毛連鋒

高品質(zhì)的寫(xiě)作素材，應(yīng)當(dāng)如一盞明燈，能給人以智慧的啟迪，掃去心靈的陰霾；能給人以思維的啟發(fā)，指引人生的方向；更能給每一位考生以寫(xiě)作的助力，用自己的光輝照亮一篇篇的佳作。這樣高品質(zhì)的素材，在《作文與考試·高分素材》中俯拾即是，筆者從中挑選部分素材，將它們?cè)?018年高考作文中的運(yùn)用作一闡釋，看它們是如何化為華章助力考場(chǎng)寫(xiě)作，輝映六月高考作文的蔚藍(lán)晴空的。

【高考真題】

（2018年全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

…………

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【素材支持】

素材一：2018年1月8日，中國(guó)工程院院士、南京理工大學(xué)教授王澤山榮膺2017年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。他從事科研62年以來(lái)，只專注于“火炮裝藥”這一個(gè)領(lǐng)域，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)火炸藥技術(shù)的傳奇，讓中國(guó)火炮裝藥技術(shù)傲視全球。在火炸藥領(lǐng)域，王澤山院士有個(gè)獨(dú)特的稱呼“火藥王”——他卻自謙地說(shuō)：“那是因?yàn)槲倚胀酢！?935年，王澤山出生在吉林。那時(shí)，王澤山的家鄉(xiāng)被日本扶植的“偽滿洲國(guó)”占據(jù)，但從小父親悄悄地教育他，“你是中國(guó)人，你的國(guó)家是中國(guó)”“不做亡國(guó)奴，強(qiáng)國(guó)方能御侮”。父親的話讓王澤山從小就暗下決心。1954年夏天，王澤山以第一志愿報(bào)考了哈軍工。當(dāng)大多數(shù)考生在藍(lán)天大海的召喚下填寫(xiě)了與空軍、海軍相關(guān)的專業(yè)時(shí)，他卻出人意料地選擇了一個(gè)冷門(mén)專業(yè)——陸軍系統(tǒng)的火炸藥專業(yè)，他是班上唯一一名自愿學(xué)習(xí)火炸藥的學(xué)生。雖然，大部分考生嫌棄這個(gè)專業(yè)過(guò)于基礎(chǔ)、枯燥和危險(xiǎn)，但這個(gè)19歲的青年人卻毫不懷疑自己的選擇，“專業(yè)無(wú)所謂冷熱，任何專業(yè)只要肯鉆研都會(huì)大有作為。國(guó)家需要就是我研究的方向，火炸藥是有國(guó)家戰(zhàn)略意義的領(lǐng)域”。正是這個(gè)帶著熱血的選擇，拉開(kāi)了王澤山與火炸藥相伴一“甲子”的序幕。（詳見(jiàn)《作文與考試》2018年第11期第10頁(yè)《王澤山：科學(xué)匠心，一生只干一件事》）

素材二：現(xiàn)年87歲的程不時(shí)是“殲教-1”設(shè)計(jì)者、第一代國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)“運(yùn)10”副總設(shè)計(jì)師，也是國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的專家組成員。出生于戰(zhàn)亂年代的程不時(shí)，親眼見(jiàn)過(guò)日軍機(jī)對(duì)中國(guó)山村的轟炸，初中的時(shí)候，他就決定長(zhǎng)大以后一定要造最牛的飛機(jī)。1947年，清華大學(xué)的招生說(shuō)明會(huì)吸引了他：一架漂亮的白色小飛機(jī)降落在這所學(xué)校的操場(chǎng)上。“就是它了。”

入學(xué)第一天，系主任就勸同學(xué)轉(zhuǎn)系，“美國(guó)人的飛機(jī)全世界最厲害，有美國(guó)的飛機(jī)在，我們航空系學(xué)生的出路不會(huì)太好”。程不時(shí)沒(méi)有放棄，“那是我在血與火中樹(shù)立起來(lái)的豪情壯志，哪怕只剩幾個(gè)人，我還是要去設(shè)計(jì)飛機(jī)?！薄爸袊?guó)半壁江山已經(jīng)沒(méi)有了，看到國(guó)家是那樣的狀態(tài)，就覺(jué)得自己要有擔(dān)當(dāng)。這是我們這代人對(duì)國(guó)家共同的感情?！保ㄔ斠?jiàn)《作文與考試》2018年第11期第28頁(yè)《清華老人們的崢嶸歲月：干驚天動(dòng)地的事，做隱姓埋名的人》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

本題可以從材料整體的角度來(lái)立意，談“個(gè)人的發(fā)展要與時(shí)代同步”“個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R入國(guó)家的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)”等；也可以從個(gè)人成長(zhǎng)的小角度立意，談“人生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“青春是用來(lái)奮斗的”等；還可以談自己對(duì)某一方面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，如信息化時(shí)代如何對(duì)待科技發(fā)展、如何面對(duì)時(shí)代發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等等。寫(xiě)作時(shí)，還要注意未來(lái)18歲青年所處的時(shí)代即基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化這一背景，要告訴他們?cè)谶@一背景下應(yīng)該怎樣做。

兩則素材，兩位科學(xué)家，都在青年擇業(yè)時(shí)期從國(guó)家需要出發(fā)，選擇了自己從事的職業(yè)，從而成就了一生的事業(yè)。我們可以抓住2035年的18歲青年面臨人生職業(yè)的選擇這一切入點(diǎn)，從給青年人生擇業(yè)建議的角度，將其化用為文段。

【活用語(yǔ)段】

2035年，18歲的你，應(yīng)該和現(xiàn)在18歲的我一樣，面對(duì)人生職業(yè)的選擇吧？現(xiàn)在，我以我在選擇人生職業(yè)時(shí)的經(jīng)歷告訴你，只有將個(gè)人的奮斗匯入到祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代洪流中，人生的航船才會(huì)乘風(fēng)破浪，最終駛向成功而精彩的港灣。你大概知道王澤山、程不時(shí)兩位科學(xué)家吧？王澤山高考第一志愿報(bào)考了哈軍工并選擇了陸軍系統(tǒng)的火炸藥這一冷門(mén)專業(yè)，成為班上唯一一名自愿學(xué)習(xí)火炸藥的學(xué)生；程不時(shí)自初中時(shí)就立志要造最牛的飛機(jī)，高考考入清華大學(xué)航空系，面對(duì)以“航空系的學(xué)生出路不會(huì)好”為由勸同學(xué)轉(zhuǎn)系的系主任，他沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持了自己的選擇。他們兩人確立人生職業(yè)時(shí)，都從國(guó)家的需要出發(fā)，并將自己一生的研究與國(guó)家的發(fā)展同頻共振，這才有了“與火炸藥相伴一甲子”的“火藥王”王澤山，也才有了“殲教-1”設(shè)計(jì)者、第一代國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)“運(yùn)10”副總設(shè)計(jì)師、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919專家組成員程不時(shí)。“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！庇H愛(ài)的朋友，新的時(shí)代面臨更多的人生機(jī)遇，但要想成就波瀾壯闊的事業(yè)，就要站在時(shí)代的風(fēng)口上，將自己與國(guó)家融為一體，成為共和國(guó)最富活力的一抹青春亮色。

【教師精評(píng)】

文段從給未來(lái)青年人人生經(jīng)驗(yàn)的角度立論，確立“將個(gè)人的奮斗匯入到祖國(guó)發(fā)展的時(shí)代洪流中”這一文段中心，契合作文材料主題。在敘例時(shí)用“你大概知道王澤山、程不時(shí)兩位科學(xué)家吧？”領(lǐng)起，增強(qiáng)了表述的對(duì)象意識(shí)，扣緊作文的驅(qū)動(dòng)任務(wù)；突出兩位科學(xué)家擇業(yè)的堅(jiān)決與取得的成就，增強(qiáng)事例說(shuō)理的力度。用“親愛(ài)的朋友”再次強(qiáng)化面向?qū)ο蟮闹v述，并對(duì)事例材料進(jìn)行總結(jié)提升，進(jìn)一步突出了文段中心。

【高考真題】

2018年北京卷①

今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過(guò)去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。

請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。

【素材支持】

出生于1990年的朱峰因創(chuàng)立“星站TV”，在2017年4月24日入選“2017年福布斯亞洲30位30歲以下杰出人才”榜單。她是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的文科生，但在2013年畢業(yè)時(shí)拿到的卻是摩根大通和民生私人銀行的offer，并選擇了去民生私人銀行工作。2014年年底，她辭職創(chuàng)業(yè)，因?yàn)橛幸粋€(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)讓她覺(jué)得時(shí)候到了——“小蘋(píng)果”和“冰桶挑戰(zhàn)”，以短視頻的方式擊破全網(wǎng)，形成高傳播率。在此之前，大家玩的是GIF、表情包、顏文字，“我覺(jué)得一個(gè)新時(shí)代要到了”。于是，她抓住2014年世界杯時(shí)機(jī)，以自制足球視頻節(jié)目《大球小珠》在兩個(gè)月內(nèi)打造了垂直領(lǐng)域的網(wǎng)紅，為她賺到了第一桶金。但她有著更大的野心：“這個(gè)時(shí)代的引擎是微信。在5G技術(shù)的支持下，社交的方式更加多元，下一個(gè)能替代微信的產(chǎn)品一定是引擎級(jí)別的。我賭是視頻社交。那視頻如何實(shí)現(xiàn)從工具到渠道的轉(zhuǎn)變，就是視頻能把人聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)群體，并在上面交流?！庇谑?，2015年3月，“星站TV”成立?，F(xiàn)在，“星站TV”擁有20多個(gè)門(mén)類(lèi)的視頻節(jié)目，并擁有幾十個(gè)KOL、8個(gè)多億的播放量。（詳見(jiàn)《作文與考試》2017年第23期第22頁(yè)《清華“90后”朱峰：潮流之上的沖浪者》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

此作文屬于“材料+標(biāo)題”型作文，沿襲了北京卷近年的命題形式。材料作為導(dǎo)引語(yǔ)，喚醒考生的成年意識(shí)，明確寫(xiě)作最好要結(jié)合自己人生成長(zhǎng)的體悟?！靶聲r(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”采用主副標(biāo)題的形式，對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容作了限定。主標(biāo)題明確寫(xiě)作的主題內(nèi)容為“新時(shí)代與新青年”，寫(xiě)作時(shí)要明確“新時(shí)代”是一個(gè)怎樣的時(shí)代，如“奮斗的時(shí)代”“科技發(fā)展的時(shí)代”“創(chuàng)新的時(shí)代”“和諧的時(shí)代”“承上啟下的時(shí)代”等等；要明確“新青年”是怎樣的青年，新青年應(yīng)該具有哪些時(shí)代品質(zhì)。副標(biāo)題明確了“新時(shí)代”與“新青年”的關(guān)系。時(shí)代之新，青年之新，都來(lái)自國(guó)家的發(fā)展，因此，寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)該是新青年在祖國(guó)發(fā)展中是如何成長(zhǎng)的，即時(shí)代、國(guó)家的發(fā)展對(duì)青年人的成長(zhǎng)的重要影響。

素材中朱峰緊跟時(shí)代發(fā)展、沖浪時(shí)代潮流自主創(chuàng)業(yè)成功，體現(xiàn)出年青一代搶抓機(jī)遇的爭(zhēng)先意識(shí)，可以很好地回答青年如何利用時(shí)代提供的平臺(tái)成長(zhǎng)的問(wèn)題。

【活用語(yǔ)段】

國(guó)家的發(fā)展給青年人提供了播種夢(mèng)想的豐厚土壤，青年人也要主動(dòng)吸取時(shí)代的陽(yáng)光雨露，才會(huì)讓夢(mèng)想生根、發(fā)芽、勃發(fā)、盛開(kāi)。還記得那個(gè)時(shí)代潮流的沖浪者清華“90后”朱峰嗎？身處信息時(shí)代，她聽(tīng)從內(nèi)心召喚，緊跟時(shí)代發(fā)展，身為清華新聞與傳播學(xué)院的文科生，畢業(yè)時(shí)卻選擇去了民生私人銀行；從“小蘋(píng)果”的走紅預(yù)感到短視頻新時(shí)代的到來(lái)而辭職創(chuàng)業(yè)；預(yù)測(cè)5G技術(shù)下的社交方式是視頻社交而成立“星站TV”。她的每一次選擇，都是扣準(zhǔn)了時(shí)代跳動(dòng)的脈搏；她的每一次起飛，都乘著時(shí)代發(fā)展的風(fēng)云。正因如此，年輕的她才在短短幾年內(nèi)入選“2017年福布斯亞洲30位30歲以下杰出人才”榜單。朱峰的成功經(jīng)歷告訴我們，在時(shí)代大舞臺(tái)上，青年人只有主動(dòng)搶抓機(jī)遇，才會(huì)舞出時(shí)代的華美，成為引領(lǐng)時(shí)代的舞者。

【教師精評(píng)】

文段敘例時(shí)緊扣朱峰人生中的三次選擇，用概括性的語(yǔ)言敘寫(xiě)她在時(shí)代發(fā)展中搶抓機(jī)遇發(fā)展自我的事跡，突出她在時(shí)代發(fā)展中主動(dòng)成長(zhǎng)的精神，扣緊了作文的主題。

【高考真題】

（2018年江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言。

不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè)、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。

【素材支持】

響仁和是王錫坤的父親1929年創(chuàng)立的，那時(shí)的名號(hào)并沒(méi)有現(xiàn)在響亮，制鼓這個(gè)行業(yè)也只能勉強(qiáng)糊口。王錫坤讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)鼓并沒(méi)有那么大的興趣。父親去世后，20出頭的王錫坤接手了制鼓店，決心要拼出一番成績(jī)。初接手時(shí)，王錫坤幾乎是一切從零開(kāi)始。“小時(shí)候看到爸爸燙牛皮覺(jué)得很簡(jiǎn)單，只要煮個(gè)開(kāi)水把牛皮放下去，一下子就好了。我如法炮制，結(jié)果卻煮到熟掉?！苯?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次摸索，王錫坤終于掌握燙牛皮的技藝。

王錫坤傳承了父親的制鼓態(tài)度，堅(jiān)持著每一個(gè)鼓的品質(zhì)與誠(chéng)意。曾經(jīng)有日本客人想在短時(shí)間內(nèi)大量訂購(gòu)，說(shuō)：“可以響就好了！”王錫坤一口拒絕了訂單。在他看來(lái)，“制作一顆鼓”和“制作一顆好鼓”是不同的。所謂的好鼓，就是敲擊了二三十年后所顯現(xiàn)出的聲音也仍然是活的、澎湃的、真正讓人感動(dòng)的。制鼓30年，王錫坤對(duì)鼓聲也嚴(yán)苛要求了30年。

正是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，在看似不需要傳統(tǒng)鼓的年代，將百年的中式鼓制作技藝傳承下來(lái)。響仁和的鼓遍及全臺(tái)寺廟，更隨著優(yōu)人神鼓、漢唐樂(lè)府等藝文團(tuán)體走向了世界。（詳見(jiàn)《作文與考試》2017年第32期第22頁(yè)《唯有不辜負(fù)，方能歸初心》）

【運(yùn)用提點(diǎn)】

此作文是新材料作文。核心寫(xiě)作主題是“語(yǔ)言”。材料比較簡(jiǎn)單，主要闡述兩方面內(nèi)容，一是語(yǔ)言的種類(lèi)，一是語(yǔ)言的功能。這也暗示我們，在寫(xiě)作時(shí)不要泛泛而談，最好要確定某一種語(yǔ)言闡述，如音樂(lè)語(yǔ)言、雕塑語(yǔ)言、建筑語(yǔ)言、程序語(yǔ)言、基因語(yǔ)言等等；要重點(diǎn)寫(xiě)出語(yǔ)言在“豐富生活”“演繹生命”“傳承文明”等方面的作用。當(dāng)然，如果要追求寫(xiě)作的深度，可對(duì)語(yǔ)言作辯證分析，談某種語(yǔ)言可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。此題寫(xiě)作的關(guān)鍵是化大為小、化抽象為具體的事例，因?yàn)?，小角度才?huì)深開(kāi)掘，事實(shí)明確才有具體分析。

素材中鼓聲就是一種語(yǔ)言，鼓就是王錫坤的語(yǔ)言，他用對(duì)鼓技藝的嚴(yán)苛表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)技藝的敬意，表達(dá)了對(duì)生活的理解，對(duì)生命價(jià)值的思考。

【活用語(yǔ)段】

線條，是畫(huà)家的語(yǔ)言，勾勒出世界的五彩斑斕；音符，是音樂(lè)家的語(yǔ)言，跳躍出生活的酸甜苦辣；而那一面面鼓，就成了制鼓匠人王錫坤的語(yǔ)言，敲擊出人生的逆順榮枯。20歲出頭接手響仁和制鼓店，一切從零開(kāi)始；燙牛皮，制鼓面，千百次的敲擊調(diào)音，只為找到最好的那個(gè)聲；一口拒絕日本客人“可以響就好”的短時(shí)間內(nèi)完成的大批量訂單。這一切都源于王錫坤對(duì)傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守。王錫坤用自己制作的一面面鼓，向世界訴說(shuō)了什么是匠人的精神。鼓聲激昂，震耳欲聾，澎湃著對(duì)生活的滿腔熱情；鼓聲堂堂，威武雄壯，激蕩起民族的浩蕩精神。鼓聲作為一種語(yǔ)言，傳遞出人的忠孝仁義，喊出了國(guó)的精氣神魄。

【教師精評(píng)】

文段選擇鼓聲這一特殊的語(yǔ)言，將作文題目落到實(shí)處。采用類(lèi)比引出文段中心，敘例時(shí)將鼓與人相融，將重點(diǎn)敘寫(xiě)鼓作為一種語(yǔ)言的表現(xiàn)力，突出鼓這一語(yǔ)言在演繹生命、傳承文明上的作用，切合作文要求。

編輯/于智博