楊哲　章國(guó)贊

摘要：高職學(xué)生社團(tuán)是提高大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，現(xiàn)階段在高職院校學(xué)生社團(tuán)管理中還存在著眾多的問題，傳承性較差，社團(tuán)策劃的活動(dòng)也比較單一，這直接影響了高職院校社團(tuán)建設(shè)的成果。本文首先闡述了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性，然后對(duì)其中存在的問題進(jìn)行分析，最后提出了相關(guān)的傳承及創(chuàng)新對(duì)策，對(duì)促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；社團(tuán)活動(dòng)；傳承；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）30-0250-02

在新時(shí)期的高職院校的發(fā)展中，有著共同追求和興趣的學(xué)生組成的社團(tuán)正在蓬勃發(fā)展，其作用非常明顯，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在校園文化中有著重要的地位，豐富大學(xué)生校園生活的同時(shí)，還營(yíng)造了一種良好的育人氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。在高職院校中，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)日益成為極具影響力和凝結(jié)力的團(tuán)體，對(duì)于高職院校校園文化的發(fā)展建設(shè)有著重要的作用。

一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要作用

校園文化對(duì)于高職院校的發(fā)展有著關(guān)鍵的作用，而在校園文化中，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是其中的一個(gè)重要分支，能夠促進(jìn)校園文化的傳承和發(fā)展，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和教師之間關(guān)系的良好發(fā)展。在時(shí)代的不斷變遷中，校園文化也隨著時(shí)間的遷移而逐漸發(fā)展改變，校園文化的內(nèi)涵也隨之改變。但是無論校園中的學(xué)生如何更替，其文化精髓會(huì)不斷地傳承下去，這也是學(xué)生社團(tuán)互動(dòng)的魅力所在。其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用，在新時(shí)期，學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越重要，企業(yè)更加關(guān)注綜合型人才的應(yīng)用，學(xué)生不僅知識(shí)技能過關(guān)，同時(shí)任務(wù)的執(zhí)行能力也應(yīng)該具備，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)正是為學(xué)生提供的一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)接受不同的任務(wù)，完成任務(wù)對(duì)于學(xué)生的執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力和宣傳策劃能力都有著一定的提高。再次，校園文化體現(xiàn)的不僅僅是學(xué)生的精神面貌，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的精神面貌，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，不僅需要學(xué)生的積極參與，同時(shí)教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)更好地進(jìn)行，提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)中存在的問題

1.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)傳承性較差。高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展需要通過傳承來進(jìn)行，但是目前出現(xiàn)傳承性較差，校園文化出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成立都是由一些充滿激情和興趣的同學(xué)一起組建的，進(jìn)行各種活動(dòng)，但是學(xué)生社團(tuán)的管理無法像正規(guī)組織一樣，因?yàn)楣芾淼乃缮⑿裕瑢?dǎo)致很多學(xué)生社團(tuán)僅僅注重社團(tuán)活動(dòng)的開展，沒有形成有效的運(yùn)行機(jī)制，部門設(shè)立模糊，導(dǎo)致很多學(xué)生在接管社團(tuán)之后不知該如何開展活動(dòng)，無法將之前的活動(dòng)良好地傳承。第二，社團(tuán)的發(fā)展需要得力的社團(tuán)干部，但是隨著時(shí)間的推移，很多社團(tuán)干部畢業(yè)，而新上任的社團(tuán)干部無法適應(yīng)工作，社團(tuán)的發(fā)展處于斷層現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展有著嚴(yán)重的制約。

2.社團(tuán)發(fā)展不和諧。高職院校的部分學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有著官本位的思想，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中也存在這種現(xiàn)象，一些人氣較高的社團(tuán)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，社團(tuán)的人員也在不斷擴(kuò)大，同時(shí)社團(tuán)內(nèi)的機(jī)構(gòu)越來越復(fù)雜，很多社團(tuán)在內(nèi)部設(shè)立了辦公室，有著辦公司主任和副主任之分，讓學(xué)生組織染上了官場(chǎng)色彩，一些在社團(tuán)內(nèi)當(dāng)干部的學(xué)生還進(jìn)行自我定位，將一些官場(chǎng)作風(fēng)帶到社團(tuán)內(nèi)部中來，很容易引發(fā)社團(tuán)的內(nèi)部矛盾，對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展非常不利，影響高職院校和諧校園的建設(shè)。

3.缺乏運(yùn)作資金和場(chǎng)地。學(xué)生社團(tuán)畢竟是學(xué)生組成的，在籌集資金方面有著一定的困難，在高職院校眾多的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，能夠得到活動(dòng)贊助的社團(tuán)少之又少，而高職院校往往有學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)資金，但是撥款需要根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模以及層次等因素進(jìn)行考量，很多小規(guī)模社團(tuán)活動(dòng)無法引起高校的重視，能夠得到的資金有限，對(duì)于社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展有著極大的影響。很多高職院校對(duì)于校園文化的建設(shè)較為忽視，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要意義，因此沒有給予社團(tuán)活動(dòng)足夠的支持，比如場(chǎng)地等，很多社團(tuán)活動(dòng)的開展不順利，久而久之，這些社團(tuán)逐漸消失在人們的視野中。

4.活動(dòng)創(chuàng)新性不足，缺少指導(dǎo)教師。創(chuàng)新是促進(jìn)發(fā)展的重要因素，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中也不例外，現(xiàn)階段高職院校中的很多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都是沿用傳統(tǒng)的活動(dòng)，缺乏創(chuàng)新性，同時(shí)社團(tuán)成員之間的溝通不足，沒有對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，隨著社團(tuán)成員的不斷更替，很多活動(dòng)創(chuàng)意剛剛萌芽就隨著換屆的風(fēng)波而消逝。同時(shí)社團(tuán)的順利開展應(yīng)該有教師的指導(dǎo)，但是很多高職院校中的學(xué)生社團(tuán)，教師都是掛名任職，形同虛設(shè)，無法給予學(xué)生社團(tuán)更多的幫助。

三、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)傳承及創(chuàng)新的路徑分析

1.學(xué)校層面引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展與傳承。高職院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展需要學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此學(xué)校層面的重視程度對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和傳承有著極大的影響。高職院校可以根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)手冊(cè)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，安排指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)的發(fā)展和活動(dòng)的策劃提供意見，進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)全校的社團(tuán)進(jìn)行規(guī)范化管理，久而久之就能夠在校園內(nèi)建設(shè)一個(gè)良好的社團(tuán)活動(dòng)氛圍，為新社團(tuán)的成立提供參考范本和發(fā)展模式，讓這些社團(tuán)更好地融入到校園文化的建設(shè)中去，促進(jìn)高職院校校園文化的建設(shè)。

2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”。高職院校是以育人為最終目的，因此應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。高職院校促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的傳承和創(chuàng)新應(yīng)該從兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”開始。第一是學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部干部的工作角色，應(yīng)該從“命令型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，明確社團(tuán)干部是為社團(tuán)和成員服務(wù)的，而不是命令學(xué)生，應(yīng)該以一種平等的態(tài)度與成員對(duì)話，消除學(xué)生的官本位思想，創(chuàng)建和諧社團(tuán)。第二是轉(zhuǎn)變社團(tuán)的發(fā)展理念，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是為了更好地豐富學(xué)生的課余生活，建設(shè)良好的校園文化，高職院校應(yīng)該引導(dǎo)社團(tuán)舉辦一些有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.開展學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)該是可持續(xù)的，每次社團(tuán)招新之后應(yīng)該在社團(tuán)內(nèi)部組織一些學(xué)習(xí)型社團(tuán)活動(dòng)，幫助新生與社團(tuán)干部和成員溝通了解，促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和交流。比如在社團(tuán)內(nèi)部可以組織一些閱讀活動(dòng)、演講技巧以及討論熱點(diǎn)話題等活動(dòng)，在社團(tuán)外部應(yīng)該積極與其他學(xué)校的類似社團(tuán)進(jìn)行溝通，相互之間舉辦活動(dòng)，加強(qiáng)社團(tuán)之間的聯(lián)系，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，拓展社團(tuán)成員的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次社團(tuán)活動(dòng)還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，圍繞健康向上的主題組織活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，打破以往的活動(dòng)模式，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，形成良好的校園文化，為社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，為校園和諧文化的建設(shè)注入新的活力。

4.結(jié)合微信平臺(tái)，拓展社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展空間。相信每一個(gè)大學(xué)生對(duì)微信都非常熟悉，微信是當(dāng)前最為流行的工具，功能強(qiáng)大，傳播及時(shí)，內(nèi)容多樣，有著廣泛性和便利性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的宣傳有著巨大的推動(dòng)作用。利用微信平臺(tái)可以讓社團(tuán)的各個(gè)成員之間的溝通更加便捷。成員通過微信隨時(shí)隨地地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行溝通交流，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，研究活動(dòng)新方式。同時(shí)微信平臺(tái)的公眾號(hào)能夠幫助社團(tuán)更好地傳承和傳播社團(tuán)的理念和文化，讓更多的學(xué)生通過微信平臺(tái)了解社團(tuán)的意義，同時(shí)也能夠增強(qiáng)社團(tuán)的受眾面和參與面，讓社團(tuán)活動(dòng)在師生之間流傳開來，得到更多的關(guān)注和支持，從而獲得更大的發(fā)展空間。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在高職院校的校園文化建設(shè)中有著不可忽視的作用，學(xué)校應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性，正視社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展中存在的問題，及時(shí)地給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。同時(shí)還應(yīng)該對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，讓其得以傳承，這樣才能讓其成為校園文化建設(shè)中的主要力量，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜倩倩.高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能研究[D].東北石油大學(xué)，2013

[2]何艷瑾.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2013

[3]李迪，石蘊(yùn)珍.高校社團(tuán)組織管理與社團(tuán)精神文化成果傳承創(chuàng)新[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（12）

[4]黃艷.高職學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與管理之我見[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2015，（04）