我必須承認，因為高考分數(shù)加上家人的慫恿，我是“被迫”讀師范院校的。

但是這種一開始對當教師排斥的心態(tài)在我讀大學期間悄然改變了。王老師是我大學校園里的明星導(dǎo)師，培養(yǎng)了眾多教師行業(yè)里的“風云學長”。他忙碌的生活被跟著他上課、實習和寫論文的學生填滿。在凌晨收到他回復(fù)作業(yè)的郵件，排隊參加他的模擬上課訓練，對我們來說都是家常便飯。

畢業(yè)前，我問他：“老師，你每天這么辛苦不累嗎？”

他告訴我：“老師就像演員，當你能感染到別人時，再辛苦都是值得的。”

是啊，雖然忙得如陀螺般連軸轉(zhuǎn)，但他的課堂永遠滿溢生命的活力?；蛟S，我也可以辛苦且幸福著？

懷揣著這個想法，我走上了現(xiàn)在的工作崗位。剛成為教師的那段時間，我就像剛?cè)胄械娜罕娧輪T，每天都為了“演出”奔波勞碌。每一次面對新課文時，我都要花上好幾個晚上的時間去備課，把課堂上會發(fā)生的所有可控、不可控因素都在腦中演練幾遍。畢竟每一次上臺，都是一次“現(xiàn)場直播”。

在一次次“上臺演出”后，我漸漸感受到了導(dǎo)師口中的“感染力”。上到李清照的《聲聲慢》時，為了讓學生加深對詩詞的印象，我把前一天晚上想到的技巧告訴他們：“同學們可以嘗試用我們的方言去讀一讀。我給你們示范一下前幾句啊……”回應(yīng)我的是異口同聲的“噢——”，外加一陣熱烈的掌聲。原本以為只是簡單的敷衍，沒想到第二天早讀時間，發(fā)現(xiàn)不少同學讀《聲聲慢》時都用上了自己的特色“戲腔”。我當時站在門口，很是感觸，或許有一天，他們會忘記這句詞用了“疊字”，甚至會忘記這首詞叫《聲聲慢》，但應(yīng)該很難忘記自己學著老師捏著鼻子，讀這句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的體驗。

一個演員最幸福的時刻在于演出獲得滿堂喝彩。而我在這一刻，因為在學生眼中看到我的影子，不自覺贊同甚至模仿我的舉止而感到滿足。

當然，作為老師，感到辛苦遠不止在課堂之上，課堂之外還要撰寫論文、排演節(jié)目、指導(dǎo)社團……要做的工作太多了。

有一回晚上值班，12點半聽見“咚咚咚”的敲門聲，一個女同學肚子疼得厲害，有氣無力地告訴我要出?？醇痹\。我連忙聯(lián)系家長、填寫單子、送她出校，做完這一切已經(jīng)凌晨一點多，疲倦頓時侵襲，渾身酸痛。想到第二天的，不，是今天的工作，我的心里有說不出的酸楚。

第二天晚上值班時，一個女生從寢室里竄出來，硬要往我手里塞一串香蕉?！袄蠋煟易蛱焱砩辖o你添麻煩了，真的謝謝你。這個香蕉很好吃的！”原來是昨天的小病號，我實在推脫不了，便從中掰了一根。我謝過她的香蕉，前一晚的陰霾已一掃而光。嗯，這根香蕉真的好吃。

從教一年之際，導(dǎo)師說的那句話在我的腦海中變得愈發(fā)清晰，感染力真是一股神奇的力量，當你真誠為學生付出時，他們就會是你最忠實的粉絲和擁護者。而你面對他們毫不猶疑的信任時，也會努力為他們多做一些，做得更好。老師確實辛苦，但這份辛苦也讓人幸福。