文/李木

我是一名小學(xué)生，在一次愛(ài)國(guó)主義教育的課堂上，機(jī)緣巧合地選擇了一首《我是中國(guó)的孩子》童聲合唱，那歌真的太好聽(tīng)了，宛如天籟，而且循環(huán)播放了幾遍之后，我們同學(xué)幾乎都會(huì)唱了。后來(lái)才知道原來(lái)這是大型兒童紀(jì)錄片《我是中國(guó)的孩子》主題曲，并且還有一套同名圖書(shū)，我欣喜地馬上買了一套，裝幀精美，故事也很有趣，果然沒(méi)讓我失望！現(xiàn)在的班級(jí)活動(dòng)上，分享這些少數(shù)民族孩子豐富多彩的生活故事，成了班上我們最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)很多老師對(duì)這本書(shū)有很高的評(píng)論：

《我是中國(guó)的孩子》紀(jì)錄片導(dǎo)演余孟庭，在拍攝《我是中國(guó)的孩子》時(shí)，走過(guò)了很多地方，他說(shuō)：“我遇到過(guò)很多不同個(gè)性、不同民族的孩子。在孩子們身上，我總能看見(jiàn)飛鳥(niǎo)一般自由的想象力，純白的天然的性情，這是大部分孩子的共性。還有那些隱約不一樣的，在不同民族文化之中浸染而成的特別之處。這就是我們每一部片子想要呈現(xiàn)的核心——民族文化的多樣性。有孩子，也有民族，普通人的日子，也有時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏。不同的地域，不同的文化，孩子們各自展示出了獨(dú)特的風(fēng)采?！?/p>

江蘇省葉圣陶研究會(huì)理事、揚(yáng)州民進(jìn)基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、高級(jí)教師余耀說(shuō)：“一百年前，梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中，飽含深情的發(fā)出“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”呼喚，激勵(lì)一代又一代中國(guó)少年，奮進(jìn)向上；一百年后，這部《我是中國(guó)的孩子》承接了梁先生的期盼與夢(mèng)想，用紀(jì)實(shí)的手法，鮮活的事例，講述中國(guó)孩子自己的故事，讓文化的傳承，歷史的延續(xù)，融化在一山一水、一草一木、一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)之中……走進(jìn)《我是中國(guó)的孩子》，我們會(huì)找到自己童年的玩伴和快樂(lè)；走進(jìn)《我是中國(guó)的孩子》，我們能與中國(guó)的孩子一起成長(zhǎng)，感受‘前途似海，與國(guó)無(wú)疆’?！?/p>

這套書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讓我們了解到不同民族的生活習(xí)慣，更讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解他人。真的是一套很有價(jià)值、很有意義的圖書(shū)！