宋芳

摘 要 語文教學(xué)不僅是讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)科知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想品格，引導(dǎo)學(xué)生建立人文觀念的德育重任。在這種“德性”培養(yǎng)的過程中，既可以通過文字符號(hào)等顯性的方式，由教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行直接地講解，也可以通過隱性的教學(xué)方法，無形的影響學(xué)生的思想品格。本文主要對(duì)初中語文教學(xué)中德育的隱性滲透進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 初中語文；德育教學(xué)；語文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0047-01

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教學(xué)方法越來越多元化，對(duì)于學(xué)生“德性”的培養(yǎng)方法也在不斷地探索實(shí)踐中。我認(rèn)為德育的教學(xué)方法分為兩種，其一是直接地講授，以集中化的知識(shí)信息為主題，進(jìn)行講解；其二是以語文教材中的榜樣模范進(jìn)行對(duì)比，從正面示范（《晏子使楚》、《譚嗣同之死》《鄧稼先》《背影》）到反面警醒（《項(xiàng)鏈》、《孔乙己》）。這些課堂上進(jìn)行的授課內(nèi)容，都有其德性教育的鮮明的指向，可以帶給學(xué)生直接并且深刻的影響，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念起著明顯的引導(dǎo)作用。

針對(duì)德性教育滲透的主題而言，教師主要以間接式、浸潤(rùn)式、滲透式的教學(xué)方法來發(fā)揮作用，讓學(xué)生在不經(jīng)意中，潛移默化的接受某種價(jià)值理念。從實(shí)現(xiàn)的方式來分析，滲透式的教學(xué)方法可以讓學(xué)生不自覺地接受“德性”教育，在心理分析上，屬于潛意識(shí)的教學(xué)，在愉快的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更為持久深入的影響。滲透性德性教育主要借助于載體，以一種無聲的方式，在“滲”中“透”，有理有則。讓學(xué)生察覺不到老師是在進(jìn)行思想品德教育，這種教育是最成功的價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

一、德育的概念以及重要性

所謂德育，就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，以提升學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀念、人文素養(yǎng)的教育。教育部在《教育規(guī)劃綱要》中指出，在2020年要實(shí)現(xiàn)“進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。人才的培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)其知識(shí)技能，還要完善其人格，教師要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的人。

二、滲透式教學(xué)方法的研究

（一）借助信息多媒體

隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體信息被廣泛應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，它以圖片、文字、聲音、視頻的形式與德育教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，以具有表現(xiàn)力與有效完整的方式對(duì)學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中德性教育的教學(xué)目標(biāo)。

1.以音頻或圖像的形式進(jìn)行德育教學(xué)的滲透

通過播放音頻，以朗讀、背景音樂等為主要內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生一種真實(shí)的感覺，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在《春》一文中，可以合理的運(yùn)用多媒體的音頻教學(xué)方式，一個(gè)愉快、輕松的音頻可以使得學(xué)生切實(shí)地感受到春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿希望、生機(jī)勃勃的季節(jié)。在這個(gè)過程中，教師要合理控制時(shí)間，避免學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞的現(xiàn)象。

2.以視頻的形式進(jìn)行德育教學(xué)的滲透

通過播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視頻的渲染下去學(xué)習(xí)課文，激起學(xué)生內(nèi)心的情感。以消息報(bào)道題材的文章《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》為例，其教學(xué)目標(biāo)既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解新聞的五個(gè)要素，還要讓學(xué)生體會(huì)我軍驍勇善戰(zhàn)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在此目標(biāo)下，導(dǎo)入部分可以借助多媒體播放一段“南渡長(zhǎng)江”的視頻，以真實(shí)的材料，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略當(dāng)年人民軍隊(duì)的風(fēng)采，從整體到局部，從“萬船渡江”到某個(gè)具體的作戰(zhàn)場(chǎng)景上，讓學(xué)生真切的感受到軍隊(duì)的英勇，并結(jié)合背景的介紹，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，跨時(shí)空的感受我軍英勇善戰(zhàn)的精神。

3.借助多媒體在看和聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說感悟

多媒體在語文教學(xué)上主要是利用音頻、圖片、視頻等方式刺激學(xué)生的耳朵和眼睛。這種最直接的刺激方式，能夠激起學(xué)生內(nèi)心的情感。以上文為例，在聽音頻資料、欣賞圖片、觀看視頻后，可以讓學(xué)生對(duì)《春》《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這幾篇課文說一說自己的感悟，如對(duì)春天生機(jī)勃勃的感受，亦或表達(dá)對(duì)軍隊(duì)英勇作戰(zhàn)的欽佩之情，教師要及時(shí)的結(jié)合多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的情感抒發(fā)出來，達(dá)到德育教育的目的。

（二）借助寫作訓(xùn)練進(jìn)行德育教學(xué)

“言為心聲”，在寫作的過程中，學(xué)生是要“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。”（《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）在北師大版的語文寫作教學(xué)中，可以結(jié)合教材的寫作訓(xùn)練進(jìn)行。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以通過兩個(gè)層面進(jìn)行德育教學(xué)的滲透。

1.德育教學(xué)與寫作題目的結(jié)合

德育教學(xué)最重要的是要避免說教，讓學(xué)生以情感的體驗(yàn)為主要方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以通過題目的選擇引導(dǎo)學(xué)生將自己的經(jīng)歷寫下來并將感受表達(dá)出來，例如“抒發(fā)真情”這個(gè)專題訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出內(nèi)心真實(shí)的情感。教師可以選擇《人間處處有真情》或《真情伴我行》等題目讓學(xué)生寫作，指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的情感抒發(fā)出來。

2.德育教學(xué)與寫作的選材相結(jié)合

初中生的德育教育需要教師進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的材料進(jìn)行寫作，這樣既可以積累寫作的素材，又可以對(duì)學(xué)生起到德育導(dǎo)向的作用。寫作例文中《我做的第一只小船》，這篇文章有明顯的德性教育的引導(dǎo)，用以激發(fā)學(xué)生對(duì)友情、生活態(tài)度的思考。

三、結(jié)束語

語文教學(xué)中的德育教育，間接的、隱形的影響學(xué)生的價(jià)值觀念。德育教育主要以兩種方式進(jìn)行滲透，一個(gè)是在教學(xué)時(shí)利用好多媒體，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生得到情感的熏陶。二是利用寫作教學(xué)，以選題立意，搜集寫作素材等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)：

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