劉曉曄 （首都師范大學學前教育系 副教授） 方簾

語言是孩子融入社會生活最有力的武器，語言發(fā)展水平不僅影響兒童的社會交往，同時還影響孩子的思維發(fā)展。如何才能更好地促進孩子的語言發(fā)展？生活是最好的語言教材。

語言是社交的工具

快到2歲的樂樂，最近狂冒話。媽媽欣喜不已，決定全方位促進樂樂的語言發(fā)展，早教機、故事機全面上陣……這些語言學習的電子“神器”真的能促進樂樂的語言發(fā)展嗎？

要回答這個問題，就需要先思考兩件事：

●是什么讓嬰兒想要開口講話，學說大人使用的語言？

●嬰兒最先學習的語言是些什么內(nèi)容，他們都說些什么？

首先，嬰兒在生命的頭三年神奇般地都能掌握母語，原因就在于“語言是社會交往的工具”，從嬰兒開始，他們就在利用最初的語言形式，比如手勢語言“揮手”、表情語言“微笑”，以及咿咿呀呀的聲音和親人進行交流。社交的需要促成了他們想要更準確地和成人交流，學會成人說的“話”。

其次，嬰兒最先學會的往往是生活中常用的名詞和動詞，比如媽媽、寶寶、玩具、牛奶。原因就在于這些是他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的事物，所以孩子所說的與他周圍的生活環(huán)境有很大的關(guān)系，一個去過海洋館的孩子，很可能講出“水母”“鯊魚”這樣的詞匯，甚至能夠描述這些動物的特點，但缺乏這些經(jīng)驗的孩子則無從表達。所以嬰兒的語言發(fā)展與他們的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。

于是我們就可以解答前面的問題了，語言學習的電子“神器”真的能促進嬰兒的語言發(fā)展嗎？很難。這些神器對孩子感知到標準語音有一些幫助，但由于缺乏交往和互動，并不能進一步刺激孩子的表達欲望，孩子的表達也無從得到機器的準確回應。

小C聽媽媽講恐龍的故事，媽媽講“翼龍……”，小C就指著畫面上的恐龍開始“2龍”“3龍”“4龍”……媽媽會笑著對小C說：“是翼龍，翼是翅膀的意思，比如機翼，不是1、2、3的1。”

試想若是神器來講這個故事，則全然無法實現(xiàn)這樣的語言學習和互動。

用豐富的生活體驗促進語言發(fā)展

貧瘠的土地無法結(jié)出豐碩的果實，生活是最好的語言教材，豐富的生活體驗才是開啟孩子早期語言發(fā)展的密碼。

1 從出生開始交流

關(guān)注孩子想要與你交往的那些“信號”，比如微笑的表情、蹬腿和揮舞胳膊、咿呀的聲音，及時地給他回應。

2 利用一切時機提供語言示范

換尿片的時間、沖奶的時間、做家務的時間，把你正在做什么都講給孩子聽，讓他慢慢地將場景、事物與語音對應起來，熟悉語言。

3 盡早開始親子閱讀

圖畫書中豐富的內(nèi)容可以為孩子打開一扇認識世界的窗口，通過親子閱讀，孩子不僅會獲得豐富的詞匯，而且可以學習優(yōu)美的表達方式。

4 走出家門，認識世界

大量研究證實，影響孩子語言發(fā)展最為關(guān)鍵的因素是——豐富的親子文化活動。這樣的親子活動，可以為孩子創(chuàng)造大量與他們交流的話題，并創(chuàng)造大量理解語言和進行表達的機會。

“1龍、2龍”的圖 《我夢見我是只小恐龍》