馮婉楨

無論是在幼兒園或家庭，還是在幼小銜接機構中，不少成人都簡單地將幼小銜接視為提前學習小學學業(yè)知識和熟悉小學課堂規(guī)則，以“搶跑”姿態(tài)來幫助兒童做入學準備。這種短視做法常以犧牲兒童的游戲時間和全面發(fā)展為代價，對兒童的終身發(fā)展是不利的。我們應當立足兒童終身可持續(xù)發(fā)展來規(guī)劃幼小銜接工作，不僅要考慮兒童入小學初期的適應問題，還要考量兒童小學后期及畢業(yè)之后的發(fā)展問題?；趦和K身可持續(xù)發(fā)展來規(guī)劃幼小銜接工作，幼兒園、小學和社會教育機構應形成教育共同體，致力于提升那些對兒童終身發(fā)展有重要價值的品質。