眭文平

摘 要：當今新形勢下，社會經(jīng)濟領域中的道德失信、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐現(xiàn)象的蔓延使部分未成年人的價值觀發(fā)生了扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、自由主義、奢靡之風也在未成年人中潛滋暗長。本文針對當今新形勢下未成年人思想道德狀況特點，提出了幾點意見僅供參考。

關鍵詞：未成年；思想道德；建設

黨的十九大報告中強調(diào)：“思想建設是黨的基礎性建設。革命理想高于天。共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統(tǒng)一的思想基礎?！?/p>

原中宣部部長劉奇葆在全國未成年人思想道德教育工作會上強調(diào)：“加強和改進未成年人思想道德建設，事關國家前途、民族命運，事關家庭幸福、社會和諧。要引導未成年人樹立遠大志向，樹立正確的道德價值，在核心價值觀的沐浴下健康成長”。因此，改進未成年人思想道德建設工作方法是黨和政府所急、億萬家庭所盼。進一步完善學校、家庭、社會“三結合”教育網(wǎng)絡，學習踐行社會主義核心價值觀，引導未成年人樹立愛學習、愛勞動、愛祖國的價值追求。

一、當今新形勢下未成年人思想道德狀況特點

當今新形勢下，社會經(jīng)濟領域中的道德失信、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐現(xiàn)象的蔓延使部分未成年人的價值觀發(fā)生了扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、自由主義、奢靡之風也在未成年人中潛滋暗長。了解并掌握未成年人思想狀況，有針對性地加強未成年人思想政治教育，引導和幫助未成年人形成健康、積極的世界觀、人生觀和價值觀，對于未成年人的健康成長成才具有非常重要的意義。當今未成年人思想現(xiàn)狀有如下特點。

（一）思想主流積極向上

在社會主流價值文化和學校系統(tǒng)的正面教育影響下，當今未成年人有思想、有個性、有創(chuàng)新、愛張揚，滿懷愛國之情，對中國未來的發(fā)展前景持積極樂觀的態(tài)度。具有較好的社會公德意識，遵守家庭美德，希望有美滿和諧的家庭環(huán)境。

（二）自我意識高漲，反抗意識強

自我意識高漲是導致未成年人反抗心理出現(xiàn)的一個重要原因，隨著未成年人自我意識的高漲，他們更傾向于維護良好的自我形象，追求獨立和自尊，但他們的某些想法及行為不能被現(xiàn)實所接受，屢遭挫折，于是就產(chǎn)生一種過于偏激的想法，認為其行動的障礙來自成年人，便產(chǎn)生了反抗心理。

（三）耐挫能力弱

現(xiàn)在的未成年人基本是獨生子女，享受父母及長輩的精心呵護，自我優(yōu)越感特強，在順境中長大，稍有不順心的事或其他挫折，就會做出不符合常規(guī)的事出來。

（四）興趣廣泛，視野開闊

當代未成年人獲取渠道很多，所以知識豐富，見多識廣，興趣廣泛，對一切新穎的東西保持著強烈的學習興趣。

二、關于增強未成年人思想道德建設的幾點想法

（一）以學校為主陣地，學習踐行社會主義核心價值觀

首先是要在小學、初中、高中等各個學校開設《思想品德》學科教育。每個學段、每個年級安排固定的課時，所學課程都應該涉及社會主義核心價值體系中的一些關鍵的觀點，如榮辱觀、愛國主義精神等，但每個階段的針對性可以有所不同。

其次，除了利用專門的學科教育進行社會主義核心價值觀教育之外，還應該將社會主義核心價值觀融入到各門學科的教學之中。不管是人文學科，還是自然學科，其教學都具有一定的價值教育潛能。因此，在學科教學中，應該有意識地培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。

三是正確引導學生的課外活動，包括校內(nèi)活動和校外活動。學生可以通過參與各種校內(nèi)活動，了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。組織參加如：每日一捐、日行一善、經(jīng)典誦讀、美德少年、最美家庭、紅歌傳唱歌詠、新時代好少年演講等活動，培養(yǎng)學生的責任感。注重思想教育、道德規(guī)范和行為養(yǎng)成，不斷增強未成年人對社會主義核心價值體系的認知和認同，提高社會實踐的參與性和互動性。

（二）從家庭起步，學習踐行社會主義核心價值觀

家庭是孩子生活成長的主陣地，父母是孩子行為臨摹的第一人，“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，此言雖然具有違背辯證法原理的絕對化之嫌，但是，這種絕對化定性，現(xiàn)實生活中還真有其存在的無數(shù)范例在佐證著其合乎邏輯的正確性?，F(xiàn)實生活中，家長們要充分利用社區(qū)學校、學校少年宮、活動中心等校外活動場所等，讓孩子們和家長一起，以“友善教育、孝敬教育、誠信教育、家庭教育”為重點開展社會主義核心價值觀普及教育。緊緊圍繞以文化人、以文育人目標，本著貫通古今、學以致用的原則，在春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日期間開展“我們的節(jié)日”主題活動， 增進未成年人對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的感悟理解，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知認同；組織假期經(jīng)典誦讀和未成年人經(jīng)典誦讀夏令營活動，豐富假期文化生活；運用報刊、網(wǎng)絡、電臺、電視臺等媒體，開展經(jīng)典誦讀、征文、演講、書法等比賽活動，使傳統(tǒng)文化教育取得實效。

（三）創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境，學習踐行社會主義核心價值觀

以凈化網(wǎng)絡、手機信息內(nèi)容為重點，對網(wǎng)吧、熒屏聲頻、 校園周邊環(huán)境、出版物市場加大執(zhí)法檢查力度，努力營造有利于未成年人健康成長的良好社會文化環(huán)境。深入推進創(chuàng)建文明網(wǎng)站、文明網(wǎng)吧活動，命名表彰文明網(wǎng)站、文明網(wǎng)吧示范點， 推動文明上網(wǎng)、文明辦網(wǎng)；堅持一手抓凈化、一手抓發(fā)展，積極開展優(yōu)秀文化作品征集評選活動，推動少兒文藝精品創(chuàng)作；針對暑期未成年人安全事故頻發(fā)現(xiàn)象，開展“彩虹行動”，送安全、送健康、送快樂、送心理輔導，促進特殊群體未成年人健康成長。以未成年人心理健康維護中心為依托，完善學校、社區(qū)心理咨詢室和心理咨詢網(wǎng)站的建設，利用多種形式對未成年人進行心理健康教育和指導；組織各類心理健康專兼職工作者培訓，以校園心理劇、心理漫畫、主題班會、學生心理協(xié)會、學生成人儀式等多種形式，開展心理健康教育實踐活動；積極探索“治未病”工作模式，把心理健康教育體現(xiàn)在社會實踐和校外活動之中，利用各種載體，提升心理素質(zhì)，引導未成年人學會舒緩調(diào)節(jié)心理的科學方式，使未成年人都能健康快樂成長。