王雅靜

1

周末，顧曉遠(yuǎn)躺在花園草坪上，枕著自己的手臂望著天空。

天空好深啊，有幾縷云襯托著，怎么望也望不穿。清風(fēng)漫過他平躺的身軀，涼涼的，像給他蓋了一層絲綢被子?？墒?，這些怎么也緩解不了顧曉遠(yuǎn)的愁緒。

“別摘你的帽子。”他反復(fù)念著這句話，像一個說夢話的人。

“這算什么題目啊？”他抱怨了一句。原來這是語文老師出的題目。

顧曉遠(yuǎn)的作文寫得非常不好，常常一句話，口里說得很溜，到了紙面上就像抽筋似的，顛三倒四，幾百字的作文，寫得像天書一樣。

以前的語文老師都基本上放棄他了，一看到他的作文就揉太陽穴，用紅筆畫上大大的“0”，連批語都懶得寫。

可最近班上新來了一位語文老師，他十分注意顧曉遠(yuǎn)。顧曉遠(yuǎn)覺得他處處針對自己，而且不按常理出牌。

“顧曉遠(yuǎn)，請你說一下，‘太陽那么高那么高地照著操場，我們在賽跑，那么累那么累這句話，我應(yīng)該怎么理解？”語文老師雙手撐著講臺，饒有興趣地看著顧曉遠(yuǎn)。顧曉遠(yuǎn)在一片壓低的笑聲中站起來，撓著后腦勺說：“老、老師，這很簡單啊，就、就那么理解唄?！?/p>

語文老師示意他坐下，接著說：“為提高同學(xué)們的寫作能力，我決定，每周為你們出一個特別的題目，你們可以寫敘事文，可以寫童話，也可以寫詩，總之，各種體裁都可以。我只有一個要求，就是一定要發(fā)揮你們的想象力?！闭Z文老師停頓了一下，眼睛落在顧曉遠(yuǎn)身上，又慢慢說道：“就從這周開始，這周的題目是《XXX，別摘你的帽子》?！?/p>

“只有兩天了，這該死的作文還沒寫出來，我總不能寫‘那禿頂，別摘你的帽子吧？況且我爸就是禿頂，這些天都把他看得有些毛了?！鳖檿赃h(yuǎn)喃喃自語，眼睛依舊看著天，深邃的天空似乎有催眠的能力，顧曉遠(yuǎn)有些眩暈，閉上了眼睛，就在他快睡著時(shí)，他聽見了不遠(yuǎn)處有人在說話。

“你聽說了嗎？D先生準(zhǔn)備摘掉他的帽子了?！?/p>

“怎么沒聽說，我正為這事兒犯愁呢。如果D先生摘掉了帽子，我們怎么辦?。俊?/p>

“是啊，真得想個辦法，不然我們都要消失了?！?/p>

顧曉遠(yuǎn)靜靜聽著，連眼睛都沒睜開，他越聽越迷糊：D先生是誰？他為什么不能摘掉自己的帽子？難道他的頭上有異味？

顧曉遠(yuǎn)猛地坐起身，環(huán)顧四周，周圍并沒有人，可對話還在繼續(xù)：“唉，能有什么辦法？都怪那些用雙腳走路的家伙?！?/p>

用雙腳走路的家伙？誰不用雙腳走路??？用單腳不是走路，是蹦。顧曉遠(yuǎn)悄悄站起來，循著聲音四處找，在白色籬笆旁的花叢中看見了兩只刺猬，就是它倆在說話。

2

顧曉遠(yuǎn)撥開花叢的時(shí)候，那兩只刺猬嚇得不輕，下意識地抱在一起，卻被對方身上的刺扎疼，只能各自團(tuán)成一個球。

“啊哈，兩只說別人壞話的刺猬，敢說不敢當(dāng)啊。”顧曉遠(yuǎn)蹲在那兒，一臉壞笑。

一只刺猬動了動，聲音悶悶地傳出來：“我們沒說人壞話，我們說的是實(shí)話?！?/p>

“胡說！‘用雙腳走路的家伙就是壞話?！鳖檿赃h(yuǎn)拾起一根樹枝，戳了戳那只刺猬，這么嘴硬，必須教育。

另一只刺猬似乎忍無可忍了，瞬間彈起來，大聲說：“說壞話怎么啦？比你們這些家伙好多了！有能耐你讓D先生別摘帽子呀！”

這下?lián)Q顧曉遠(yuǎn)傻眼了，不過他可委屈了，被一只刺猬指著鼻子罵，都不知道自己做了什么錯事。

“我怎么沒能耐？你們告訴我D先生是誰！”他也大喊起來，不管怎么說，氣勢上不能輸給一只刺猬。

“D先生就是D先生啊。”被戳的刺猬也露出了頭。

“我想知道D先生為什么不能摘掉帽子？這與我們有什么關(guān)系？”唉，與一只刺猬說話比寫作文還費(fèi)勁兒，顧曉遠(yuǎn)已經(jīng)一腦門兒的汗了。

不過聽完下面的解釋與故事，顧曉遠(yuǎn)腦門兒上就不止有汗了，他會覺得頭上的天空很重，重得像壓了無數(shù)頂帽子。

那么D先生到底是誰呢？他又有著怎樣的故事呢？

首先，D先生對童年是沒有記憶的，準(zhǔn)確地說，他留不住記憶，他的記憶會飄走，像螢火那樣離他而去，沒有記憶的他也沒有情感，完全混沌地度過時(shí)光。

有一天，在同一個地方摔了第八千次的D先生，在爬起來的時(shí)候看見了一頂透明的帽子，樣子像我們吃完果凍時(shí)留下的塑料小碗兒，他想都沒想就戴上了，很合適。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，他竟然開始有了記憶。沒錯，是那頂帽子聚攏了那些飄飛的螢火，越來越多的螢火在透明的帽子里飛，D先生感到特別快樂，從此，他再也沒有摘過這頂帽子。

3

少年時(shí)期的D先生很暴躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，把自己氣得直冒煙的時(shí)候，帽子里也都是灰的，像灰老鼠的濕皮毛，那些美麗的記憶幾乎看不見了，沒有誰喜歡這樣的D先生。平靜下來之后，他想了很久，決定把心中的煩惱與憤怒都畫下來，畫成一種生物，小的煩惱是溫順的食草生物，大的憤怒是殘暴的食肉生物。他畫了很多，再一把將那些畫撒進(jìn)了火堆。后來有人發(fā)現(xiàn)了這些畫的殘骸，給畫上的生物統(tǒng)一取了個名字叫：恐龍。

青年時(shí)期的D先生溫和了很多，他在自己的心靈花園鋪滿了草坪，每一塊草坪對我們來說都是巨大的原始森林，他還修建了很深很深的藍(lán)色游泳池，我們把它取名為海洋。不久，他遇見了自己的愛情，幸福的他因此制作了兩件潔白的婚紗，于是，我們就有了南極北極的雪原。

他創(chuàng)造了一切，在他記憶里活著的生物都自由快樂、野性率真，它們都從心里感謝D先生，服從他，敬畏他。

但是漸漸地，有一種生物開始不安分了，他們漸漸脫離自然，借助自己擁有的智慧，創(chuàng)建自己的文明。為了建造房屋和家具，為了造紙，他們伐木，毀壞了原始森林，D先生的草坪開始?xì)埲辈蝗恕Ｋ麄兊墓S向河流排放污水，河流再流入海洋，造成了更大的污染，D先生的游泳池開始不那么清澈。他們的汽車、煙囪不斷向外排放溫室氣體，氣候溫度慢慢升高，南極和北極的冰雪也在慢慢消融，D先生制作的婚紗不可避免地陳舊了。

起初，D先生還在努力打理一切，他相信這些生物只是一時(shí)糊涂，時(shí)間一長，他們就會醒悟的。況且他不能為了懲罰一種生物而連累其他無辜的生物。

但時(shí)間慢慢過去，疲憊的D先生沒有看見他想看見的，那種生物變得更加貪婪，而且他們的貪婪干擾到其他生物的生存了，不斷有生物滅絕或?yàn)l臨滅絕。采礦過度造成的地質(zhì)塌陷也出現(xiàn)在了D先生的臉上，如同青春痘消失后留下的坑坑洼洼的疤痕。

關(guān)鍵是，他感到越來越熱。

他曾有個表弟叫H先生，也和他一樣，需要戴著帽子才能擁有記憶。很久以前，他見過H先生一面，H先生告訴表哥，自己仿佛患上了一種病，感到越來越熱，快戴不住這頂帽子了。告別之后，D先生聽說，表弟到底忍受不了燥熱，把帽子給摘了，變成了流浪的癡呆者。

現(xiàn)在他貌似也患上了和H先生一樣的病，越來越熱，越來越疲憊，他不知道自己能忍受多久，他不想摘掉帽子，不忍心丟掉所有記憶，那些可愛的生靈，那些他親手創(chuàng)造的美好，都在他的帽子里，閃著生命的光亮。

憂傷的D先生就這樣忍受著一切。有天，他瞞著那些貪婪的智慧生物，輕輕對其他自然界的生物傾訴道：“如果我支撐不下去，摘掉了帽子，請不要責(zé)怪我，我愛你們?！?/p>

4

“‘貪婪的智慧生物‘用雙腳走路的家伙'說的是、是我們?nèi)祟悊帷鳖檿赃h(yuǎn)像犯了錯似的癱坐在那兒，完全沒有了剛剛的霸道。

“你說呢？”刺猬反問道，“你知道D先生是誰了嗎？”

顧曉遠(yuǎn)無力地點(diǎn)點(diǎn)頭，如果現(xiàn)在還不知道D先生是誰，那就應(yīng)該去和H先生做伴了。

顧曉遠(yuǎn)重新仰望天空，覺得和之前不再一樣了，藍(lán)色的天空仿佛隨時(shí)都會消失，世界會變得荒蕪……

我能做些什么呢？顧曉遠(yuǎn)開始思考，急切地想要為D先生做些事。

“怎么才能與D先生對話？”顧曉遠(yuǎn)突然說道，把兩只刺猬嚇蒙了。

“你要干嗎？我們不會告訴你的！”刺猬們反應(yīng)過來，異口同聲地回答，仿佛士兵們在喊口號。

原來，顧曉遠(yuǎn)不是第一個提出這個要求的人，曾經(jīng)也有人這樣要求過，善良的野兔大嬸答應(yīng)了那人的要求，把他帶到一個洞穴里，在那里D先生可以與陸地上的生靈對話。但是沒想到，那人不是來給D先生道歉和安慰的，而是詢問哪里有數(shù)量眾多的礦產(chǎn)，哪里的森林適合砍伐。

D先生很失望，他流了幾天的眼淚，淚水造成的洪水與泥石流毀壞了人類的家園，也毀壞了很多生靈的家園。

從此自然界的動物們商量好，三緘其口，絕對不告訴那些智慧生物D先生的聯(lián)絡(luò)方式，不能再讓他們傷害D先生了。

“對不起，”顧曉遠(yuǎn)說，看著面前兩只驚慌的刺猬，他感到無地自容，“我只想把這三個字說給D先生聽，我知道人類的過錯遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這三個字能彌補(bǔ)的，但我們會認(rèn)識到自己的錯誤，保護(hù)D先生，絕對不讓他摘掉帽子。”

5

又一個星期開始了，教室里很吵，大家都在交流著老師上周布置的作業(yè)做得如何，有的互相稱贊，有的互相打趣。顧曉遠(yuǎn)則一個人坐在自己的座位上，認(rèn)真地做著最后的修改。

伴著上課鈴聲，語文老師準(zhǔn)時(shí)走上講臺，只見他清了清嗓子說道：“同學(xué)們，新的一周開始了，不知你們是否記得上周我給你們布置的作業(yè)？”

“記得！”講臺下傳來齊聲的回答。

“很好，同學(xué)們的作業(yè)我還沒有看到，但我突然有個想法：現(xiàn)在覺得自己寫得非常好的同學(xué)，請舉手?！痹捯魟偮洌班оА?，幾乎一半的同學(xué)都舉起了手，其中包括顧曉遠(yuǎn)。

“不錯，看來同學(xué)們非常自信，那么愿意走上講臺，為大家分享佳作的同學(xué)，請舉手?！边@下，舉手的同學(xué)就寥寥無幾了，有的同學(xué)猶豫著把手懸在半空，又放了下來。還舉著手的同學(xué)中，竟然還有顧曉遠(yuǎn)。

“顧曉遠(yuǎn)，你上來分享一下吧。”語文老師有這樣的決定，在顧曉遠(yuǎn)的意料之中，他堅(jiān)定而自信地站起身，走向講臺，并不介意那些等待看笑話的眼神。

“同學(xué)們好，我想要分享一篇童話，名字叫《D先生，別摘你的帽子》……”

“D先生，我能為你做的不多，這件事算是開始，請你給我時(shí)間，以后我一定努力做個出色的人，用自己的力量改變世界，還你健康?！?/p>

童話的結(jié)尾，伴隨著熱烈的掌聲，顧曉遠(yuǎn)深深地向D先生鞠了一躬……