夏貴娟

那是我站上講臺(tái)的第七個(gè)年頭，從鎮(zhèn)上一所片區(qū)學(xué)校調(diào)到中心學(xué)校。來到一個(gè)嶄新的環(huán)境，讓多少有些職業(yè)倦怠的我，心中有些小竊喜、新想法，想展示一下自我。于是，我毫不猶豫地接手了領(lǐng)導(dǎo)交給的光榮任務(wù)——四（2）班班主任，翻開了工作中新的一頁。

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)和相處，我蒙了，學(xué)生太調(diào)皮，后進(jìn)生一大把。天啦，這樣的班級(jí)，這樣的成績，怎樣完成教學(xué)任務(wù)，怎樣完成領(lǐng)導(dǎo)出的“考題”？這其中，最讓我頭痛的，要數(shù)那個(gè)三天打魚兩天曬網(wǎng)、被同學(xué)們稱為“頂級(jí)大王”的邱紅同學(xué)。學(xué)校對(duì)她而言是一片自由之地，想來就來，想走就走，課上時(shí)常見不到蹤影。一位好心的同學(xué)告訴我：“老師，前邊老師們都從來不管她，你最好也不要管，反正她就那樣，大家都習(xí)慣了?！?/p>

學(xué)生的話還真讓我陷入了沉思，是隨大流不管她，還是盡到自己的職責(zé)？本能告訴我，要想“混”下去，必須向這個(gè)“頂級(jí)人物”“下手”。

摸清癥結(jié)。我開始留意她，有意無意地關(guān)注她，找她交流。我相信，凡事皆出有因，不能只看表象，我決定家訪，通過家訪真正了解癥結(jié)所在。

記憶猶新的是第一次家訪。那天，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一路上擺著龍門陣（編者注：聊天），往她家走去。走了20分鐘左右，同學(xué)告訴我：“老師，到了?！?/p>

出現(xiàn)在我眼前的是一間低矮破舊的小土墻草屋，要是下一場(chǎng)大雨，一定是“外邊大落，里邊小落，外邊沒落，里邊還在落”，怎能用一個(gè)“破舊”形容。那一刻，我心里有點(diǎn)酸酸的，屋外有一位七十多歲的老奶奶正在煮豬草，看來是邱紅的奶奶了。我們上前跟奶奶打招呼并說明來意，奶奶熱情地招呼我們進(jìn)屋坐下，跟我們聊了起來。原來“頂級(jí)大王”的父母在她很小的時(shí)候便離異且均外出，家里只有她和年邁體弱的奶奶相依為命。家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺乏父母的管教和關(guān)愛，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都不夠好，再加上同學(xué)們的嘲笑和老師的嫌棄，她最終選擇了逃學(xué)、躲避。

我們聊了會(huì)，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)邱紅的身影。她去哪兒了，不會(huì)是躲著我們吧。

不一會(huì)兒，同行的學(xué)生發(fā)現(xiàn)她的蹤跡，像抓犯人一樣把她“押”到我面前。邱紅露出了恐慌、害怕的眼神，我趕忙讓同學(xué)放開她，蹲下身子和她交談，但她始終不愿意開口。我和另外一位同學(xué)不停開導(dǎo)，她才低聲囁嚅，她也想去學(xué)校，但又害怕，因?yàn)槔蠋煵幌矚g她，同學(xué)欺辱她……

內(nèi)生動(dòng)力，點(diǎn)燃希望。那晚，我難以入眠，家訪的一幕幕不斷地浮現(xiàn)在眼前，我不斷地問自己是管還是不管，要管又怎么管？對(duì)于一個(gè)渴望上學(xué)卻怕上學(xué)的孩子，我又能做些什么呢？我決定盡我所能地與她溝通，陪伴她。

家訪是溝通的一種有效方式。于是下午有空，我就帶著班上的同學(xué)到她家里家訪，與她交朋友，同祖孫倆一起做飯、拉家常，教她洗衣服、洗頭、整理個(gè)人衛(wèi)生，輔導(dǎo)作業(yè)，還安排同學(xué)叫她一起上學(xué)。數(shù)次的家訪交流，終于點(diǎn)燃了她心中重返課堂的火種。她終于和我們達(dá)成了“首先做到堅(jiān)持每天到校上課”的“君子協(xié)議”。

共戰(zhàn)孤單，“攻堅(jiān)摘帽”。因?yàn)殚L時(shí)間被孤立，“頂級(jí)大王”的性格非常孤僻。要想改變現(xiàn)狀，同學(xué)的幫助是必不可少的，孩子的玩伴永遠(yuǎn)是孩子，同學(xué)的力量很多時(shí)候勝過老師的力量。于是我暗地動(dòng)員同學(xué)用行動(dòng)去感化她，用愛心去溫暖她，讓同學(xué)主動(dòng)去找她交朋友，并安排成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)與她同桌，同時(shí)請(qǐng)同桌幫她補(bǔ)習(xí)功課，讓她感受到同學(xué)對(duì)她的信任，讓她在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，告別孤單。

逐漸地，她不再逃學(xué)，上課看我的眼神也不再躲閃，下課主動(dòng)找老師聊天，找同學(xué)玩耍，有時(shí)還主動(dòng)幫助同學(xué)，行為也不斷逐漸規(guī)范，成績慢慢提升。不知什么時(shí)候，“頂級(jí)大王”這稱號(hào)已漸漸被大家忘到腦后，她不但摘掉了“頂級(jí)大王”的帽子，而且還換來了“乖女孩”的嘖嘖稱贊聲。

她的轉(zhuǎn)變，為整個(gè)四（2）班帶來了良好的“羊群效應(yīng)”，使整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。一年的精心呵護(hù)，細(xì)心培養(yǎng)，孩子們改掉了以往的惡習(xí)，班上學(xué)習(xí)氛圍逐漸形成，我的教學(xué)也輕松了許多，這個(gè)班級(jí)，這個(gè)“家”其樂融融。

六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)孩子都考上了理想的中學(xué)，當(dāng)然，我的“頂級(jí)大王”也不例外。我的“頂級(jí)大王”和我的四（2）班，為自己這幾年的努力和堅(jiān)持，交上了一份滿意的答卷。

（作者單位：貴州省遵義市綏陽縣風(fēng)華鎮(zhèn)風(fēng)華中心學(xué)校）

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