何佳穎

魯迅故里，人潮涌動(dòng)，我隨著熙熙攘攘的人流，漫步其中。那粗糙的青石板，穿過歷史的風(fēng)塵，述說著它曾經(jīng)經(jīng)受的風(fēng)霜雨雪；百草園里，那經(jīng)歷了時(shí)代變遷的高大的皂莢樹，依然茂盛蔥蘢，似乎在無言地告訴我們時(shí)代會(huì)變遷，魯迅先生的精神卻永遠(yuǎn)留存；撫摸著三味書屋課桌上那個(gè)“早”字，我似乎看到了先生清癯的面龐，冷峻的眼眸……

光緒三十二年，留學(xué)日本的魯迅先生，決定棄醫(yī)從文，他要用筆去喚醒昏睡中的中國(guó)人。民國(guó)五年，俄國(guó)革命勝利，先生深受鼓舞，和許多知識(shí)分子一起揭開了“五四”運(yùn)動(dòng)的序幕。他站在反帝反封建的最前列，以筆為戰(zhàn)斗的利器，像匕首，像投槍，刺向敵人，猛烈地抨擊著幾千年來的舊思想舊道德?！冻ㄏκ啊分邢壬貞浳宀?huì)時(shí)感受到的背書的痛苦，讓我們看到了封建教育對(duì)孩子天性的摧殘；《少年閏土》中，“他們和我一樣，只看見院子里高墻上的四角天空”展現(xiàn)了被禁錮的孩子的悲哀與無奈，他們沒有條件探索美好的事物，就如青蛙坐井觀天，只能看見高墻上的四角天空；《孔乙己》中那個(gè)家境貧困，生活在社會(huì)底層卻又向往上流社會(huì)的孔乙己，最終還是默默地離開了人世；《狂人日記》中，先生更是借助狂人之口，直接地喊出“‘我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字?！覚M豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字是‘吃人”……

為此，先生常常受到國(guó)民黨反動(dòng)派的迫害，但一心救國(guó)的他從不把這些放在心上，也從不中斷自己文藝救國(guó)的道路。他以“竊火者”自喻，為了給人民帶來溫暖和光明，希望和理想，他甘愿承受犧牲和危險(xiǎn)。先生在《自嘲》詩(shī)中有這樣兩句：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄＿@正是先生一生的最好寫照：“橫眉冷對(duì)”對(duì)的是反動(dòng)派，面對(duì)國(guó)民黨的子彈，先生凜然怒對(duì)；“俯首甘為”為的是人民大眾，面對(duì)追尋真理的青年，先生熱情地指引。

先生曾經(jīng)說過：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步?！边@就是一個(gè)民族所擁有的核心靈魂，這就是民族的精神，它告訴我們要厚德載物、自強(qiáng)不息，這是魯迅的精神，更是民族之魂。

在魯迅故里，我隨著人流不斷前行著，人潮依然洶涌。在他們中間有蹣跚學(xué)步的孩童，有風(fēng)華正茂的少年，也有兩鬢染霜的老者，他們?nèi)缥乙话銘阎サ男那閬磉@里感受、體會(huì)，然后走向五湖四海，魯迅精神、民族之魂，也將隨之而走向每一個(gè)角落。我微笑著……

[【老師評(píng)】]

在魯迅故里漫步，小作者感受到了一種近乎朝圣的心情，人們對(duì)魯迅精神的崇敬與愛戴激發(fā)了她同樣的崇敬與自豪。她將先生的經(jīng)歷和作品信手拈來，讓我們看到先生精神的源頭與核心，材料的選擇與裁剪集中突出，恰到好處。以故里的景物開始，以故里的見聞結(jié)尾，由景及人，使文章前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步深化了文章主題， 具有較強(qiáng)的感染力。

指導(dǎo)老師：唐亞萍