摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步、物質(zhì)文明的發(fā)展，初中生人際關(guān)系問題也越來越多地受到人們的重視。本實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私猱?dāng)代初中生的人際關(guān)系狀況以及不同年級、性別對其的影響，為初中生的心理健康教育及心理疾病防治提供理論基礎(chǔ)。結(jié)果：①初中生人際關(guān)系存在一定的性別差異。②初中生人際關(guān)系存在一定的年級差異。③初中生人際關(guān)系各因子上的得分存在極其顯著性差異。

關(guān)鍵詞：初中生；人際關(guān)系；人際相處

作者簡介：魏向爭，福建省廈門市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校教師。（福建 廈門 361000）

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）18-0125-02

人際關(guān)系，從廣義上看，指人與人之間的關(guān)系，包括社會(huì)中所有的人與人之間的關(guān)系以及人們之間關(guān)系的一切方面；從狹義上講，則是指通過人與人之間的交往與相互作用而形成地可覺察到的直接而穩(wěn)定的心理上的關(guān)系，它是人際交往的結(jié)果。人際關(guān)系存在于社會(huì)的各個(gè)方面，如家庭中的親子關(guān)系，工作單位中的同事關(guān)系，生活中的朋友關(guān)系，學(xué)校中的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等。本研究的人際關(guān)系主要是指初中生的朋友關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

許多研究都表明，人際關(guān)系的質(zhì)量對兒童和青少年的社會(huì)技能、自我意識(shí)、學(xué)業(yè)成就以及心理健康有重要的影響，良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)兒童和青少年社會(huì)技能、自我意識(shí)的發(fā)展及學(xué)業(yè)成績的提高。初中生的孩子處于生理和心理都迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)必然會(huì)在其人際交往中體現(xiàn)出來。因此，對初中生人際關(guān)系的特點(diǎn)進(jìn)行研究有助于改善中學(xué)生的心理衛(wèi)生環(huán)境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。此研究目的在于了解初中生人際關(guān)系的現(xiàn)狀，從而為初中生的良好心理素質(zhì)的發(fā)展和積極情緒的獲得提供理論支持。

一、調(diào)查方法

1. 研究對象。本研究采用分層整群隨機(jī)抽樣方法，選取廈門市海滄區(qū)某一所九年一貫制學(xué)校中的初一、初二、初三的230名在校學(xué)生作為研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷230份，收回有效問卷223份，有效率為97.0%，其中男生116人（52.0%），女生107人（48.0%）；一至三年級分別為89人（39.9%），96人（43.0%），38人（17.1%）。

2. 研究方法。①研究對象的基本情況：涉及性別、年級、獨(dú)生子女和單親家庭。②人際關(guān)系綜合診斷量表（該量表是鄭日昌編制的目前使用最廣泛的量表之一），測量的是人際關(guān)系的困擾情況，包括28道題目，四個(gè)維度：人際交談、人際交友、待人接物、與異性交往。每個(gè)題目作“是”、“否”回答?；卮稹笆恰钡?分，“否”得0分，最后計(jì)算總分，分?jǐn)?shù)越高，說明人際關(guān)系困擾越大，人際關(guān)系越不好。大量研究顯示該量表有較好的信效度。③數(shù)據(jù)處理。采用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1. 初中生人際關(guān)系的性別分析（見表1）

由表1可知，初中生人際關(guān)系存在一定的性別差異。男生在人際關(guān)系以及在人際交談、待人接物2個(gè)分因子上的困擾高于女生，但未達(dá)到顯著性水平；在異性交往因子上的困擾男生顯著高于女生；在人際交友方面，女生困擾略高于男生，未達(dá)到顯著性水平。

2.初中生人際關(guān)系的年級分析（見表 2）

由表2可知，初中生人際關(guān)系存在一定的年級差異。初中生在人際關(guān)系上以及在人際交談、人際交友2個(gè)分因子上的困擾程度初二最高，初一次之，初三最低，但沒有顯著性差異；在待人接物以及異性交往方面的困擾初一最高，初二次之，初三最低，也沒有顯著性差異。

3.初中生人際關(guān)系各因子的分析（見表3）

由表3可知，初中生人際關(guān)系各因子上的得分存在極其顯著性差異。

三、影響結(jié)論的因素

1. 初中生人際關(guān)系的性別特點(diǎn)。研究結(jié)果顯示，男生在人際關(guān)系以及在人際交談、待人接物、異性交往3個(gè)分因子上的困擾高于女生。對于初中生的男女生來說，女生的發(fā)育期要比男生早，他們渴望與人交往的時(shí)間會(huì)來的更早一些，渴望與人交往的需求會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)，因此她們在人際關(guān)系、交談和待人接物方面比男生好；同時(shí)女生內(nèi)心情感更加豐富，心理發(fā)展更加成熟，在異性交往方面顯著比男生好。但在我們的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)：女生在人際交友方面比男生差，因?yàn)榕鷷?huì)更加細(xì)心，對友情的要求會(huì)更高，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中生女生很難找到自己的朋友尤其是好朋友；而男生卻很容易找到自己的“兄弟”朋友。

2. 初中生人際關(guān)系的年級差異。研究結(jié)果顯示，初中生人際關(guān)系存在一定的年級差異。初中生在人際關(guān)系上以及在人際交談、人際交友2個(gè)分因子上的困擾程度初二最高，初一次之，初三最低；在待人接物以及異性交往方面的困擾初一最高，初二次之，初三最低。本次調(diào)查是在他們進(jìn)入初一、初二、初三的下學(xué)期進(jìn)行的，所以對于初一的孩子來說，他們一般情況下已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，在學(xué)校已經(jīng)建立起了自己的人際關(guān)系圈，同時(shí)由于受青春期的影響，他們對男女之情比較羞澀，而在處理待人接物方面還沒有特別成熟；進(jìn)入初二，青春叛逆期的影響加大，相對來說在人際關(guān)系上會(huì)存在一定的矛盾，而在男女方面開始放開，身體和心理慢慢成長，在待人接物方面有了自己的方式方法；到了初三下半學(xué)期，孩子的心理狀態(tài)穩(wěn)定，所以在人際關(guān)系的各個(gè)方面都要比之前好。

3. 人際關(guān)系各因子的相關(guān)分析。研究結(jié)果顯示，被試在異性交往和待人接物方面的能力比較好，原因是現(xiàn)在的初中生接受網(wǎng)絡(luò)、媒體等外界的關(guān)于這方面的信息量比較大，在現(xiàn)代的初中生中表現(xiàn)出比較早熟，對于異性相對來說可能比同性之間更容易相處，待人接物方面很像一個(gè)小大人。而在人際交友和人際交談方面表現(xiàn)的能力稍微弱點(diǎn)，現(xiàn)代的初中生渴望與朋友、同學(xué)相處，但如何跟他人很好的相處，他們還沒有比較成熟的方式方法，尤其是在交談方面如何更好地表達(dá)自己的想法，還沒有掌握很好技巧。所以在初中生的心理健康課堂上需要給他們這方面的方法傳授和訓(xùn)練。

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責(zé)任編輯 范艷玲