岳峰

摘要：當(dāng)前，全國高職類礦井通風(fēng)與安全專業(yè)都必須要以行業(yè)安全為先的原則來培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型人才，為此，在很多學(xué)校的通風(fēng)與安全專業(yè)教學(xué)中，均采用了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)教學(xué)機(jī)制進(jìn)行了深入的改革，這也是該專業(yè)發(fā)展和改革的一次具有冒險(xiǎn)精神的探索。

關(guān)鍵詞：高職；礦井通風(fēng)與安全專業(yè)；教學(xué)模式

1培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要性

現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，同時(shí)我國煤炭資源消耗量也在不斷增加，煤炭資源消耗量整體依然處于平穩(wěn)趨勢(shì)。礦井作業(yè)通常在地下進(jìn)行，因此容易發(fā)生瓦斯、煤塵等爆炸的問題。雖然當(dāng)前我國科技顯著發(fā)展，礦井生產(chǎn)中也應(yīng)用了很多新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，且對(duì)我國煤炭工業(yè)的發(fā)展起到了十分積極的推動(dòng)作用。但是總體而言，我國的煤炭生產(chǎn)與發(fā)達(dá)國家之間還存在著非常明顯的差距。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因除了生產(chǎn)賦存條件和生產(chǎn)布置不同以外，高素質(zhì)人才數(shù)量有限也是其中影響的重要原因。因此必須加大井下通風(fēng)安全專業(yè)的人才培養(yǎng)力度，從而有效推動(dòng)煤礦井下作業(yè)的安全進(jìn)行。

2礦井通風(fēng)與安全專業(yè)教學(xué)做模式的構(gòu)建

學(xué)校要以井下通風(fēng)管理與礦井災(zāi)害防治為基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，并充分結(jié)合校內(nèi)訓(xùn)練場和校外實(shí)習(xí)基地，從而將校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)與操作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。另外，精心篩選課程的主要內(nèi)容，突破原有課程設(shè)計(jì)的限制，同時(shí)還要與多種技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)相融合，創(chuàng)建以工作任務(wù)為中心，并形成以項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施為主，與驅(qū)動(dòng)型教學(xué)合為一體的教學(xué)模式。且在教學(xué)中應(yīng)充分關(guān)注教學(xué)任務(wù)的研究，創(chuàng)設(shè)理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式，全面優(yōu)化教學(xué)效果。

2.1課程重點(diǎn)設(shè)置與實(shí)現(xiàn)

2.1.1提前參觀活動(dòng)

上課前，教師應(yīng)首先帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀和講解，在給予學(xué)生一定的指導(dǎo)后，使其掌握一些與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)與要求。之后參觀校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠?qū)φn程建立更加系統(tǒng)且立體的認(rèn)識(shí)。

2.1.2開展課堂內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)結(jié)合任務(wù)觀看模型，看聽講相結(jié)合，加大練習(xí)和實(shí)踐的力度，從而使學(xué)生更好地掌握井下通風(fēng)和災(zāi)害預(yù)防的總體目標(biāo)，并且教師要仔細(xì)講解重點(diǎn)問題，使學(xué)生充分掌握相關(guān)內(nèi)容?？刹扇《喾N有效的教學(xué)方法，在課堂上采取討論和素材講解相結(jié)合的方式、電子教學(xué)等方式，或者在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，使學(xué)生能夠客觀地認(rèn)知事物，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生掌握解決問題的主要方式方法，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。此外，還要采取作業(yè)訓(xùn)練的方式。在完成課堂教學(xué)后，教師需為學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成，教師認(rèn)真審閱，這樣才能有效增強(qiáng)學(xué)生解決問題和實(shí)際操作的能力。

2.1.3課外實(shí)踐

為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，賦予學(xué)生安排模擬訓(xùn)練時(shí)間的權(quán)利，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生可以全面掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，這一過程中，學(xué)生解決問題的能力得到改善的同時(shí)，也從實(shí)踐中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)。

2.2課程難題的有效解決

2.2.1訓(xùn)練場地即為課堂，觀看講解同時(shí)進(jìn)行

學(xué)校礦井通風(fēng)實(shí)驗(yàn)室中聲光電設(shè)備較多，學(xué)生可充分利用設(shè)備進(jìn)行模擬操作，在學(xué)生操作的過程中，教師也應(yīng)給予針對(duì)性指導(dǎo)，讓學(xué)生充分了解井下通風(fēng)系統(tǒng)運(yùn)作的流程以及防治危害的主要方法。

2.2.2現(xiàn)場講解，現(xiàn)場練習(xí)

利用校外實(shí)訓(xùn)基地開展現(xiàn)場教學(xué)，在井上訓(xùn)練的同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的要求開展井下訓(xùn)練，使學(xué)生能夠充分地掌握礦井通風(fēng)的作用機(jī)理，以及災(zāi)害預(yù)防和治理的規(guī)范化流程。另外，也可采用先進(jìn)的教育方式如藍(lán)墨云班課等學(xué)習(xí)平臺(tái)協(xié)助學(xué)生解決重點(diǎn)的難題。制作生動(dòng)形象的多媒體課件，且課上課下采取相同的形式，同時(shí)還要積極開展不同類型的活動(dòng)，從而更好地為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式。或者以在線講解和解答問題的方式加強(qiáng)與學(xué)生的交流，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

2.2.3結(jié)合任務(wù)流程和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式

開放模擬仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可隨時(shí)鍛煉實(shí)踐操作能力。學(xué)生實(shí)操前，要科學(xué)地進(jìn)行實(shí)習(xí)分組，在實(shí)際操作崗位上鍛煉自己，并且還要邀請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富的技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，為學(xué)生提供多種形式的方案，從而保證教學(xué)的效果。與此同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生完成任務(wù)后自行評(píng)價(jià)操作過程，以此確保教學(xué)與學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。并以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照教學(xué)的要求，將教學(xué)內(nèi)容分成不同的部分，且采取課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的模式，一部分教學(xué)內(nèi)容可選擇場景模擬教學(xué)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了實(shí)踐能力。

3實(shí)踐效果

3.1提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)院的礦井通風(fēng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率明顯上升，參加競賽的學(xué)生屢屢獲獎(jiǎng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)要求獲得畢業(yè)證書、職業(yè)技能資格證書。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度較高。企業(yè)普遍認(rèn)為該專業(yè)的畢業(yè)生遵守法律法規(guī)，具有吃苦耐勞的精神，且工作中一絲不茍，團(tuán)結(jié)同事，具有較高的綜合素質(zhì)。

3.2教學(xué)質(zhì)量明顯改善

采用新型的教學(xué)模式后，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸被取代，充分展現(xiàn)了學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，同時(shí)學(xué)生的自學(xué)能力也明顯加強(qiáng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且學(xué)生在這種教學(xué)模式的培養(yǎng)下，不僅實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，知識(shí)理解更加透徹，而且知識(shí)掌握也更加牢固，考核的結(jié)果也更加客觀和全面。

3.3實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)也不斷改進(jìn)和完善

在教學(xué)的過程中創(chuàng)建了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)以及就業(yè)實(shí)習(xí)的需要。校內(nèi)培訓(xùn)基地中共設(shè)置了與專業(yè)相關(guān)的七個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一些基地還被國家認(rèn)定為示范基地，并且在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的過程中，也創(chuàng)建了很多高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，也能夠很好地掌握本專業(yè)的前言技術(shù)，進(jìn)而為以后的就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

4結(jié)束語

當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，煤炭資源消耗量及需求量都處于較平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。隨著采深的不斷加大和地質(zhì)災(zāi)害等多因素的影響，從而對(duì)未來煤礦職工素質(zhì)的提升提出了更高的要求。在這一背景下，在煤炭生產(chǎn)中就應(yīng)更加重視井下的通風(fēng)及安全，避免生產(chǎn)中發(fā)生嚴(yán)重的安全事故。而為了達(dá)到這一目的，必須加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在高職院校中，需積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，采取教學(xué)做相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生擁有豐富理論知識(shí)的同時(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，最終為國家輸送高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫有明.高職礦井通風(fēng)與安全專業(yè)“教學(xué)做”模式的研究與探索[J].考試周刊， 2017（3）