陳開梅

摘要：文章從做一個(gè)怎樣的教師才能不負(fù)時(shí)代使命的話題入手，結(jié)合習(xí)總書記總結(jié)的好教師的四大特質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際從作為教師要有的理想信念是成為好教師的根本、道德情操是成為好教師的前提、扎實(shí)知識(shí)是成為好教師的基礎(chǔ)和仁愛之心是成為好教師的關(guān)鍵這幾方面論述了如何做“四有”好老師，當(dāng)學(xué)生引路人的實(shí)效做法及其意義。

關(guān)鍵詞：時(shí)代使命；“四有”；好教師；特質(zhì)；引路人

金秋九月，秋風(fēng)習(xí)習(xí)、花香陣陣，筆者所在的校園迎來了一批嶄新的面孔，兩千多名來自各地的新生歡聚于此，“老師好！ ”“老師好！ ”的問候聲不絕于耳。她們興致勃勃，喜笑顏開，滿載著父母的殷切期盼和對(duì)未來的美好憧憬，叩響大學(xué)殿堂的大門，準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航。

作為教師，我深深地感到自己的責(zé)任、使命與時(shí)代的迫切需要。在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓她們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說教育力量是活的源泉，來自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì)。由此讓我悟出了一旦選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚的道理。教師就是于漪所謂：“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。

我們要做一個(gè)怎樣的教師才能不負(fù)時(shí)代使命呢？

無疑，應(yīng)該做一名好教師！在新時(shí)期，好教師的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？ “有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。習(xí)總書記總結(jié)的好教師的這四大特質(zhì)無疑具有時(shí)代的科學(xué)性。因?yàn)橛欣硐胄拍钍浅蔀楹媒處煹母荆械赖虑椴偈浅蔀楹媒處煹那疤?，有扎?shí)學(xué)識(shí)是成為好教師的基礎(chǔ)，有仁愛之心是成為好教師的關(guān)鍵。其環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。

我們?nèi)绾巫觥八挠小焙媒處?，?dāng)好學(xué)生引路人呢？

筆者身為思修課教師，教學(xué)多年，感悟良多。

首先，要有的理想信念是成為好教師的根本，就是把自己的教書育人事業(yè)同國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)緊密相聯(lián)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，我們歷來重視對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育，但伴隨市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，以及國際國內(nèi)復(fù)雜多變的形勢和社會(huì)思想文化的多元化給大學(xué)生理想信念教育提出了新的挑戰(zhàn)，部分高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沒有明確目標(biāo)，上課遲到、早退，逃課泡網(wǎng)吧、沉迷微信及網(wǎng)絡(luò)游戲，熱衷于吃喝玩樂，每天抱著得過且過的生活態(tài)度，理想信念逐漸喪失。對(duì)此，筆者利用先進(jìn)典型宣傳理想信念的重要性，以杰出人物為榜樣，強(qiáng)化理想人格的塑造。如周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想成就了他輝煌的成就。作為教師，要善于運(yùn)用這些例子，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想信念在一個(gè)人成長、成功和成才中的重要性。同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際問題宣傳理想信念的重要性。要用正面的宣傳表明，沒有遠(yuǎn)大的理想信念，大學(xué)生產(chǎn)生不了強(qiáng)大的動(dòng)力。在結(jié)合學(xué)生自身問題進(jìn)行宣傳的時(shí)候，要突出理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性，弱化理論性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，使得大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感覺到理想信念對(duì)解決自身問題的重要性和必要性。

再者，要有的道德情操是成為好教師的前提。知名的教育家陶行知先生曾說過：“德高為師，身正為范。”宋代學(xué)者李覯也曾經(jīng)提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德。”可見，有德且德高方能為師，方能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。例如在日常教學(xué)工作中，我做到言辭舉止得體，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍，從沒有因?yàn)檎n業(yè)和家務(wù)繁雜而抱怨，任勞任怨備好每一堂課；平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因遇事不順而遷怒學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)；和學(xué)生友好相處是我長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生寫好字，讀好書，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生，處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

再者，要有的扎實(shí)知識(shí)是成為好教師的基礎(chǔ)。我國自古就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，這也說明深厚學(xué)識(shí)是好老師的必備素質(zhì)之一。面對(duì)當(dāng)前的信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)自身的專業(yè)成長。比如筆者在平時(shí)的教學(xué)工作之外，積極參加一些新課程培訓(xùn)和教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同行交流，并將其方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，所有的教學(xué)中心圍繞著學(xué)生學(xué)習(xí)的方便以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，在實(shí)際工作中，筆者還主動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，從而取得了良好的效果。

再者，要有的仁愛之心是成為好教師的關(guān)鍵。習(xí)總書記說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生們的距離，滋潤學(xué)生的心田。比如在教學(xué)中，我有意識(shí)地以學(xué)生為主體，通過各種課堂活動(dòng)、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓她們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。另外，我重視與學(xué)生的溝通，積極與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。在

課堂和課后，我經(jīng)常與學(xué)生通過qq和微信溝通，輔導(dǎo)和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)及生活中遇到的問題。每個(gè)班級(jí)，我都定期征求學(xué)生意見，進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并采納學(xué)生提出的合理建議，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，這使學(xué)生覺得上思修課不再是一個(gè)負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而是一種享受和充電的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)的二十八年來，我不斷深化思政課的改革，形成了各學(xué)年主題鮮明、相互銜接的思政教育系列：即一年級(jí)作為學(xué)生角色轉(zhuǎn)變階段，其目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會(huì)人和情意并重的家庭人，即培養(yǎng)合格的大學(xué)生；二年級(jí)作為學(xué)生全面發(fā)展階段，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定道德素養(yǎng)和職業(yè)理想的預(yù)備職業(yè)人；三年級(jí)作為學(xué)生實(shí)踐提高階段，其目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)人。與此同時(shí)，我還注意在思想上以及生活上和心理上去關(guān)懷和幫助女大學(xué)生們，曾幫助200多位有心理問題的女大學(xué)生走出陰影。如大一新生往往為如何面對(duì)大學(xué)生活而困惑，大二學(xué)生為愛情和考試通不過而苦惱，大三學(xué)生為就業(yè)發(fā)愁。雖然這都是些瑣碎的事情，但是作為思政教師，只有小事情引導(dǎo)好了，才不會(huì)有大事情發(fā)生。如一些大一學(xué)生傾訴自己失去了高中時(shí)代的好朋友時(shí)，我就引導(dǎo)她們：生命的歷程就如一輛轟隆隆開過的列車，友誼是分階段性的，隨緣而來，不好強(qiáng)求。朋友如酒，越久越醇，朋友也如風(fēng)景，你抬頭望望，還有更多更新更美的圖畫。當(dāng)一些學(xué)生為前途不定、命運(yùn)沒有厚待她們而痛苦時(shí)，我就開導(dǎo)她們：有的時(shí)候，生活中的苦難倒是一筆財(cái)富，尤其是年少的時(shí)候，會(huì)是你將來戰(zhàn)勝困難的無形資產(chǎn)?；ㄈC腿的人，風(fēng)花雪月意氣風(fēng)發(fā)，但不適合騎馬闖天下；成就大業(yè)的人，不是溫室里的花朵。當(dāng)有些學(xué)生為戀愛而舉棋不定時(shí)，我就這樣引導(dǎo)她們：一個(gè)人看著車水馬龍的街道，不知道該往哪里走了。那就干脆站住不動(dòng)，你不動(dòng)就不會(huì)有車來撞你，你也就不會(huì)受傷。愛情就像花開的花期，這一期過去了，還有下一期；但學(xué)業(yè)只有一期，大學(xué)畢業(yè)了，還想重讀一遍大學(xué)不大可能。僅此一次的機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)過等等。我認(rèn)為教師只有積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生活、學(xué)習(xí)、戀愛等觀念，幫助有心理問題的大學(xué)生走出陰影，才能使她們回歸正常的學(xué)習(xí)、生活，使他們健康成長。

總之，“國將興，必貴師而重傅?！闭驹谥袊逃坝纱笙驈?qiáng)”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，伴隨著民眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，作為學(xué)生的“引路人”的教師理應(yīng)努力做“四有”好老師，做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”。只有這樣，才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，從而贏得社會(huì)的尊重和學(xué)生的愛戴。

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