孫瑩

摘要：高職高專畢業(yè)生就業(yè)的不穩(wěn)定一直是高職院校和用人單位關注的重要問題。本研究通過調(diào)查遼寧省高職?？曝斀?jīng)類畢業(yè)生初次就業(yè)穩(wěn)定性情況發(fā)現(xiàn)：企業(yè)知名度、工作壓力、福利報酬、企業(yè)文化、領導方式和管理體制以及職位晉升空間是影響穩(wěn)定性的重要因此。通過分析本研究對此提出了相應的對策建議。

Abstract： The unstable employment of higher vocational college graduates has always been an important issue for higher vocational colleges and employers. This study investigated the initial employment stability situation of the financial and economical graduates of a vocational college in Liaoning Province and found that corporate reputation， work pressure， welfare and remuneration， corporate culture， leadership style and management system， as well as job promotion space are important factors that affect stability. By analyzing， the corresponding countermeasures were proposed.

關鍵詞：高職?？疲回斀?jīng)類；初次就業(yè)；不穩(wěn)定性

Key words： high vocational college；finance and economics；initial employment；instability

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）25-0298-02

1 研究背景

就業(yè)質量是衡量大學畢業(yè)生培養(yǎng)的一個重要指標。根據(jù)麥可斯研究院發(fā)布的《2017年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2014屆、2015屆和2016屆三年大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率分別為92.1%，91.7%和91.6%，就業(yè)率基本穩(wěn)定。麥克斯研究院發(fā)布的《2016年中國大學生就業(yè)報告》中顯示：2015屆畢業(yè)生的半年離職率?？茷?9.7%；2011-2014屆高職?？飘厴I(yè)生半年后的離職率分別為52%、43%、43%、42%，且均高于本科畢業(yè)生。此外，根據(jù)麥可斯的調(diào)查顯示，大學畢業(yè)生三年內(nèi)的頻繁跳槽并不能夠帶來高收入。相反在2012屆大學畢業(yè)生中，畢業(yè)三年內(nèi)并無更換工作單位的畢業(yè)生收入是最高的，高職高專為5293元。在分析持續(xù)跟蹤就業(yè)數(shù)據(jù)后，我們發(fā)現(xiàn)高職高專大學生的半年離職率最高，初次就業(yè)的“閃離”情況越來越凸顯出來。高職院校大專畢業(yè)生初次就業(yè)半年內(nèi)頻繁跳槽，就業(yè)穩(wěn)定性差，對用人企業(yè)和整個人力資源市場的配置造成了浪費。

那么遼寧高職院?，F(xiàn)代財經(jīng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是否存在不穩(wěn)定情況，哪些因素影響財經(jīng)專業(yè)大專生的就業(yè)穩(wěn)定性，這些因素是否會為遼寧高職院校現(xiàn)代財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供借鑒的依據(jù)是本文分析的主要內(nèi)容。

2 遼寧省高職?？曝斀?jīng)類畢業(yè)生初次就業(yè)質量現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)設置情況

根據(jù)《2016年遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》顯示，2015年財經(jīng)大類在全省設點專業(yè)為192個，占總數(shù)的14.08%，其中布點數(shù)較多的財經(jīng)類專業(yè)為會計電算化（26個）、物流管理（26個）、電子商務（21個）和市場營銷（15個）。

2.2 畢業(yè)生初次就業(yè)情況

2015年遼寧省財經(jīng)大類?？飘厴I(yè)生共16261人，占?？飘厴I(yè)生總人數(shù)的16.55%。其中會計電算化專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量為3822人，在全省?？飘厴I(yè)生人數(shù)排第二。從就業(yè)率來看，財經(jīng)大類畢業(yè)生的就業(yè)率為92.50%，在19個專業(yè)大類中，就業(yè)率排名第六。

2.3 畢業(yè)生初次就業(yè)穩(wěn)定性情況

本研究針對畢業(yè)后工作年限在三年以內(nèi)的遼寧省金融類專業(yè)畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查。采用隨機抽樣的方法，利用紙質問卷和網(wǎng)絡調(diào)查相結合的方式進行問卷的發(fā)放和收集。共發(fā)放調(diào)查問卷900份，實地發(fā)放300份，網(wǎng)絡發(fā)放700份，有效問卷876份，回收率達到97.3%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達87%的被調(diào)查對象曾經(jīng)調(diào)換過工作。而這調(diào)換過工作的762人中，調(diào)換過一次工作的為13%，兩次的為39%，三次的39%，有9%的人調(diào)換過三次以上工作。

總體來說，財經(jīng)大類作為服務經(jīng)濟的支撐專業(yè)，在遼寧省的專業(yè)設點數(shù)，在校學生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)量都比較大，且初次就業(yè)率很高。但是初次就業(yè)后的穩(wěn)定性卻不容樂觀。

3 遼寧省高職專科財經(jīng)類畢業(yè)生初次就業(yè)不穩(wěn)定性影響因素分析

3.1 企業(yè)知名度。企業(yè)知名度是畢業(yè)生在初次就業(yè)時評判企業(yè)強弱的一個重要指標。由于學歷層次、工作經(jīng)驗等多種原因導致畢業(yè)生在初次就業(yè)中選擇的企業(yè)和崗位有限，且多為小微企業(yè)，這成為就業(yè)不穩(wěn)定性的影響因素之一。

3.2 工作壓力。初次就業(yè)的大專畢業(yè)生在加入企業(yè)后，不僅需要將在學校學習的理論知識進行實踐轉化，且一般工作量都較大。面對校園與企業(yè)的狀態(tài)轉變，工作技能、心理素質、人際關系都可能會成為畢業(yè)生工作中的工作壓力。這也容易造成畢業(yè)生頻繁離職現(xiàn)象。

3.3 薪資福利。面對初次就業(yè)的大專畢業(yè)生，企業(yè)在薪資報酬方面給予的待遇相對較低。由于學歷層次、工作經(jīng)驗較少、薪酬的不公平問題，導致畢業(yè)生對組織公平感知較差，容易造成離職的后果。

3.4 企業(yè)文化認同感。由于90后員工的自我認同感較高，初次就業(yè)的大專畢業(yè)生對企業(yè)文化和集體身份的感知很難統(tǒng)一，由于無法形成組織承諾以及與組織形成共同遠景，導致其初次就業(yè)不穩(wěn)定。

3.5 職位晉升。工作的上升空間和晉升機會對初次就業(yè)的畢業(yè)生來說是非?？粗氐囊蛩?。職位晉升的不確定性容易造成其職業(yè)倦怠進而產(chǎn)生離職行為。職位晉升機會也成為影響畢業(yè)生工作不穩(wěn)定性的重要因素。

4 對策建議

根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析以及結論，研究組認為應該從學校層面、學生個人層面和企業(yè)內(nèi)部層面采取相應的措施來提高遼寧省大專畢業(yè)生初級就業(yè)質量并提高其工作穩(wěn)定性。

4.1 學校組織層面

4.1.1 加強財經(jīng)類大專學生實習基地建設

實習是大專學生畢業(yè)后迅速適應社會工作的重要保障，是提升大專學生專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的第二課堂。建設適合財經(jīng)類在校大專學生實習的基地，積極有效地開展大專學生實習活動，不僅能夠確保大專學生將自身專業(yè)優(yōu)勢與實踐相結合，也能使大專學生對于畢業(yè)后工作薪酬福利的基本情況有一個預先的了解，減少大學生預期收入與實際薪酬差距對就業(yè)穩(wěn)定性的不利影響。同時，學生通過校內(nèi)的實訓及校外實習基地了解企業(yè)文化及企業(yè)價值觀，熟悉崗位專業(yè)技能要求，使學生在學校期間就對企業(yè)產(chǎn)生深厚的認同感及歸屬感，必然能減少大專學生在初次就業(yè)過程中穩(wěn)定性不足的現(xiàn)象。

4.1.2 制定適合崗位的人才培養(yǎng)方案

高校培養(yǎng)的最終目的是向社會輸送合格的新世紀人才。對于金融類企業(yè)來說，首先注重的是學生是否有良好的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)對學生的責任感、團隊合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力、學習能力及對企業(yè)的忠誠度給予重點關注。但是目前遼寧省高職院校財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式落后于行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)人才的能力水平不能勝任現(xiàn)代財經(jīng)崗位對人才的素質需求。因此高校應從企業(yè)的需求，針對從業(yè)人員的能力和素質，全面優(yōu)化知課程結構和課程內(nèi)容，加快知識更新速度，緊貼人力市場的需要，為企業(yè)輸送職業(yè)素養(yǎng)良好的優(yōu)質人才。

4.2 企業(yè)組織層面

4.2.1 注重薪酬福利公平

薪酬福利是組織提高大專學生工作滿意度從而保持大專學生員工初次就業(yè)穩(wěn)定性的重要物質基礎。合理的薪酬體系會對公司新進大專畢業(yè)生起到良好的激勵和穩(wěn)定作用。用人企業(yè)應該完善福利制度以及構建合理的薪酬體系，要制定具有市場競爭力且真正體現(xiàn)公平的薪酬待遇，才能留得住人才，減少他們初次就業(yè)時“左顧右盼”的心理現(xiàn)象。

4.2.2 減輕大學生員工組織內(nèi)工作壓力

工作壓力分為“良性應激”與“劣性應激”兩種。良性應激，如公平合理地競爭、工作效率的提升等有利于大專學生在職業(yè)生涯初期獲得成就感，并促進他們追求其預期目標。但劣性應激，例如加班加點，工作量超負荷等，則不利于員工個人身心健康，反而加劇了員工對公司的不滿，從而造成員工離職頻繁，造成就業(yè)的不穩(wěn)定性。

因此用人企業(yè)應針對初次就業(yè)的大專畢業(yè)生的特點，科學合理地分配任務，培訓和幫助工作效率提升，改善工作環(huán)境，能夠緩解由于工作給員工個人帶來的壓力，提升工作積極性，增強大專學生就業(yè)的穩(wěn)定性。

4.2.3 校企合作

習近平同志在十九大報告中指出，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。校企合作是一種注重培養(yǎng)質量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的‘雙贏模式”。校企合作為在校學生深入了解企業(yè)的提供了平臺，能夠幫助學生了解就業(yè)市場需求及崗位職業(yè)能力和素質要求，提高學生的職業(yè)素質能力。企業(yè)可以定期派專人到高校進行宣講，或派企業(yè)技術人員深入課堂講解教學，甚至參與教學指導，加強和學生的雙向交流，對大學生員工入職后的崗位素質及能力要求進行全面系統(tǒng)的介紹，讓學生對自身的職業(yè)生涯有一個預先規(guī)劃，預先提高職業(yè)適應能力，為以后融入工作崗位奠定良好基礎。

4.3 學生個人層面

針對學生個人應該轉變思想觀念，提高職業(yè)素質能力。職業(yè)素質能力作為影響學生個人初次就業(yè)的核心因素。大專畢業(yè)生想要鞏固和提高自己在用人單位的地位，獲得更高的薪資福利待遇，除提高專業(yè)技能外，職業(yè)素質能力的培養(yǎng)更是必不可少的。如編輯寫作能力、演講能力、計算機操作能力的培養(yǎng)。在接人待物，語言表達、社交商務禮儀等方面也要實施嚴格的培訓，大專畢業(yè)生應重新審視和認識自己所具備工作的能力，對于自己在實際工作中不具備的能力，通過校內(nèi)實訓、校外實習、自主學習等方式，提升職業(yè)素質能力，真正做到能力與工作崗位相匹配，使自己成為一專多能的復合型實用人才。

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