陳志萍

“醫(yī)院是戰(zhàn)場，作為戰(zhàn)士，我們不沖上去誰上去？”面對2003年那場突如其來的非典疫情，中國工程院院士鐘南山主動請纓：“將最危重的病人集中收治到我們這里！” 在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，鐘南山及其呼吸科團隊為保衛(wèi)生命、為人類的健康而戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出大無畏的獻身精神。鐘南山成為抗擊非典這一特殊時期的一面高揚的旗幟，他在人民群眾生命和健康遭受嚴重威脅的嚴峻時刻，以其求實的態(tài)度、非凡的勇氣和犧牲精神，激勵和鼓舞著廣大醫(yī)護人員，成功擊退非典，用實際行動詮釋了“奉獻、開拓、鉆研、合群”的“南山風(fēng)格”，榮獲“感動中國2003年度十大人物”“全國敬業(yè)奉獻模范”等榮譽稱號。

鐘南山不僅是一名醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)者，還是一名創(chuàng)新醫(yī)學(xué)教育的師者。80余高齡的他至今仍然堅持活躍在教學(xué)第一線， 為廣州醫(yī)科大學(xué)南山學(xué)院本科生教授《內(nèi)科學(xué)》呼吸疾病總論課程，除了教學(xué)工作，鐘南山還承擔(dān)把握南山學(xué)院發(fā)展方向和協(xié)調(diào)工作等事務(wù)。他以其崇高的個人品德、為人師表的教師形象，榮獲“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎”。 由他帶領(lǐng)的廣州醫(yī)科大學(xué)呼吸學(xué)科教師團隊成員耳濡目染，均在各自專業(yè)領(lǐng)域頗有建樹，先后獲得“中國醫(yī)師獎”“中國優(yōu)秀呼吸醫(yī)師”“全國醫(yī)德標(biāo)兵”“廣州市優(yōu)秀教師” “廣州醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀教師”等稱號。

堅持醫(yī)學(xué)精英教育，授人以漁

醫(yī)學(xué)教育的目的不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)其成為具有創(chuàng)新精神和一定動手能力、綜合素質(zhì)能力較強的應(yīng)用型醫(yī)生。廣州醫(yī)科大學(xué)“南山班”是以鐘南山命名的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)統(tǒng)籌實驗班，實施醫(yī)學(xué)精英教育模式。該班于2010年正式開班，由鐘南山擔(dān)任班主任?！澳仙桨唷苯?jīng)過3年多的強化精英教育模式的成功試驗，后發(fā)展升級為南山學(xué)院，每年在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的新生中優(yōu)中選優(yōu)，約有32名學(xué)生能進入學(xué)院學(xué)習(xí)，突出“全程導(dǎo)師制、重英語、強人文、強科研、早臨床”等特色，教學(xué)方式主要采用問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)形式。據(jù)鐘南山介紹，南山學(xué)院采用小班規(guī)模，在國內(nèi)率先開展基礎(chǔ)與臨床結(jié)合的器官系統(tǒng)課程整合的教學(xué)模式，通過典型的病例，從解剖、生理、病理、診斷到治療整個過程，把某個疾病或器官系統(tǒng)的多學(xué)科知識融入到教學(xué)中，并啟發(fā)學(xué)生思考，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生如何開展科研創(chuàng)新，加強學(xué)生的實踐動手和獨立思考能力。

鐘南山在采訪中提到，以前從基礎(chǔ)課程開始，然后臨床課程，講求循序漸進，但出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與臨床實踐相脫節(jié)的問題?，F(xiàn)在嘗試基于問題的學(xué)習(xí)模式，不同于以往的模式，是讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。“這種教學(xué)方法強調(diào)的是傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從一個現(xiàn)象入手，觀察疾病的機制、本質(zhì)和發(fā)病機理。學(xué)生不一定能記得要考核的知識點，但這些知識點已經(jīng)潛移默化地進入了心里。 學(xué)生不一定什么知識都懂，但是他會去思考，懂得怎么去學(xué)。我們不僅教醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識點，更教授學(xué)習(xí)方法?！?鐘南山表示，“實行PBL教學(xué)模式兩年多來，學(xué)生獨立思考的能力加強了，慢慢接受了主動思考的教學(xué)模式，課堂氣氛活躍了?！?/p>

目前南山班已有三屆學(xué)生畢業(yè)，總體畢業(yè)率、考研率及就業(yè)率均高于普通臨床大班，在科研立項、論文發(fā)表、技能競賽、挑戰(zhàn)杯競賽、專利申請等創(chuàng)新項目中成績優(yōu)異。2017年世界肺癌大會上，廣州醫(yī)科大學(xué)的本科生梁恒瑞斬獲了優(yōu)秀發(fā)展中國家論文獎；同年的另一場呼吸系統(tǒng)疾病領(lǐng)域的亞太呼吸年會上，廣州醫(yī)科大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生團隊獲得了年會優(yōu)秀壁報獎。這些驕人成績的獲得都突顯了南山班學(xué)生較高的綜合素質(zhì)。

科學(xué)研究要“頂天立地為人民”

鐘南山認為，科學(xué)研究要“頂天立地”。他這樣解釋，“頂天”就是要抓住國際前沿的課題、理念或技術(shù)； “立地”是要能發(fā)現(xiàn)和解決老百姓面對的各種問題。他帶領(lǐng)的科研團隊注重科研對醫(yī)學(xué)臨床的指導(dǎo)作用，要能解決現(xiàn)實中的實際問題，注重醫(yī)學(xué)成果轉(zhuǎn)化，研發(fā)出適合中國國情的效優(yōu)、簡單、安全、價廉的藥物，以及技術(shù)和器械，讓廣大百姓受益，為社會大眾服務(wù)?！拔乙恢备鷮W(xué)生們說，醫(yī)學(xué)一途，關(guān)鍵是要頂天立地?！痹阽娔仙娇磥?，如果醫(yī)學(xué)生能真正做到這一點，以后必將成為“頂天立地”的醫(yī)學(xué)大家。

鐘南山和團隊一直致力于將科研成果轉(zhuǎn)化為能解決患者問題的臨床應(yīng)用，用實際行動踐行服務(wù)社會的承諾。如由他首次提出的“隱匿性哮喘”的概念及簡易哮喘治療方法正得到越來越多的臨床運用和推廣；在禽流感防治上，創(chuàng)新檢測、治療及保護性肺通氣戰(zhàn)略，獲得了全球最高存活率，多篇論文發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》上；團隊中的鄭勁平創(chuàng)建了具有特色的創(chuàng)新協(xié)同研究網(wǎng)絡(luò)，牽頭制定肺功能檢查質(zhì)控標(biāo)準7項和發(fā)布肺功能檢查儀器國家行業(yè)標(biāo)準，成為國內(nèi)肺功能檢查發(fā)展的里程碑；開展了“肺功能檢查規(guī)范化技術(shù)推廣萬里行”項目。

繼續(xù)教育惠及更多醫(yī)療從業(yè)者

醫(yī)生職業(yè)面對的是成千上萬、各種病因的患者，提高自身素質(zhì)，不斷更新醫(yī)學(xué)知識和提高醫(yī)術(shù)水平是每個醫(yī)生都不容忽視的環(huán)節(jié)。廣州醫(yī)科大學(xué)呼吸學(xué)科教師團隊在鐘南山帶領(lǐng)下每年開展國家級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、全國呼吸疾病論壇及義診活動（COPD日，哮喘日）。1983年始舉辦“呼吸內(nèi)科1年進修班” ，至今已有35屆，共1000多人次接受了繼續(xù)教育，培訓(xùn)后的大部分醫(yī)生回當(dāng)?shù)蒯t(yī)院成為呼吸科骨干、學(xué)科主任、院長等“雙肩挑”優(yōu)秀人才。

為了擴大受教育對象的范圍，2011年始由鐘南山牽頭創(chuàng)辦的“名院名家面對面—萬人網(wǎng)絡(luò)公開課—院士大查房”的遠程教學(xué)模式，每月一次，利用“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的優(yōu)勢，開展面向全國（包括港澳臺）、全世界（英、加、美）范圍的病例分享，傳授最頂尖的臨床經(jīng)驗，大家連線共同學(xué)習(xí)病理知識和討論疑難病癥。鐘南山認為，這是在國內(nèi)比較受歡迎的繼續(xù)教育模式，是呼吸科團隊培養(yǎng)人才和提高年輕醫(yī)生診療水平的重要手段。這種遠程在線教學(xué)模式也惠及了更多的醫(yī)學(xué)生和臨床醫(yī)師。

持續(xù)發(fā)展的科研團隊

在科研團隊建設(shè)方面，鐘南山作為呼吸界第一個工程院院士，主導(dǎo)申報呼吸疾病國家重點實驗室并立項，建立了國家呼吸疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心、國家臨床藥物試驗基地及5個國家臨床重點?？啤Ｔ谒膸ьI(lǐng)下，通過老中青傳幫帶方式，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才。冉丕鑫被評為廣州市“121人才梯度工程”兩院院士后備人才；陳榮昌被選為中華醫(yī)學(xué)會呼吸學(xué)會主任委員、全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進工作者；何建行是享受政府特殊津貼專家；鄭勁平為第七屆衛(wèi)生計生突出貢獻中青年專家；楊子峰為“千百十人才工程”省級重點培養(yǎng)對象，秦茵茵為“廣州市高層次衛(wèi)生人才”；關(guān)偉杰為“青年珠江學(xué)者”。

鐘南山帶領(lǐng)下的冉丕鑫團隊發(fā)表在2017年《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》針對早期慢阻肺治療的大型臨床研究結(jié)果，在國際上首次重塑慢阻肺早診早治的新戰(zhàn)略。何建行發(fā)明全球首個裸眼3D腔鏡顯示系統(tǒng)，完成亞洲首例臨床同種異體氣管移植、華南地區(qū)首例成功的臨床同種異體單肺移植。鄭勁平的PEACE研究在國際著名醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》發(fā)表并評為該雜志年度最佳研究論文。賴克方牽頭制定《咳嗽的診斷與治療指南》。近年，團隊獲得全國科技進步二等獎3項，教育部科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎，廣東省科技進步獎一等獎。

團隊經(jīng)過長期凝煉，逐步形成了穩(wěn)定、富有特色的研究方向，集中在突發(fā)性重大呼吸系統(tǒng)傳染?。ǚ堑?、禽流感等）、支氣管哮喘與慢性咳嗽、慢性阻塞性肺疾病和肺部腫瘤四個領(lǐng)域。其科研定位是瞄準國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃，針對一些重要肺部疾病防治的重大科學(xué)問題，充分發(fā)揮團隊成員具備“基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合”的優(yōu)勢，致力于開展基礎(chǔ)與臨床結(jié)合的前沿性研究工作，以活躍的學(xué)術(shù)思想、顯著的科研成果、較完善的自主創(chuàng)新體系和廣泛的學(xué)術(shù)交流，使團隊成為國內(nèi)呼吸疾病的臨床診療、學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的領(lǐng)軍隊伍。

結(jié) 語

鐘南山曾說：“做來做去、說來說去，自己的本行還是在的。誰把我看成什么，我都不在乎，因為我始終沒有脫離醫(yī)生為病人服務(wù)這個根本?！边@也正是廣州醫(yī)科大學(xué)呼吸學(xué)科教師團隊的真實寫照，他們以大醫(yī)精誠的情懷，在臨床一線，秉持懸壺濟世的仁心，救死扶傷，樂于奉獻；在三尺講臺上教書育人，授業(yè)解惑，傳授救死扶傷的仁術(shù)；在科研的道路上艱苦探索，攻克難關(guān)，追求卓越和創(chuàng)新。這支極具生命力與創(chuàng)造力的團隊，以服務(wù)病人為根本，堅守對生命尊重的“初心”，不斷前行，在醫(yī)學(xué)及教育領(lǐng)域起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

責(zé)任編輯 黃日暖