加永扎西

【摘 要】寫作對于任何一門語言的學(xué)習(xí)來說都是非常重要的，對于西藏地區(qū)的初中藏文教育也同樣如此，雖然說這是一個難點，但只要藏語文教師深入研究，學(xué)生積極參與，一定可以促進(jìn)初中生藏語文寫作能力的提升。在實際教學(xué)過程中，教師要繼承和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，要在聽、說、讀、寫能力方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)，還要注重指導(dǎo)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以獲得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中生；藏文；寫作能力；提高

【中圖分類號】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0228-01

引言

在我國藏族地區(qū)初中學(xué)校的教育過程中，藏文是一門重要學(xué)科，學(xué)習(xí)和掌握藏文是傳承民族文化的需要，所以需要確保良好的教育質(zhì)量。但是學(xué)習(xí)藏文并非易事，因此藏語文教師在教學(xué)過程中一定要講究一定的技巧，要繼承合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生的藏語文水平不斷提高。

一、繼承并創(chuàng)新教學(xué)方法

新課程改革倡導(dǎo)對教學(xué)方法上的革新和豐富，以往有很多落后的教學(xué)方法需要改變，但也有一些合理的部分需要繼承，可以說沒有繼承也不會有新的創(chuàng)造和發(fā)展，這一點需要引起特別的注意。教育改革不是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的全部丟棄，初中藏語文教師要進(jìn)一步研究經(jīng)典的教學(xué)方法，然后通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在作文教學(xué)中要鼓勵他們自主思考和實踐，不再束縛他們的思維，這樣才能在教學(xué)方法上進(jìn)行改變，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到藏文寫作中[1]。例如在教學(xué)“略談藏民族文字發(fā)展情況”內(nèi)容的教學(xué)中，可以先運用“以新引舊”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考藏文字的創(chuàng)始人，分析藏文對社會發(fā)展起到什么樣的影響，然后引出七世紀(jì)吐蕃松贊干布使其的吞彌·桑布扎是藏文首創(chuàng)者，進(jìn)而發(fā)展成為藏族廣泛應(yīng)用的交際語言，在當(dāng)今這個時代中，還要善于促使本民族文化不斷完善。通過這樣引導(dǎo)學(xué)生多分析課文內(nèi)容，多讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點，給予更多的自主思考空間，使其充分地表達(dá)自己的看法，才能為提高學(xué)生的寫作能力打下良好的基礎(chǔ)。

二、努力激發(fā)學(xué)生寫藏文作文的興趣

學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，興趣又是學(xué)生最好的老師，所以初中藏語文在作文教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生寫藏文作文的興趣，這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生的寫作能力不斷提升，實現(xiàn)藏語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的藏文化素養(yǎng)[2]。在當(dāng)今信息化時代，初中藏語文教師要注重運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，比如運用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一首《在那東山頂上》歌曲，學(xué)生的興趣一定會立刻得到激發(fā)，他們沉醉于美妙的音樂中，腦海中浮現(xiàn)了對應(yīng)的畫面，然后教師可以引導(dǎo)他們通過寫作文的方式把這種情感流露出來，這樣的教學(xué)顯然更加會使學(xué)生對藏文寫作產(chǎn)生興趣，對藏文寫作能力的提高很有幫助。此外，教師還應(yīng)該對學(xué)生更多地進(jìn)行鼓勵性評價，在批改學(xué)生的作文時，要放大他們的亮點，表揚好的寫作成果，即使從整體上看某些學(xué)生的作文并不好，但其中也會存在著一些好的方面，比如經(jīng)典用語，名人舉例，或者作文結(jié)構(gòu)等方面，教師要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生對寫作文充滿了信心，就一定會逐漸實現(xiàn)寫作能力的提升。

三、全面培養(yǎng)學(xué)生的藏文聽、說、讀、寫能力

藏語是一門口語性學(xué)科，教學(xué)的最終目的在于促使學(xué)生應(yīng)用藏語，達(dá)到交流與溝通的效果，所以在培養(yǎng)學(xué)生藏文寫作能力的過程中，應(yīng)該從聽、說、讀、寫能力方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。聽，是學(xué)生接受藏語的最先渠道，應(yīng)該要求學(xué)生全神貫注地去聽，除了課堂上對教師藏語發(fā)音的關(guān)注以外，還需要多利用課余時間，比如收看五省區(qū)藏文新聞或其他節(jié)目；說，不但要求學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確，用于合理，更要求學(xué)生能夠具有明確的中心，有條有理，能夠結(jié)合實際語境說出最自然的藏語。教師可以要求學(xué)生以演講的方式，對作文的主要內(nèi)容與情感進(jìn)行表達(dá)，實現(xiàn)說與寫的統(tǒng)一；讀，主要是指閱讀，通過閱讀藏語教材、報刊雜志的方式，提高學(xué)生對藏文語言的分析能力；寫，是對學(xué)生藏文語言掌握情況的一大考核標(biāo)準(zhǔn)，除了前面所提到的對學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以外，還應(yīng)當(dāng)在寫作內(nèi)容上加以改革，盡量選擇與生活實際相關(guān)的寫作內(nèi)容，這樣實用性內(nèi)容的寫作容易提高學(xué)生興趣[3]。

四、注重指導(dǎo)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的，為了確保取得好的學(xué)習(xí)效果，初中藏語文教師還要注重給予合理的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力提升。首先，要科學(xué)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，要知道學(xué)生及時復(fù)習(xí)當(dāng)天教師所講解的內(nèi)容，完成作業(yè)，并且還要做好新課預(yù)習(xí)工作，課上也要專心聽講，積累學(xué)習(xí)好的寫作方法，對藏文寫作產(chǎn)生堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力；其次，要鼓勵學(xué)生寫藏文筆記，善于觀察日常生活，把看到的內(nèi)容，想到的事情用日記的形式記錄下來，從而積累豐富的寫作素材，加強(qiáng)練筆訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的寫作能力就會在這種潛移默化中逐漸的提高了；最后，還要指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀，除了藏文教材外，要倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一些課外藏文資料，拓展眼界，摘抄精美的文章片段，增強(qiáng)對藏族文化的認(rèn)同感和熱愛之情，從而更加積極地參與到藏文學(xué)習(xí)中[4]。

結(jié)語

總之，初中藏文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，提高學(xué)生的藏文寫作能力也需要一個長期的過程，在新課改的影響下，教師需要敢于創(chuàng)新，有效地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性與自主性，激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)藏文，自覺鍛煉提高自己的藏文寫作水平，這樣才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]古德.試論如何提高初中藏文寫作能力之我見[J].成功：中下，2017（02）：52-53.

[2]巴頓.提高初中生藏文寫作能力探討[J].都市家教月刊，2016（08）：126.

[3]尼瑪次仁.如何提高初中生藏語文寫作水平的幾點看法[J].雜文月刊：教育世界，2014（04）：84-85.

[4]扎西羅布.如何提高學(xué)生藏文的寫作能力[J].教育科學(xué)：引文版，2016（10）：20.