梁秋遠(yuǎn)，鄭小軍，朱育賢

（1.廣西師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，廣西 南寧 530001；2.廣西師范學(xué)院 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，廣西 南寧 530001；3.廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心，廣西南寧 530001)

MOOC視頻作為MOOC的主要教學(xué)資源，其設(shè)計(jì)與制作是開發(fā)一門MOOC的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到MOOC的整體質(zhì)量。筆者考察了“中國(guó)MOOC大學(xué)”“好大學(xué)在線”“學(xué)堂在線”等國(guó)內(nèi)主流MOOC平臺(tái)的多門MOOC視頻，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量參差不齊，部分MOOC視頻差強(qiáng)人意。那么，是什么原因造成MOOC視頻質(zhì)量差？MOOC視頻設(shè)計(jì)與制作應(yīng)避免哪些誤區(qū)？一線教師如何快速提升MOOC視頻質(zhì)量？

一、MOOC視頻制作的常見誤區(qū)

1.畫面構(gòu)圖不合理

攝影攝像工作需要構(gòu)圖，MOOC視頻同樣需要構(gòu)圖。有些MOOC視頻將出鏡的主講教師置于舞臺(tái)正中心，這不符合主流審美觀，導(dǎo)致畫面過于呆板、嚴(yán)肅，拉開了學(xué)習(xí)者與主講教師的距離。

2.背景布置不合理

有些MOOC視頻的背景元素過少，難以創(chuàng)設(shè)出適宜的學(xué)習(xí)氛圍；而有些MOOC視頻又布置了過多的背景元素，這樣容易分散學(xué)習(xí)者注意力干擾學(xué)習(xí)。

3.布光不準(zhǔn)確

在某些MOOC視頻中，人物的燈光打得太足或者太暗，使授課者的形象大打折扣，既不符合審美要求，又不利于鏡頭前的講授者開展教學(xué)。

4.忽視視聽語(yǔ)言運(yùn)用，缺少剪輯邏輯

在導(dǎo)讀類或者故事引入類MOOC視頻中，大多由雙人對(duì)話或單人多機(jī)位鏡頭組成，這些鏡頭在組接中沒有運(yùn)用視聽語(yǔ)言（鏡頭內(nèi)部運(yùn)動(dòng)、鏡頭分切、鏡頭組合、聲畫關(guān)系等），不符合剪輯邏輯，這樣會(huì)讓觀眾“犯迷糊”和無(wú)法有效地傳達(dá)教學(xué)信息。

5.畫面制作差強(qiáng)人意

主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①畫面色調(diào)需要精加工。大部分拍攝畫面只需要曝光準(zhǔn)確即可，但是少數(shù)MOOC視頻，如心理學(xué)等課程視頻的某個(gè)環(huán)節(jié)或者場(chǎng)景，有時(shí)需要渲染氛圍，這時(shí)候需要對(duì)畫面的色調(diào)進(jìn)行精加工。②摳像不完善。在某些MOOC視頻里面，摳像的質(zhì)量比較差，這樣很容易讓學(xué)習(xí)者“出戲”，無(wú)法完美地融入學(xué)習(xí)情境。③畫面輸出質(zhì)量把握不好。MOOC平臺(tái)視頻清晰度一般分為標(biāo)清、高清和超高清。一些MOOC視頻清晰度低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)體驗(yàn)差。

二、提升MOOC視頻質(zhì)量的對(duì)策

1.巧用三分之一構(gòu)圖原則設(shè)計(jì)MOOC視頻

在拍攝人物類或錄屏＋教師出鏡式的MOOC視頻中，可以巧用三分之一構(gòu)圖原則構(gòu)建畫面。攝像實(shí)踐表明,讓重要的景物或人物正好位于畫面三分之一處而不是正中央，比較符合人的視覺審美習(xí)慣。一個(gè)完整畫面被兩根垂直和兩根水平方向上的線分成九等份，其中垂直線與水平線交會(huì)的四個(gè)點(diǎn)就是畫面中最受注意的視覺部分，可以把這個(gè)位置作為主體最重要部分的中心。[1]如《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)進(jìn)階》MOOC將出鏡教師安排在興趣點(diǎn)上，使得畫面不死板且受到關(guān)注，如圖1所示。

圖1 巧用三分之一構(gòu)圖將出鏡教師安排在興趣點(diǎn)上

2.依據(jù)課程性質(zhì)或教學(xué)內(nèi)容置景拍攝MOOC視頻

無(wú)論新聞、綜藝、戲劇節(jié)目，布景設(shè)計(jì)的構(gòu)想源自節(jié)目最初的規(guī)劃構(gòu)想、劇本內(nèi)容、整體形象等。[2]設(shè)計(jì)者必須對(duì)節(jié)目的性質(zhì)有所了解，設(shè)計(jì)出匹配節(jié)目?jī)?nèi)容的舞臺(tái)景物以給予觀眾良好的視覺體驗(yàn)。

MOOC視頻要想獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也要注意依據(jù)課程性質(zhì)或教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)布景。布景對(duì)課程的整體形象起到鋪墊作用，能帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者提早融入課堂氛圍。布景分為兩種，一種是布置實(shí)景，一種是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成的虛擬布景系統(tǒng)和摳像合成。如“好大學(xué)在線”MOOC 《唐詩(shī)與長(zhǎng)安文化》就采用了虛擬布景的方式，身穿唐裝的講授者與極富唐朝氣息的壁畫以及唐朝元素的虛擬景物合成，使學(xué)習(xí)者仿佛穿越回到了盛唐一般，緩緩展開學(xué)習(xí)之旅，如圖2所示。

圖2 《唐詩(shī)與長(zhǎng)安文化》布景

3.使用三點(diǎn)布光方法拍攝MOOC視頻

實(shí)拍型MOOC視頻一般都是在演播室或者臨時(shí)自制的室內(nèi)進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候布光就顯得尤為重要。一個(gè)合理的布光可以讓講授者獲得美觀、端莊、大方的出鏡形象。三點(diǎn)布光法運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上，能夠更好地營(yíng)造出電視畫面的空間感、透視感、立體感，[3]如圖3所示。

4.合理運(yùn)用視聽語(yǔ)言制作MOOC視頻

MOOC視頻中，雙人對(duì)話的視頻往往會(huì)在故事導(dǎo)入或者情境環(huán)節(jié)中出現(xiàn)。拍攝這類對(duì)話視頻，最好使用三角形拍攝原理，即面對(duì)拍攝對(duì)象時(shí)，攝像機(jī)能夠在軸線（兩個(gè)對(duì)話演員的眼睛連接起來的線）的一側(cè)進(jìn)行拍攝，如果在軸線的底端各放置一臺(tái)攝像機(jī)，那么攝像師就能對(duì)攝像機(jī)的位置進(jìn)行呈三角形狀的安排，如圖4所示。

圖3 三點(diǎn)布光平面圖

圖4 三角形拍攝原理平面圖

5.靈活使用工具快速提升MOOC視頻畫面質(zhì)量

MOOC視頻制作者可以使用愛剪輯、萬(wàn)興神剪手等軟件快速給視頻調(diào)色，使用Adobe Premiere CC、Davinci Resolve Studio等進(jìn)行更高級(jí)和細(xì)致的調(diào)色。

當(dāng)MOOC視頻需要將教師出鏡與學(xué)習(xí)內(nèi)容及背景合成在同一畫面中時(shí)，可以選擇使用萬(wàn)興神剪手、Camtasia Studio（8.4以上）、會(huì)聲會(huì)影Pro X6等進(jìn)行摳像，其中Camtasia Studio綜合摳像效果和易用性最值得推薦。

MOOC視頻的導(dǎo)出設(shè)置需要制作者進(jìn)一步的關(guān)注，縱觀現(xiàn)在主流網(wǎng)站上傳視頻的要求設(shè)置，主要有以下幾種：①騰訊視頻支持上傳的原視頻需達(dá)到 “高清（360P）：視頻分辨率≥640×360，視頻碼率≥800kbps；超清（720P）：視頻分辨率≥960×540，視頻碼率≥1500kbps；藍(lán)光 (1080P)：視頻分辨率≥1920×1080，視頻碼率≥2500kbps”。②優(yōu)酷對(duì)上傳視頻的分辨率及碼率要求是：“高清分辨率≥960×400， 超清分辨率≥1280×544，1080p分辨率≥1920×800”。這些視頻平均碼率＞0.56Mbps時(shí)為高清，＞0.9Mbps時(shí)為超清，＞2.1Mbps時(shí)為1080p。為適應(yīng)新媒體時(shí)代學(xué)習(xí)者的需求，建議MOOC視頻的導(dǎo)出設(shè)置為1280×720或更高，碼率為1500kbps或更高。

三、制作MOOC視頻的工具選擇

要制作出精良的MOOC視頻，應(yīng)選用具有錄屏、調(diào)色、摳像和剪輯等功能的視頻后期處理軟件。

1.愛剪輯

愛剪輯是一款根據(jù)國(guó)人的使用習(xí)慣、功能需求與審美特點(diǎn)研發(fā)的一款國(guó)產(chǎn)軟件，具有視頻剪輯、視頻調(diào)色、特有的好萊塢文字特效、上百種風(fēng)格濾鏡、多種轉(zhuǎn)場(chǎng)等功能，但不支持屏幕錄制和視頻摳像操作。

即使是新手，使用愛剪輯處理視頻也非常容易上手。例如，對(duì)視頻進(jìn)行調(diào)色處理，只需在愛剪輯軟件中導(dǎo)入視頻素材，再選中將要調(diào)色的視頻，單擊標(biāo)題欄中的“畫面風(fēng)格”選擇美化，根據(jù)需要在效果面板單擊“添加風(fēng)格”效果即可完成視頻調(diào)色。

2.萬(wàn)興神剪手

萬(wàn)興神剪手是一款功能強(qiáng)大且簡(jiǎn)單易用的視頻編輯軟件。與愛剪輯相比，除了一樣擁有視頻剪輯、大量的文字特效、風(fēng)格濾鏡、視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)和視頻調(diào)色效果以外，還能進(jìn)行視頻摳像和屏幕錄制。例如，要進(jìn)行屏幕錄制，首先單擊文件，選擇“錄制媒體文件”，再選擇“屏幕錄制”，根據(jù)需要選擇錄制參數(shù)即可開始錄制屏幕。

如要對(duì)視頻進(jìn)行調(diào)色，首先把視頻素材添加到主時(shí)間軸，選中視頻，再點(diǎn)擊主時(shí)間軸上方的高級(jí)調(diào)色工具，在彈出的對(duì)話框中選擇“3D LUT”，根據(jù)需要添加相應(yīng)LUT即可完成調(diào)色操作。如要對(duì)視頻進(jìn)行摳像，首先將需要摳像的視頻添加到畫中畫時(shí)間軸，選擇素材，再單擊畫中畫時(shí)間軸上的綠幕選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中勾選“一鍵摳像”，再選擇需要摳掉的顏色，單擊“確定”即可完成摳像操作。

3.Camtasia Studio 9.0

Camtasia Studio是目前使用頻率最多的專業(yè)屏幕錄制軟件之一，它集成音視頻剪輯、錄音、錄屏（包括錄制 PPT）、縮放（變焦）、注釋、字幕、水印、測(cè)驗(yàn)、動(dòng)畫等功能，自帶豐富的音頻、視頻片頭模板。Camtasia Studio自8.4版本之后，開始支持視頻摳像。9.0版本新增了行為特效、畫布編輯、顏色調(diào)整、支持GIF等功能，改進(jìn)了旁白、測(cè)驗(yàn)、注釋、字幕、庫(kù)模板素材等，在保持良好易用性的同時(shí)功能更加強(qiáng)大。

4.Adobe Premiere CC 2017

Adobe Premiere Pro CC 2017是視頻編輯愛好者和專業(yè)人士必不可少的視頻編輯工具。相對(duì)前面三款軟件來說比較專業(yè)，新手上手難，界面參數(shù)多，操作復(fù)雜。

Adobe Premiere Pro CC 2017不支持錄屏，但它在視頻剪輯和視頻調(diào)色方面有著較大的優(yōu)勢(shì)。要在Adobe Premiere Pro CC 2017上摳像，首先要導(dǎo)入視頻素材，并拖入視頻軌道中，需要注意綠幕視頻文件要置于知識(shí)點(diǎn)視頻軌道之上，選定摳像視頻，在工具欄中找到效果選項(xiàng)，在視頻特效中找到“鍵控”，選擇“色度鍵”，打開特效控制臺(tái)，找到“色度鍵”顏色選項(xiàng)，選取吸管工具，吸取綠幕顏色，然后調(diào)整相似度和混合參數(shù)，直到效果滿意為止，適當(dāng)調(diào)整人物位置，導(dǎo)出視頻文件即可。

在Adobe Premiere Pro CC 2017中對(duì)視頻進(jìn)行調(diào)色，首先在標(biāo)題欄選擇“顏色”大選項(xiàng)，在右邊找到“Lumetri Color”，接下來選擇“創(chuàng)意”，單擊“l(fā)ook”，根據(jù)制作需要添加相應(yīng)LUT文件即可。

5.四款常用視頻后期處理軟件的評(píng)級(jí)和推薦

為方便非專業(yè)一線教師快速、合理地選用MOOC視頻制作軟件，筆者基于大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以上四款軟件進(jìn)行錄屏效果、摳像效果、調(diào)色效果和難易度的分析評(píng)級(jí)，最后給出推薦等級(jí)，具體見表1。

表1 四款常用視頻后期處理軟件評(píng)級(jí)和推薦

視頻是目前MOOC中最重要、占主導(dǎo)地位的教學(xué)資源，也是主要教學(xué)形式，其承載了課程的主要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為主要是以“觀看視頻”為主。[4]因此，制作出精良的MOOC視頻對(duì)一門MOOC來說至關(guān)重要，在MOOC視頻制作過程中，不僅要在前期注意場(chǎng)景的布置、燈光的選擇和構(gòu)圖取景，而且后期還需要靈活運(yùn)用視頻后期處理軟件，對(duì)畫面的精美程度（畫質(zhì)）進(jìn)行進(jìn)一步的提升處理。如何既快又好地提升MOOC視頻質(zhì)量值得深入探討。