張健

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想變化也越來越快，要想不斷增強大學(xué)生思想政治教育的實效性，就必須不斷研究、與時俱進來應(yīng)對大學(xué)生不斷變化的思想，這樣才能準(zhǔn)確把握大學(xué)生不斷變化的思想。由于21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)等媒體的不斷發(fā)展，雖然給大學(xué)生思想帶來了一些波動，但這是我們必須面對的。作為大學(xué)生思想教育的工作者也可以利用好網(wǎng)絡(luò)等媒體來更好地服務(wù)于當(dāng)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想；政治教育；實效性

當(dāng)代大學(xué)生這一特殊群體，作為中國社會文化層次較高的群體，應(yīng)該是最健康最活躍的群體，但進入新世紀(jì)，國際國內(nèi)形式紛繁復(fù)雜，尤其網(wǎng)絡(luò)的普及，使思政教育出現(xiàn)新特點和新趨勢，思想政治教師應(yīng)當(dāng)趨利避害加強引導(dǎo)，積極應(yīng)對。它是衡量大學(xué)生思想政治教育效果的重要尺度，也是大學(xué)生思想政治教育的著力點。大學(xué)生思想政治教育的實效性不僅關(guān)系到怎樣培養(yǎng)人，而且還關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問題，因此增強思想政治教育實效性的研究。

一、實效性對大學(xué)生思想政治教育的重要性

以前大學(xué)里對大學(xué)生進行思想政治教育，比較看重對大學(xué)生政治性和方向性的培養(yǎng)，這樣就造成對大學(xué)生思想政治教育缺乏針對性和時代性。這種模式長期下來將會導(dǎo)致對思想政治教育對象的判斷失真，嚴(yán)重的話還會導(dǎo)致大學(xué)生對思想政治教育的反感。這樣不僅影響大學(xué)生思想政治教育的順利進行，同時也阻礙了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的不斷提高。

根據(jù)新形勢下大學(xué)生思想政治教育的實效性特點，對大學(xué)生思想政治教育必須要做到：要不斷解放思想，并且要與時俱進、實事求是、貼近大學(xué)生生活。在這種基礎(chǔ)的條件下，來不斷提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性，使在校的每一個大學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展，做一個對社會有用的建設(shè)者和接班人。實效性不僅是大學(xué)生思想政治教育的生命力所在，也是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵所在。因此，在新的形勢下，對大學(xué)生思想政治教育的實效性進行研究就顯得十分迫切，并且具有重要意義。

二、大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

（一）加強校園文化建設(shè)。大學(xué)校園是大學(xué)生成長的具體環(huán)境，校園文化蘊涵著師生員工共同的價值觀念、大學(xué)的精神、校風(fēng)、教風(fēng)、行為準(zhǔn)則等等，這些都對學(xué)生價值觀起著潛移默化的作用。良好的校園環(huán)境對大學(xué)生思想和心理的健康發(fā)展起著積極的促進作用，是高校思想政治教育工作當(dāng)前所面臨的艱巨任務(wù)。積極構(gòu)建一個以理想信念教育為核心，以愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育為重點，以深厚的校園人文底蘊為支撐，以健康向上、形式活潑、主題鮮明的校園文化活動陣地為載體，營造一個教書育人、服務(wù)育人、管理育人和促進大學(xué)生全面發(fā)展、互動對話的生態(tài)教育環(huán)境。

（二）主動占領(lǐng)思想政治教育的新陣地。學(xué)校在開展德育進網(wǎng)絡(luò)工程中，首先要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，充分利用現(xiàn)代信息及網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，全方位、多角度地將世界最前沿的動態(tài)、國內(nèi)外形勢發(fā)展動態(tài)以及一些社會熱點問題、焦點問題，提出正確的觀點，對學(xué)生進行正面地教育和引導(dǎo)：其次是建立專門的德育和思想政治教育網(wǎng)站，全面加強高校的黨建和團建網(wǎng)站、校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)、班級網(wǎng)的建設(shè)。牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)，積極開展以網(wǎng)絡(luò)為載體，形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚校園文化的主旋律，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系；幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。

三、大學(xué)生思想政治教育實效性弱化的原因

（一）思想政治教育內(nèi)容存在一定程度的滯后性。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國經(jīng)濟成分和社會結(jié)構(gòu)的多樣化以及社會思想的多元化，思想政治教育出現(xiàn)了一些新問題，面臨著一些新情況。同時，大學(xué)生的思想水平、身心發(fā)展水平以及性格等也隨著社會生活的變化而相應(yīng)的變化發(fā)展著，但是大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容卻未能隨著這些新問題新情況做出豐富或刪減。因此，思想政治教育的某些內(nèi)容已經(jīng)與學(xué)生的思想實際，與社會生活的實際相脫節(jié)。

（二）思想政治教育評價和管理機制不健全。思想政治教育效果評價機制在一定程度上來講是不健全的。思想政治教育的根本任務(wù)是為社會培養(yǎng)一代“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的“四有”新人。然而這些評價標(biāo)準(zhǔn)卻無法進行精確的量化?，F(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育的評價標(biāo)準(zhǔn)在很多時候是依據(jù)學(xué)生思想政治教育課的成績。

（三）思想政治教育受外界環(huán)境因素的影響。社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)過程中一些突出的利益矛盾也會對人們的情緒以至理想信念和價值產(chǎn)生重大影響。在現(xiàn)實政治生活中，一些違背民主法治的現(xiàn)象也會對思想政治教育產(chǎn)生嚴(yán)重的負面影響。與此同時，一些西方國家消極的、腐朽的思想對大學(xué)生毒害很大。此外，現(xiàn)今許多高校思想政治教育更傾向于社會價值而忽視學(xué)生的個體價值。這些因素都在一定程度上會導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育實效性的弱化。

四、大學(xué)生思政教育實效性的措施

（一）提供優(yōu)良的大學(xué)生思想政治教育社會環(huán)境。經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)信息化在我國深入發(fā)展，國內(nèi)外重大事件都會首先在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，大學(xué)生參政議政的形式主要通過對熱點話題的跟帖、追貼。目前國際環(huán)境復(fù)雜多變，外來文化、西方的價值標(biāo)準(zhǔn)、思想觀念、生活方式如洪水般涌進國門。網(wǎng)絡(luò)上傾向性的觀念和態(tài)度會對大學(xué)生本人的觀念態(tài)度造成影響。大學(xué)生作為國家未來的棟梁，社會主義事業(yè)的接班人，必須引導(dǎo)學(xué)生堅定自己的立場和態(tài)度，弘揚社會主義核心價值觀，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。只有接受優(yōu)秀的文化，吸取積極向上的精神源泉才能保證我們的事業(yè)不變質(zhì)，才能保證中華民族文化上的獨特性。因此對網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體傳播的信息需要進行嚴(yán)格監(jiān)控，引導(dǎo)大學(xué)生對當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的事件形成正確的認識，篩除一些虛假的對大學(xué)生正確思想觀念形成具有負面影響的信息，為大學(xué)生營造一個良好的思想政治教育環(huán)境。

（二）改進思想政治教育方式。在對大學(xué)生進行思想政治教育時，既要旗幟鮮明的進行灌輸式的思想政治教育，要善于把理論體系還原到大學(xué)生熟悉的生活世界中同時把生活實際中的教學(xué)資源總結(jié)吸納入理論體系中。同時根據(jù)學(xué)生的實際情況，積極改進授課方式，通過學(xué)生群體討論、辯論、講座等方式，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程的積極性，增進教師與學(xué)生的交流與溝通。在堅持以知識傳授為主的教學(xué)方式的同時應(yīng)輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加思想政治教育的直觀性、生動性、靈活性。同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開創(chuàng)思想政治教育新載體。充分利用高科技，增加主流意識形態(tài)和主旋律的網(wǎng)上信息。

（三）增強家長與學(xué)校的交流，促使學(xué)生自我教育技能形成。家庭環(huán)境是人的第一個課堂。在人的一生發(fā)展中，家庭教育發(fā)揮著重要的作用。作為學(xué)生思想政治教育重要載體的高校，為了提高思政教育工作的時效性，也應(yīng)第一時間與家長進行交流，建立信息交流途徑，與家長在“德育”教育，價值取向等方面達成一致。有條件的家長可以對學(xué)生展開“家庭版”的思政教育，改變傳統(tǒng)的重“智育”輕“德育”的家庭教育觀念，給予他們更多探索解決問題的機會，培養(yǎng)他們的生活自立能力，促進學(xué)生自我教育技能的養(yǎng)成。高等院校也應(yīng)在家長的協(xié)助下，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的潛能和熱情，化被動為主動，訓(xùn)練和培育學(xué)生的自我教育與自我服務(wù)的能力。這樣，大學(xué)生思政教育工作實效性的提升就顯得順理成章了。

在當(dāng)前的教育領(lǐng)域，探討當(dāng)代大學(xué)生思政教育的實效性，有著巨大的現(xiàn)實意義。這必將成為未來教育領(lǐng)域的熱點問題，并能促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

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