周曉婕

摘要：百花萬花迎春開，桃李芬芳撲鼻來。情系幼兒教育，獻身幼兒教育，讓青春年華在幼教事業(yè)中奉獻閃光。我是一名幼兒教師，已在幼教崗位辛勤耕耘了十一個春秋，我深愛幼教事業(yè)，熱愛我們的幼兒園，敬愛幼兒園的領導和同事，喜歡我們天真無邪活潑可愛的孩子們。

關鍵詞：愛心；澆灌；幼教

歲月的流失，使我從懵懂無知逐步走向成熟，從最初面對一群幼童束手無策，到現(xiàn)在有條不紊的按照一日生活作息進行保教，我逐漸成為了一名合格的幼兒教育工作者。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，始終把幼兒教育放在首位，用心研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。我喜歡走進孩子們的世界，用心體會，去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選取與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透著知識和愛心的教育。

十一年的摸爬滾打中，我接觸最多的是小班的孩子。這些孩子可以說進入幼兒園就是他們步入人生的第一步。他們從媽媽溫暖的懷抱，來到陌生的世界，面對陌生的老師、陌生的小朋友，面對陌生的環(huán)境，他們撲閃著那一雙雙驚慌無助的眼睛，我的心就會猛地一顫，深感肩上責任重大。新學期開始，孩子們幾乎沒有不哭的，哭是孩子的天性，是他們一種感情的宣泄。為了使孩子們盡快適應集體生活，適應幼兒園，我特別注重對新生幼兒的幫助和引導，努力配合班里其他兩位老師，從孩子的吃喝拉撒睡玩入手，切實做好每一項保教工作。首先，我設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲。午睡的時候，像媽媽一樣在孩子們身邊給予撫慰，增加孩子們的依賴感和安全感。漸漸地，我們充滿慈母般的愛和溫柔，安撫了情緒不穩(wěn)定的孩子們的心。一個月后，孩子們基本都愿意來幼兒園了，看到他們臉上綻放的笑容，我倍感舒心與寬慰。

穩(wěn)定孩子們的情緒，只是幼教工作班級管理的第一步。我的目的是要讓孩子在感受到溫暖的同時，也讓他們學會基本的生活技能，學會待人接物的基本知識，邁出作為一個真正意義上“人”的第一步。教育孩子成長為真正意義上的“人”，才是我們幼教的初衷和真正目的。在這方面，我沒有少費腦筋，少下力氣。為了讓孩子們學會洗手這么一個簡單的生活細節(jié)，我專門寫了幾千字的預案。俗語說，病從口入，尤其是小班年齡段的幼兒，喜歡東摸摸西摸摸，洗手環(huán)節(jié)尤為重要。培養(yǎng)他們良好的洗手習慣，是生活中的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒每天必須經(jīng)歷的一環(huán)。喝水前、進餐前、大小便后等等都要洗手，怎樣讓孩子喜歡洗手，并且養(yǎng)成良好的洗手習慣，掌握正確的洗手方法。為此，我在帶班過程中慢慢摸索，找出了一個孩子們感興趣的新方法，那就是用游戲的形式，來幫助他們養(yǎng)成認真洗手的好習慣。游戲可以說是幼兒最喜歡的活動方式之一，通過游戲探索、發(fā)現(xiàn)、學習等等，打破以往單一的說教方式，寓教于樂，將游戲融入到洗手教育之中，既提高了幼兒的興趣，也能讓幼兒在游戲中學到正確的洗手方法。小班幼兒自理能力較弱，身體各方面發(fā)育還未完善，特別是在秋冬季，穿著長袖的孩子們想要洗手，更是一件難度很大的事。有的孩子卷不好袖子，弄濕了衣服，不僅會影響他們的身體，也給教師的保育工作增加了勞動強度。同時，還會影響孩子們的情緒，他們會不耐煩，最后手也不想洗了。如果老師一個個的去幫忙，不僅浪費時間，孩子的自理能力也得不到鍛煉。因此，教育幼兒洗手的第一步就是從卷袖子開始，結合幼兒手指游戲“小白小白上樓梯”，我設計了“小小袖子上樓梯”的游戲，每次洗手前帶領幼兒邊念兒歌邊卷袖子“小小袖子上樓梯，嘿咻嘿咻上一樓，嘿咻嘿咻上二樓……”，當“小袖子上到最頂樓”的時候，孩子們別提多高興了，都爭先恐后的向老師展示自己的袖子卷得最好。在游戲教育的作用下，久而久之，孩子們已經(jīng)完全掌握了卷袖子的方法，并且養(yǎng)成了自己的獨立性、自主性。幼兒自己動手卷袖子，對手部的肌肉發(fā)展也起到了很好的鍛煉作用。興趣是學習的動力，它在幼兒的學習過程中起著尤為重要的作用。我將自己創(chuàng)編的兒歌“洗手歌”滲透到洗手環(huán)節(jié)中，深受孩子們的喜愛。此兒歌韻律優(yōu)美、念起來朗朗上口：“小手臟臟要清洗，病從口入可不行。打開龍頭沖一沖，小小肥皂能殺菌。手心手背都搓搓，手腕也要洗一洗。再用清水沖一沖，細菌統(tǒng)統(tǒng)洗干凈。拿出毛巾擦擦手，我的小手最干凈。”通過這首簡單易懂的兒歌，幫助幼兒學會正確的洗手方法。

愛是一滴水，融入大海，就是浩瀚廣袤的太平洋。愛是一切教育的根本，用愛心投入幼教事業(yè)，才能澆灌出鮮艷亮麗的花朵，班級管理更是如此。記得小班剛入園時，我班有個性格非常內向的孩子斐斐，是一個比較特殊的孩子。由于家長工作忙，和孩子溝通交流的時間很少。因此，斐斐一直都是由外婆照顧，在家里外婆萬事包辦，使得她來幼兒園后什么事也不會做，與她說話，也總是睜著大大的眼睛望著老師不知所措。一年的時間，我在她身上傾注與付出了母親般的精力，母親般的愛，我把她當成自己的孩子，無時無刻不在關注著她。為了培養(yǎng)她的自信，我鼓勵她自己獨立做事。每天我都會陪著斐斐如廁、洗手、進餐……耐心地告訴她拿勺子的方法，大小便后仔細地教她怎樣提褲子。有時我累，有時我急，可都深深地壓在心底，理智告訴我，我這時候批評孩子，她會更加不知所措，我暗自告訴自己，對斐斐我必須有耐心、愛心。時間一天天過去，自己的付出終于感動了、影響了斐斐，她愿意說話了，愿意和小朋友們做游戲了，性格也活潑點了，臉上的笑容和自信也逐漸多了起來，能嘗試自己動手做些簡單的事情了。面對她每次的小進步我都及時給予鼓勵，久而久之，她對自己更有信心，達到一個正常孩子的水平了。我覺得這就是愛的力量吧！我用持之以恒的愛心與真心感動了孩子、幫助了孩子、教育了孩子。這就是幼兒教育和班級管理的初衷和目的，愛就是抵達理想彼岸最好的工具。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。十一年潛心幼教事業(yè)，我收獲滿滿，經(jīng)驗多多。有幸福的寬慰，有酸澀的淚水，有桃李芬芳的喜悅，也有鞭長莫及的無奈。但我無怨無悔，矢志不渝，我要用我全部的愛心澆灌幼教之花。