張錦蕓

俗話說(shuō)：母慈子孝；那我要說(shuō)：師愛(ài)徒乖。

只要老師先用心對(duì)學(xué)生付出愛(ài)與關(guān)懷，學(xué)生自然會(huì)“乖”！我是通過(guò)“道具”對(duì)學(xué)生表達(dá)“愛(ài)與關(guān)懷”的。

第一件道具：指剪刀

一個(gè)班級(jí)就如一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)肯定也有那么三五個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們就像班級(jí)里的“惡性腫瘤”。如何使這些“惡性腫瘤”變?yōu)椤傲夹阅[瘤”？我的做法是，不動(dòng)聲色地對(duì)他們說(shuō)：“放學(xué)后等等我，好嗎？”放學(xué)后，我在辦公室里一邊幫他們剪指甲，一邊和他們拉家常：“你外公、外婆住哪？你爺爺、奶奶住哪？你爸爸、媽媽做什么工作？你喜歡老師嗎？你今年幾歲？你生日是什么時(shí)候……”

他們做錯(cuò)了事，老師不但不批評(píng)還幫剪指甲，這對(duì)受慣了批評(píng)與處罰的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)非常感動(dòng)，他們即使不完全變好，也不會(huì)再“毒性擴(kuò)散”。班級(jí)內(nèi)一般就那么幾個(gè)不太乖的學(xué)生，我一般都一個(gè)一個(gè)分開(kāi)處理，用“指剪刀”把他們的壞毛病剪掉，他們也就被轉(zhuǎn)化成好學(xué)生，班級(jí)就成為一個(gè)“健康”的班級(jí)，歪風(fēng)邪氣也就抬不起頭了。

第二道具：衣服

剛參加工作那年，我在校園撿到一件學(xué)生的校服，很久都沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，我就拿回家洗凈，用開(kāi)水消毒，晾干，拿回，放于辦公桌的抽屜。這件衣服可幫我的大忙了：班內(nèi)如有學(xué)生感冒發(fā)冷，我就用它“表關(guān)心、送溫暖”，弄得其他學(xué)生紛紛羨慕感冒的同學(xué)。小蘭上學(xué)被雨淋濕了衣服，小樂(lè)被早餐弄臟了衣服……很多學(xué)生都穿過(guò)那件衣服，這件衣服也拉近了我和學(xué)生之間的距離。

第三道具：百寶箱

我的百寶箱有風(fēng)油精、萬(wàn)花油、針線盒、手紙，甚至有衛(wèi)生巾。那些獨(dú)生子女在家是小皇帝，被家人寵愛(ài)慣了，在學(xué)校發(fā)燒、被蚊蟲(chóng)叮咬或跌破皮什么的，往往淚流成河，我用“油”一擦，他們立刻“好”了。不要責(zé)怪學(xué)生嬌氣，人在生病時(shí)心理特別脆弱，非常容易感動(dòng)，而學(xué)生被老師感動(dòng)了，教育也就成功了。我曾教過(guò)一個(gè)女生，小小年紀(jì)便喜歡做“大姐大”，經(jīng)常和其他中學(xué)的男學(xué)生湊在一起，家長(zhǎng)非常失望，狠狠打罵都無(wú)濟(jì)于事。有一次，我發(fā)現(xiàn)她一整天在座位上坐得非常規(guī)矩，很反常，再結(jié)合她那一天的表現(xiàn)，我立刻明白了，從百寶箱找出一片衛(wèi)生巾，包好拿到教室給她，幫她看看褲子有沒(méi)有臟，護(hù)著她到衛(wèi)生間，并告訴她一些衛(wèi)生常識(shí)。事后，她給我寫(xiě)了一張字條：“老師，謝謝你的衛(wèi)生巾。我那么調(diào)皮你都這么關(guān)心我，我以后都改好?！焙髞?lái)，她考上了一所有名的大學(xué)。

如此等等，吾師愛(ài)，徒自乖！