葉見(jiàn)喜

環(huán)境教育和活動(dòng)教育是德育教育的重要途徑，以種花活動(dòng)育人是一種別開(kāi)生面的教育方式。如何使這項(xiàng)既美麗又有意義的育人活動(dòng)順利、有效開(kāi)展，需要一些策略和巧計(jì)。

一、思

學(xué)校開(kāi)展一項(xiàng)工作，第一時(shí)間要思考它的目的、意義，再結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

我校開(kāi)展花滿家校的工作，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，更要重視種花、養(yǎng)花過(guò)程，培養(yǎng)良好品行。因此，我們不僅動(dòng)員各班和各家庭種花、買花布置教室和家庭陽(yáng)臺(tái)，還獎(jiǎng)勵(lì)各班和各家庭花種子、花苗，鼓勵(lì)大家種花、養(yǎng)花、護(hù)花，在愛(ài)美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美、珍愛(ài)美，借此培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)花、護(hù)花的美好品行。

二、巧

有了思考、想法，關(guān)鍵還要落實(shí)。想達(dá)到較好的效果，需要一些“巧計(jì)”，不能按工作方案照本宣科、按部就班。

1. 巧用資源

教育者應(yīng)學(xué)會(huì)借力，借助家長(zhǎng)、社區(qū)資源服務(wù)于教育教學(xué)。

一是巧用資源借花。開(kāi)展彩色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，只依靠班級(jí)種的花，數(shù)量不夠，但是沒(méi)有花怎么開(kāi)展呢？各班級(jí)巧用家校資源，動(dòng)員班級(jí)家委會(huì)買一些，教師捐一盆，學(xué)生捐一盆。多管齊下，班級(jí)很快就成了花的海洋。

二是巧用資源布置。有了花，還需要會(huì)布置的人才，班級(jí)環(huán)境才會(huì)更有特色。班主任可不是樣樣精通，各班級(jí)要借助家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)有園藝特長(zhǎng)或室內(nèi)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置，一個(gè)個(gè)各具特色的花香班級(jí)就呈現(xiàn)在眼前。

三是巧用資源學(xué)知識(shí)。種花、養(yǎng)花需要一些技能，教師發(fā)動(dòng)家委，邀請(qǐng)他們的親戚、朋友走進(jìn)課堂傳授種花知識(shí)。學(xué)校也邀請(qǐng)了花場(chǎng)園林設(shè)計(jì)師周志剛為師生開(kāi)展“種花養(yǎng)花，裝點(diǎn)生活”養(yǎng)花小技巧知識(shí)講座，進(jìn)一步提升師生的養(yǎng)花技能。

2. 巧妙安排

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，做足充分的準(zhǔn)備，工作往往能取得事半功倍的效果。

一是巧樹(shù)榜樣。榜樣具有無(wú)窮的力量，容易產(chǎn)生良好的激勵(lì)、指引作用。在“十佳彩色班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)中，我們將502班作為先鋒班，班主任劉老師是一位很有想法、干勁十足的年輕班主任，在建設(shè)過(guò)程中，她發(fā)揮聰明才智，帶領(lǐng)全班同學(xué)利用廢棄物養(yǎng)花，獨(dú)具匠心的養(yǎng)花方式給人印象深刻。樹(shù)立好了榜樣，營(yíng)造好活動(dòng)氛圍，再組織班主任、班干部去觀摩、學(xué)習(xí)，以一班帶動(dòng)全校。

二是巧用時(shí)機(jī)。在日常工作中，學(xué)會(huì)巧用時(shí)機(jī)，靈活對(duì)工作進(jìn)行整合，往往能處理好一些棘手的問(wèn)題。在“十佳彩色陽(yáng)臺(tái)”建設(shè)評(píng)選中，我們要求班主任走進(jìn)家庭到陽(yáng)臺(tái)拍照，拍照時(shí)建議教師與家長(zhǎng)、學(xué)生一起入鏡。一些教師提出了顧慮：要走訪十戶人家沒(méi)有那么多時(shí)間，如果下班后才去學(xué)生家里拍照光線不好。我思考片刻，何不把這次入戶評(píng)選和家訪活動(dòng)有機(jī)結(jié)合？這樣就解決了一些教師不想家訪、評(píng)選的問(wèn)題。我們利用教師例會(huì)時(shí)間安排班主任到學(xué)生家中去評(píng)選，既不占用教師下班休息時(shí)間，又解決了拍照光線不好的問(wèn)題，教師抱怨少了，工作效果也更好了。

三是巧用評(píng)比。在“十佳彩色班級(jí)評(píng)比”中，學(xué)校邀請(qǐng)家委會(huì)代表?yè)?dān)任評(píng)委，借助家委會(huì)代表來(lái)督促學(xué)校工作，教師們都希望家委會(huì)成員看到自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，獲得家委會(huì)的好評(píng)，樹(shù)立良好形象。家委會(huì)參與評(píng)比也能進(jìn)一步促進(jìn)教師開(kāi)展彩色班級(jí)建設(shè)工作的主動(dòng)性、積極性，工作效果也得以提升。

四是巧借總結(jié)?；M家校第一階段工作順利完成，我利用升旗儀式時(shí)間做了總結(jié)：對(duì)“十佳彩色班級(jí)”“十佳園丁”“十佳彩色陽(yáng)臺(tái)”進(jìn)行表?yè)P(yáng)、頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是學(xué)校精心挑選的花種子和制作的《種花日志》；開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)分享，邀請(qǐng)榜樣班級(jí)班主任分享特色建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)；與家委代表座談，感謝家委代表支持學(xué)校工作，并聽(tīng)取家委意見(jiàn)、建議。

三、勤

“業(yè)精于勤，荒于嬉?！惫芾碚咧挥性诠ぷ髀鋵?shí)過(guò)程中多看看，多提出一些“溫馨提示”，才能保證工作高效完成。

1. 勤檢查

勤檢查可以有效地監(jiān)督管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的弊端，提高工作效率。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)大部分班級(jí)已經(jīng)轟轟烈烈地在“干革命”了，可總有幾個(gè)班級(jí)教師的信號(hào)接收能力較弱，行動(dòng)緩慢，甚至還是一動(dòng)不動(dòng)。如果我們不勤跟進(jìn)，不及時(shí)提出“溫馨提示”，這些班級(jí)就會(huì)拖后腿，影響學(xué)校整體工作。

2. 勤指導(dǎo)

近年來(lái)，學(xué)校年輕班主任越來(lái)越多，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，為了讓他們少走彎路，提高工作效率，我們要多去檢查指導(dǎo)?！笆巡噬?yáng)臺(tái)”評(píng)選活動(dòng)，幾個(gè)年輕班主任不知道怎樣和家長(zhǎng)溝通開(kāi)展家庭種花和評(píng)選，擔(dān)心家長(zhǎng)不支持、不參與種花活動(dòng)。我向他們支招，要充分借助家委會(huì)的力量，首先擴(kuò)大家委會(huì)機(jī)構(gòu)，家委會(huì)成員可以擴(kuò)充到11人，然后在家委會(huì)會(huì)議上布置家庭種花活動(dòng)，確保這些支持自己工作的人參與進(jìn)來(lái)，最后再全班布置工作。

3. 勤查閱

開(kāi)展每項(xiàng)工作都要及時(shí)做好過(guò)程的管理，做好資料的積累、匯總?；M家校的資料匯總工作量大，特別是“十佳彩色陽(yáng)臺(tái)”的匯總表和照片，因?yàn)樯婕凹彝?shù)量多，需要較長(zhǎng)時(shí)間，花更多精力才能做好遴選、總結(jié)工作。只有勤查閱，才能掌握哪些班的匯總資料上傳了，哪個(gè)班做得好值得推廣的，或者誰(shuí)做的資料不合要求要修改的，心中有數(shù)，后續(xù)的工作就有更多主動(dòng)權(quán)。

四、省

省，總結(jié)、反思。一個(gè)階段性的工作完成之后，需要靜下心來(lái)總結(jié)反思，哪些方面做好了，哪些地方還需加強(qiáng)，下一步工作怎樣推進(jìn)？

學(xué)校順利做好了“十佳彩色班級(jí)”“十佳彩色陽(yáng)臺(tái)”的建設(shè)、評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了美麗、芬芳的育人環(huán)境，營(yíng)造了良好的愛(ài)花、養(yǎng)花、護(hù)花氛圍。我們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表彰，獎(jiǎng)勵(lì)花種子、花苗和精心制作的《種花日志》。希望通過(guò)小手拉大手，大手領(lǐng)小手，用種花日志、周記的形式把種花過(guò)程、心得記錄下來(lái)；并進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)、家庭的打卡曬花活動(dòng)，通過(guò)微信朋友圈展示勞動(dòng)成果，曬花賞美，最后家校共同評(píng)選出“花仙子”，共同尋找種花成長(zhǎng)的幸福故事。

“種花學(xué)知識(shí)，養(yǎng)花育品行?！钡掠裏o(wú)小事，任何一項(xiàng)活動(dòng)都是一次育人的契機(jī)。孩子們?cè)诜N花活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了更多的花，掌握了種花的知識(shí)，更為重要的是，活動(dòng)提供了一次環(huán)境教育、生命教育的契機(jī)，讓孩子們意識(shí)到每個(gè)生命都是可貴的，都需要我們用心呵護(hù)，更好地培養(yǎng)了愛(ài)美、珍惜美、創(chuàng)造美的品行。同時(shí)，花滿家校工作也進(jìn)一步提升了師生、家長(zhǎng)的素養(yǎng)，增強(qiáng)了師生、家校凝聚力，增進(jìn)了親子溝通，融洽了家校的關(guān)系?；M家校，既是美麗的，也是有意義的。

責(zé)任編輯 韋英哲