醫(yī)學(xué)）發(fā)展的卓越貢獻(xiàn)，在弘揚(yáng)科學(xué)文化的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

本案例的主要目的是通過沙眼衣原體病原的發(fā)現(xiàn)過程，引出湯飛凡學(xué)以致用，勇于攻克世界醫(yī)學(xué)難題，造福人類的歷史功績，從而說明我國科學(xué)工作者的卓越發(fā)現(xiàn)對(duì)世界人民的貢獻(xiàn)之大，無形當(dāng)中增加了民族自豪感和自信心。

四、案例內(nèi)容和實(shí)施

針對(duì)水產(chǎn)高校學(xué)生醫(yī)學(xué)背景知識(shí)及人文素養(yǎng)較為薄弱環(huán)節(jié)，在課程的第一章“原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能”內(nèi)容，有關(guān)“三菌三體”中的“三體”之一“衣原體”環(huán)節(jié)，根據(jù)我國郵票上唯一的微生物學(xué)家——湯飛凡發(fā)現(xiàn)“紅眼病”的病原為沙眼衣原體的故事，設(shè)計(jì)如下思政案例，將專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)充分結(jié)合起來，旨在幫助學(xué)生樹立正確的民族自信和文化自信。

1.湯飛凡的偉大功績。沙眼作為一個(gè)古老的世界性難題迄今已經(jīng)流行了3000—4000年，有資料統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)在20世紀(jì)初期至中期，全球約有17%的人患該病，尤其在我國北方偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，衛(wèi)生狀況堪憂，導(dǎo)致該病的發(fā)病率達(dá)80%—90%，因此，民間素有“十人九沙”之說，是致盲的主要原因。湯飛凡（1897.7.23—1958.9.30），湖南醴陵人，又名瑞昭。他少年時(shí)期便勤奮讀書，立志學(xué)醫(yī)，1955年，他首次利用雞胚分離出沙眼衣原體，時(shí)稱“湯氏病毒”，是迄今為止唯一的一個(gè)在世界上發(fā)現(xiàn)重要病原體的中國人，因此，被稱為“衣原體之父”。他將沙眼發(fā)病率從將近95%降至不到10%，使沙眼這種流行了很多年、危害很大的常見病得以有效控制，是曾經(jīng)最有希望獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人?？梢韵胂?，當(dāng)時(shí)宣布發(fā)現(xiàn)沙眼病原體是轟動(dòng)世界的大事。國際上最權(quán)威的一本微生物學(xué)教科書，由美國學(xué)者Alfred S.Evans和Philip S.Brachman編著的“人類細(xì)菌感染：流行和控制（Bacterial infections of humans：epidemiology and control），以及病理學(xué)教科書Robbins and Cotran Pathologic Basis of Disease，Professional Edition，8th edition（Kumar等編著）中，對(duì)于衣原體的介紹中都提到了湯飛凡博士（Dr.Tang），成為世界醫(yī)學(xué)史上非常重要的中國人。

2.沙眼病原發(fā)現(xiàn)的曲折過程。沙眼，是一種常見、多發(fā)、傳播很廣的眼科疾病。自微生物學(xué)發(fā)軔之始，沙眼流行已受到重視。雖然沙眼在現(xiàn)在已不算“重癥”，但在20世紀(jì)初期，卻是世界醫(yī)學(xué)界的難題之一，主要原因是沒有成功分離出相應(yīng)的病原。1887年，“細(xì)菌學(xué)的奠基人”——德國科學(xué)家科赫最早提出了沙眼的“細(xì)菌病原說”，但很快被否定了。之后，在1907年，捷克的兩位科學(xué)家Halberstaedter和V.Prowacek在沙眼病灶中發(fā)現(xiàn)包涵體，認(rèn)為可能是病毒，但未有定論。1925年前后，法國科學(xué)家Nicolle發(fā)現(xiàn)過濾掉細(xì)菌的沙眼材料仍有感染性，于是率先提出沙眼的“病毒病原說”，但也沒能得到證實(shí)。1928年，日本細(xì)菌學(xué)家野口英世（Noguchi Hideyo）分離出一種“顆粒桿菌”，又重新提出了“細(xì)菌病原說”，在當(dāng)時(shí)曾引起廣泛關(guān)注和影響。1930—1933年，湯飛凡為了證明這一學(xué)說的正確與否，他用美國保存的野口英世的“顆粒桿菌”接種到自己以及其他12名志愿者的眼睛里，證明該病原無致病性，遂推翻了“細(xì)菌病原說”。至此以后，從1944—1955年的十多年間，多個(gè)科學(xué)家，如Macchiavello（1944）、Poleff（1949）、Stewart Badir（1950）、Arakawa（1951）、Kogan A Byezgouz（1955）等都報(bào)道過分離出沙眼病原體，但都未被證實(shí)[3]。

3.湯飛凡發(fā)現(xiàn)沙眼衣原體的思維方法。從1907年以來的幾十年內(nèi)，世界上許多科學(xué)家在沙眼病原研究方面雖有進(jìn)展，但仍然沒有確認(rèn)真正的“元兇”。湯飛凡在上世紀(jì)30年代，在對(duì)于病毒特性及包涵體研究時(shí)慢慢形成了自己的想法，他認(rèn)為在已知的病毒和細(xì)菌之間應(yīng)該存在著“過渡的微生物”類型，如牛胸膜肺炎支原體以及立克次體等。他認(rèn)為，既然前面全世界的眾多科學(xué)家經(jīng)過幾十年的努力，都沒有找到沙眼的確切病原，那就應(yīng)該另辟蹊徑。于是，他推測該病原可能是比牛痘病毒更大、接近立克次體的一種“大病毒”。在這一思路的指導(dǎo)下，他同步進(jìn)行了沙眼包涵體研究、猴體感染試驗(yàn)和病毒分離試驗(yàn)。從1954年6月至1955年7月這一年多的時(shí)間內(nèi)，他邀請(qǐng)北京同仁醫(yī)院的眼科專家張曉樓收集典型病例，利用可靠的試驗(yàn)材料，經(jīng)過多次失敗和嘗試，分析了影響病毒分離的各種因素后，不斷排除錯(cuò)誤和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。終于在采用了研究立克次體常用的卵黃囊接種技術(shù)后，利用青霉素和鏈霉素2種抗生素來抑制雜菌的生長，比較順利地在第8次試驗(yàn)中分離出了一株“病毒”，湯飛凡命名為“TE8”，T代表沙眼，E代表雞卵，8是第8次試驗(yàn)，被許多國家的實(shí)驗(yàn)室稱為“湯氏病毒”。作風(fēng)一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏w凡沒有急于發(fā)表該學(xué)術(shù)論文，他遵照“科赫法則”，經(jīng)過一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)后，采用分級(jí)濾膜證明TE8的“濾過性”，并測出該病毒大小在120—200nm之間。直至1956年10月，才正式發(fā)表了論文。更加令人欽佩的是他在1957年除夕將“TE8病毒”接種到自己的一只眼睛中，造成了典型的沙眼癥狀。為了觀察沙眼的全部病程，他居然不聽勸說，強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持工作，40多天后才接受治療，無可置疑地證明了“TE8病毒”對(duì)人類的致病性[4]。

4.湯飛凡發(fā)現(xiàn)沙眼衣原體的分離方法在世界上廣為應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)了治療的迅速發(fā)展。沙眼衣原體的分離成功將長期處于低潮的沙眼研究一下子推上了高潮，這一關(guān)鍵性突破在國際科學(xué)界引起了巨大的反響。1957年至1958年，英國李斯特研究所的科利爾，在得到TE8和TE5后首先證實(shí)了湯飛凡的工作，他又用這一分離方法在西非的岡比亞分離出沙眼病原。隨即在美國、沙特阿拉伯、以色列等國家與地區(qū)的很多醫(yī)學(xué)科學(xué)家也相繼分離出沙眼病原。至此，湯飛凡的研究結(jié)果得到了國際同行的廣泛認(rèn)可，被評(píng)為當(dāng)年世界醫(yī)學(xué)的“十大事件”之一。1958年，瓊斯等人在美國一個(gè)患性傳播疾病的婦女子宮頸中也分離出沙眼病毒，至此，解決了非常棘手的性病病原問題，使開放的發(fā)達(dá)國家中因性病而受困擾的很多人受益。后來，對(duì)于該病原體系統(tǒng)、深入地研究發(fā)現(xiàn)沙眼和鸚鵡熱及鼠蹊淋巴肉芽腫的病原體同屬于介于細(xì)菌與病毒之間的一種過渡型微生物。這些重大發(fā)現(xiàn)，豐富了微生物學(xué)的分類內(nèi)容，并增加了衣原體目，“沙眼病毒”正式改名為“沙眼衣原體”。在弄清了真正的病原及其培養(yǎng)方法后，經(jīng)過一系列試驗(yàn)，證明許多簡單可行的方法，如干燥、日曬、熱水燙以及許多常用的消毒藥等都能有效地殺滅“沙眼衣原體”，同時(shí)還篩選出許多特效藥。因此，在短短幾年時(shí)間內(nèi)，沙眼的治療和預(yù)防取得了前所未有的進(jìn)展，徹底終結(jié)了這一世界難題。

5.湯飛凡將永遠(yuǎn)被銘記。在2016年，我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率而獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)之后，我國科學(xué)界回顧了湯飛凡的偉大功績，認(rèn)為他是曾經(jīng)最有希望獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人，但英年早逝，令人遺憾。但是，歷史沒有忘記湯飛凡，中國人民沒有忘記他，國際醫(yī)學(xué)界也沒有忘記他。1980年6月26日，國際沙眼防治組織主席通知中國眼科學(xué)會(huì)，授予湯飛凡沙眼金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｊ澜缰闹袊茖W(xué)技術(shù)史權(quán)威專家李約瑟爵士在湯飛凡去世后給北京生物制品研究所致信中說道：“回顧能結(jié)識(shí)你們國家的這樣一位杰出的科學(xué)公仆，感到榮幸?！彼①潨w凡是19世紀(jì)英國諺語里的“人類的朋友”，是“預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的一位頑強(qiáng)的戰(zhàn)士”。1981年國際沙眼防治組織向他頒發(fā)了沙眼獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。1982年他獲得國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。為了紀(jì)念中國現(xiàn)代科學(xué)家，1992年11月20日，我國郵電部發(fā)行紀(jì)念郵票第三組，其中湯飛凡是郵票上唯一的微生物學(xué)家。

6.啟迪和思考。湯飛凡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，獻(xiàn)身科學(xué)的犧牲精神，學(xué)以致用，報(bào)效祖國的熱情，值得廣大青年學(xué)子銘記于心。他從抗日戰(zhàn)爭到新中國誕生前，在極端困難的歲月和條件下，創(chuàng)建了我國的生物制品事業(yè)，為我國微生物學(xué)、免疫學(xué)和抗生素科學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為“東方的巴斯德”，真正實(shí)現(xiàn)了他青年時(shí)代的“夢(mèng)想”。

五、總結(jié)和提高

通過該思政案例的引導(dǎo)，既給水產(chǎn)背景的學(xué)生傳遞了豐富深厚的專業(yè)知識(shí)，又將湯飛凡在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的建樹和巨大貢獻(xiàn)傳遞給學(xué)生，使專業(yè)課有效“嫁接”思政教育，令專業(yè)課程發(fā)揮了強(qiáng)大的育人功能，與思政課程形成了協(xié)同效應(yīng)[5]，明顯提高了課程學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和自信心。希望今后在思政案例設(shè)計(jì)方面需要更多的思考和實(shí)踐，起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高錫文.基于協(xié)同育人的高校課程思政工作模式研究——以上海高校改革實(shí)踐為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017，（12）：16-18.

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[5]高德毅，宗愛東.從思政課程到課程思政：從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育，2017，（1）：43-46.