鄒駿凌

摘 要：當前民眾的物質(zhì)生活已經(jīng)得到了很大的提升，越來越多的人開始重視精神文明需求。音樂作為現(xiàn)代教育體系中重要的組成部分，扮演的角色越來越重要。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)銅管樂器時，會遇到很多問題，造成無法準確掌握銅管樂器的吹奏方法。因此本文將對銅管樂器教學(xué)的多元化進行研究，以此來不斷提高教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：銅管樂器；多元化；研究

在音樂界，銅管樂器的吹奏是來自于西方樂器中吹奏難度相對比較高的一種，無論是在教學(xué)還是吹奏中，都存在著一定的難度。目前我國很多高等院校的專業(yè)音樂教學(xué)中已經(jīng)開設(shè)了銅管樂器這門專業(yè)，也在經(jīng)過長時間的探索之后獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是仍然存在一些問題限制了銅管樂器教學(xué)質(zhì)量提升。因此就需要借助教育改革的背景，通過探索多元化的教學(xué)模式來提高銅管教學(xué)的效率。

一、銅管樂器的教學(xué)現(xiàn)狀

在過去的幾十年里，音樂課程不斷在高校普及，得到了較大的發(fā)展，音樂教學(xué)種類日漸繁多，教學(xué)體系也得到了完善。銅管樂器作為一門音樂課程，由于其獨特的音色吸引了眾多學(xué)子進行專業(yè)性學(xué)習(xí)，也有部分學(xué)生將銅管樂器作為一門輔修課看待，以此來培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)。盡管銅管樂器教學(xué)已經(jīng)得到了較大的發(fā)展，但是目前仍然還呈現(xiàn)出一些缺陷，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過對銅管樂器的理論研究可以看出，這門樂器的教學(xué)方式需要具備一定的傳統(tǒng)特征，從而導(dǎo)致教學(xué)方式比較老舊，學(xué)生很容易感到枯燥，并且無法找到高效學(xué)習(xí)的途徑。教學(xué)模式單一是當前很多高校開展銅管樂器教學(xué)中存在比較普遍的問題，基本都是按照一對一或者是一對二的方式進行教學(xué)，以教師講解演示為主，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，師生之間缺少互動，很多包括口型練習(xí)、呼吸練習(xí)以及節(jié)奏練習(xí)等知識學(xué)生吸收比較緩慢。銅管樂器已經(jīng)傳入我國幾十年，很多音樂家對吹奏的口型進行了大量研究，發(fā)現(xiàn)每個人適應(yīng)的口型都是存在一定差異的，只有找到合適的吹奏口型才能夠發(fā)揮出準確的音色。

二、規(guī)范銅管樂器教學(xué)方法

（一）銅管樂器吹奏的口型

在銅管樂器的吹奏中，是通過嘴唇的相互作用，發(fā)出震動產(chǎn)生聲音，因此往往需要保持較好的口型才能夠發(fā)出比較標準的聲音。每個學(xué)生都需要結(jié)合自身的情況找到合適的口型。銅管樂器中可以分為長號、圓號、大號等很多種類，每種樂器的號嘴的大小都是存在差別的。在進行團體吹奏時，盡量吹奏者都找到適合自己并控制得當?shù)目谛?，實現(xiàn)良好配合，這樣就會呈現(xiàn)出比較融合的狀態(tài)。初學(xué)者要加強練習(xí)，要讓嘴唇周圍的肌肉群能夠比較協(xié)調(diào)。使用胸腹式呼吸法把氣吸滿，再進行吹氣就能夠使得嘴唇震動，多次循環(huán)該方式，然后再逐漸把嘴唇周圍的肌肉向牙床和牙齒靠攏，這樣做的目的是能夠?qū)⒄饎拥闹饕獏^(qū)域集中在嘴唇。當能夠比較熟練的協(xié)調(diào)嘴唇周圍肌肉群及嘴唇與牙床之間的間隙之后，就開始將嘴唇接觸到號嘴，將唇震施加在號嘴上，經(jīng)常性的進行練習(xí)，嘴唇就會逐漸適應(yīng)號嘴。

（二）吹奏銅管樂器時的呼吸

氣息教學(xué)是銅管樂器教學(xué)重要的組成部分，需要兼顧吸氣和呼氣這兩項內(nèi)容。在很多吹奏現(xiàn)場可以看出，有少部分吹奏者會出現(xiàn)臉部通紅的情況，其實這就是因為呼氣過程和吸氣過程沒有協(xié)調(diào)導(dǎo)致的。長時間的在胸部積空氣，產(chǎn)生的氣壓會對內(nèi)臟造成一定的擠壓作用，使得吹奏者感覺不適。在氣息教學(xué)中，應(yīng)當先練習(xí)呼吸。通過胸腹式呼吸法，反復(fù)性對吸氣和呼氣進行練習(xí)，多次循環(huán)之后就會使得人體的呼吸過程更加順暢，更加自然。關(guān)于吹奏時的用氣，目前已經(jīng)有很多著作專門進行了講解說明，該過程具備一定的主觀性，將對整個吹奏狀態(tài)構(gòu)成重要影響。很多初學(xué)者可以發(fā)現(xiàn)，在對銅管樂器進行吹奏時，需要花費較大的精力進行調(diào)整呼吸，一旦呼吸練習(xí)不達標，就有可能因為氣流量不穩(wěn)定造成音色和音準突變。無論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗的吹奏者，都需要在用氣方面多多練習(xí)，多多領(lǐng)悟。

（三）身體肌肉的松弛程度

為了得到優(yōu)美的音色，必須要讓身體的各腔體保持一定的松弛狀態(tài)。聲樂演奏者一般都是使用共鳴腔進行發(fā)聲，都需要經(jīng)過長年累月的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)銅管樂器的學(xué)生，需要著重加強對氣息的練習(xí)，胸部和腹部的肌肉需要保持在具有較強控制范圍的狀態(tài)。在進行吹奏時，需要喉嚨保持放松的狀態(tài)，這樣能夠有效的避免經(jīng)過一段時間的吹奏之后，喉嚨在無阻力的通暢情況下不會出現(xiàn)不適癥狀，從而影響到音色。銅管樂專業(yè)教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管已經(jīng)比較投入的進行吹奏，但是發(fā)出的聲音卻呈現(xiàn)出疲軟無力或緊張異常的現(xiàn)象，教師需要確認學(xué)生是否在吹奏時的呼吸方式是否正確。初學(xué)者在進行學(xué)習(xí)時，應(yīng)當要盡量養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，一旦不好的習(xí)慣養(yǎng)成，就會造成對后續(xù)學(xué)習(xí)的影響。如果需要在后期改正前期沒有養(yǎng)成的好習(xí)慣，就需要花費更大的精力成本。初學(xué)者不應(yīng)當將學(xué)習(xí)銅管樂器的過程看作是“吹”的過程，而是應(yīng)當將看作是調(diào)音管，僅僅通過使勁用力吹是無法達到預(yù)期效果的，需要用心摸索，經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)找到吹奏技巧，發(fā)出優(yōu)美的音色。

三、銅管樂器的教學(xué)多元化探索

（一）確定科學(xué)的教學(xué)模式

目前在高校的銅管樂器教學(xué)中，一般都是設(shè)置為一周2課時的形式，并且課程模式比較單一。導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)銅管樂器時無法激發(fā)個人的潛能，限制了課程的效果。單一的、機械式教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會該專業(yè)的發(fā)展需求。因此就需要緊密貼合銅管樂器的吹奏特點，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，采用多元化的教學(xué)手段。要堅持理論課程和實踐課程共同推進的方案，在理論課上講述銅管樂器的理論知識以及吹奏技巧，在實踐課上就需要實地練習(xí)吹奏銅管樂器，教師在一旁進行指導(dǎo)，手把手進行教學(xué)，針對一些重點、難點應(yīng)該多次進行彈示，保證學(xué)生能夠熟練掌握正確的吹奏方法，提高吹奏水平。要經(jīng)常性的帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)的吹奏場所進行觀摩，欣賞專業(yè)人士的表彈，互相交換觀看心得，交流經(jīng)驗，能夠有效的拓展學(xué)生的視野，激發(fā)對銅管樂器學(xué)習(xí)的熱情。

（二）做好和交響樂隊的配合

在集體表演時，每一位參彈者應(yīng)該聽從樂隊指揮的引導(dǎo)，并結(jié)合自己實際的特征找到適合自身的吹奏模式。樂隊之間各個成員之間需要探討如何保持好音量及音色，使得銅管樂在吹奏中比較響亮的音量能夠和樂隊之間相適應(yīng)。在銅管樂器的吹奏中，需要盡量保證合適的吹奏力度，才能夠更好的發(fā)揮在樂曲吹奏中的作用，發(fā)出優(yōu)美動聽的音樂。

（三）更新教學(xué)設(shè)備

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多設(shè)備都可以融入到銅管樂器的教學(xué)中，促進教學(xué)效率的提升。校音器和節(jié)拍器等設(shè)備都是能夠幫助學(xué)生對所吹奏的作品進行分析的，找出其中可以改進的地方，反復(fù)加以練習(xí)。通過這些設(shè)備的引入，能夠幫助學(xué)生有針對性的對需要補充的知識進行學(xué)習(xí)，自己總結(jié)一些吹奏時的技巧。同一個班級的學(xué)生之間可以根據(jù)喜好組合起來，對一些經(jīng)典曲目進行吹奏，團體之間互相糾正錯誤。此外還需要對學(xué)生的考核方式進行改進，以往在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效在進行評估時，一般都是通過讓學(xué)生單獨在評委面前進行吹奏，然后再對其進行打分。這種考核機制存在一定的不合理性，給學(xué)生帶來的考核壓力比較大，不利于放松心情，發(fā)揮創(chuàng)造力，因此需要進行多元化考核，根據(jù)學(xué)生多個方面的表現(xiàn)進行評估，才能夠得到更加準確的考核結(jié)果。

四、結(jié)語

當前在銅管樂教學(xué)中還存在一些問題，使得教學(xué)效率比較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被有效激發(fā)。因此就需要更新思想，保持創(chuàng)新精神，敢于對不合理的教學(xué)模式進行改進，建立起多元化的教學(xué)體系，將銅管樂器教學(xué)中的不利因素一一排除，將音樂藝術(shù)深入到學(xué)生內(nèi)心。學(xué)習(xí)銅管樂器是一項系統(tǒng)性工程，需要耐住性子，提高對銅管樂器的吹奏能力和創(chuàng)作能力，有利于增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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