袁尊霞 周應(yīng)忠

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；家園共育；必要性；途徑

【中圖分類號】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）13—0034—01

一、 家園共育的必要性

1.順應(yīng)當(dāng)今時代對人才的需求。高素質(zhì)的人才不單具有高度發(fā)展的智力、創(chuàng)造力，而且也具有優(yōu)良的非智力因素。社會性對智力的發(fā)展、非智力因素的形成以及創(chuàng)造力的發(fā)揮都有密切的聯(lián)系，可以說是高素質(zhì)人才不可缺少的一個因素，因此從小重視社會性的培養(yǎng)是人才工程的一個重要環(huán)節(jié)。

2.順應(yīng)解決當(dāng)今幼兒園社會領(lǐng)域教育存在問題的需要。由于以往幼兒園的家長工作中，只要求家長配合幼兒園工作而忽視主動參與，家長順從幼兒園的要求，被動地做一些輔助工作，家長缺乏主體地位，缺乏參與意識。家長是孩子的第一任老師，與孩子密切接觸，幼兒園教育應(yīng)與家庭教育形成合力，這樣才能促進(jìn)幼兒社會性更好的發(fā)展。要有效達(dá)到家園同步教育，幼兒園就要通過各種方式，使幼兒園和家庭形成一個互補的關(guān)系，在雙向互動中，喚醒家長的主體意識，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長教育水平，攜手共同完成教育幼兒的任務(wù)。

3.順應(yīng)幼兒的全面和諧發(fā)展。社會經(jīng)濟(jì)的增長，也為孩子提供了更多的物質(zhì)享受的選擇。在這樣的環(huán)境下，他們開始漸漸喪失以往因為能替家庭作貢獻(xiàn)帶來的自豪與自信，取而代之的是以自我為中心的個人主義與孤獨感。很多父母終于覺醒，開始注意培養(yǎng)孩子的獨立生存能力，并從各方面給予關(guān)心。因此，我們應(yīng)根據(jù)幼兒各年齡段的年齡特點，找準(zhǔn)社會性發(fā)展的側(cè)重點，從社會性認(rèn)知、社會性情感、社會性行為入手，積極探索幼兒自我意識、個性品質(zhì)、分享合作、孝敬長輩、有一定的社會責(zé)任感等方面的成長，為幼兒全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

二、家園共育的幾種有效途徑

1.幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平。（1）利用“家長學(xué)?！?，由老師向家長宣傳科學(xué)育兒知識，或由園長、專家給家長授課。根據(jù)不同層次、不同類型家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。（2）采用“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進(jìn)行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。（3）開展豐富多采的“親子活動”：如“親子運動會”、“家家樂親子游戲活動”、 “慶國慶親子活動”等。（4）每班門口都設(shè)有“家園聯(lián)系欄”，各有各的形式，各有各的內(nèi)容，可固定設(shè)置每周教學(xué)活動內(nèi)容、飲食衛(wèi)生、如何教育孩子等等。還可以把本班實際工作中的實踐材料整理出來供家長閱覽，以便得到家長更好的配合。

2.把“家園園地”辦活。在我園，每班門外的墻上都有一塊板，作為“家長園地”的活動陣地，為了使這塊板更好地發(fā)揮作用，我們力爭把“家長園地”辦“活”。一是在版面的設(shè)置上力求出新，首先，色彩鮮艷，除具有兒童化特點外，還要具有美感，制作實用、精致、美觀。其次，欄目要多樣化，除設(shè)有“教育目標(biāo)及內(nèi)容”、“幼兒保健”等傳統(tǒng)欄目外，還增設(shè)了“你知道嗎？”、“紅蠟燭”、“你說我說”、“一休網(wǎng)站”、“連心棒”、“親親寶貝”等即新穎別致又能讓家長產(chǎn)生親切感的名字，使“家長園地”既充實又豐滿。二是“家長園地”要具有互動性，它不是幼兒園單方面設(shè)立的“陣地”，它還要有家長的參與。所以，我們每塊板上都為家長開辟了一個欄目，如：“留言臺”、“暢想”、“你說我聽”、“談天說地”等等，有時班主任老師還在欄目中留下討論題，如：“兒子說謊怎么辦？”、“孩子不愛參加集體活動怎么辦？”等，向家長征集解決問題的方法，同時，我們鼓勵家長大膽地發(fā)表自己的看法，相互交流，相互探討，這種教育家長的方法更具說服力，而且使“家長園地”產(chǎn)生了最佳的互助效應(yīng)。

3.依托社區(qū)資源，增強幼兒社會體驗。社區(qū)資源中包括學(xué)校、超市、銀行、郵局、公園等，這些完善的配套設(shè)施為我們開展幼兒教育活動提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)?？刹扇　白叱鋈?、請進(jìn)來”的方式，開展豐富多彩的教育活動。比如：組織孩子參觀他們向往的學(xué)校；邀請實驗學(xué)校的老師為家長介紹“幼小銜接”知識；請社區(qū)民警為孩子介紹各種安全常識；帶孩子們走出家門，參觀消防演習(xí)，近距離感受消防員的神圣與偉大；請社區(qū)足球俱樂部的教練教孩子踢足球，并邀請愛好足球的家長共同參與。

編輯：王金梅